《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文
小班教案《森林音樂會(huì)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發(fā)孩子不懂就要問，引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖，學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么，激發(fā)孩子踴躍參加，鼓勵(lì)他們大膽說出來。下面是小編為你整理了《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文，希望能幫助到您。
《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文（1）
《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！渡忠魳窌�(huì)》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng)，我總體感覺比較滿意。通過活動(dòng)我也有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點(diǎn)值得我記下。
一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：
1、音樂的選擇。音樂活動(dòng)中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂有四段，我仔細(xì)聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場(chǎng)景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；
第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。
所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動(dòng)中的循循善誘
剛播放第一段樂曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時(shí)候，許多孩子臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的`表演有許多類同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來，帶著問題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長(zhǎng)的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。
《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文（2）
《森林音樂會(huì)》是一首音韻和諧的詩(shī)歌，介紹了大榕樹里黃鸝、啄木鳥、貓頭鷹在唱歌，歌詞即為它們的獨(dú)特本領(lǐng)，融知識(shí)性、趣味性于一體，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)本課主要目標(biāo)是幫助學(xué)生識(shí)記生字，尊重一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過形式豐富的識(shí)字游戲吸引學(xué)生識(shí)字興趣，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字，效果明顯，如開火車識(shí)字、小組推難字、擺字卡識(shí)字、小交警識(shí)字等，學(xué)生在快樂活動(dòng)中將生字牢記心間。朗讀課文時(shí)，我采用小組互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)形式，小組長(zhǎng)組織小組成員認(rèn)真讀文，及時(shí)幫助糾正，注重了教學(xué)面向全體的原則，學(xué)生都有機(jī)會(huì)朗讀感悟，之后的小組比賽既鞏固了朗讀，加深了對(duì)文本的理解，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了小組凝聚力。電腦輔助識(shí)字也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們都能流暢地在電腦上操作課件，通過形象生動(dòng)、手腦并用的方式鞏固識(shí)字，效果很好。作業(yè)拓展為“花兒參加音樂會(huì)，她們會(huì)唱什么？”開啟了學(xué)生的智慧，打開了學(xué)生想象的閘門，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力的訓(xùn)練都有裨益。
不足之處：由于學(xué)生年齡教小，班額教大，有些訓(xùn)練未落到實(shí)處，有待思考和改善。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練也需要增強(qiáng)。對(duì)于文章內(nèi)容的處理有些簡(jiǎn)單，雖有圖片鋪墊，也應(yīng)注意知識(shí)拓展。
《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文（3）
天平山是一片原始森林，在原始森林里，住著長(zhǎng)尾雉一家。長(zhǎng)尾雉每天早早地起床，飛上高高的金果樹，眺望著那片浩淼無邊的樹木花草，欣賞著朋友們好聽的歌，心里非常高興。
國(guó)慶節(jié)到了，長(zhǎng)尾雉想要慶祝國(guó)慶節(jié)，決定建造一個(gè)音樂廳，舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，選出森林里的歌王。森林里的朋友們聽說了，都紛紛前來幫忙。長(zhǎng)尾雉把音樂廳建造在珙桐樹和山荔枝樹之間；圓圓的月亮用明鏡般的光華展開了一塊天幕；珙桐樹開放出鴿子花，紅豆杉、山荔枝用自己的果實(shí)，點(diǎn)起了五顏六色的亮燈；瀑布敲著鑼鼓，風(fēng)兒吹起優(yōu)美的號(hào)角，山泉彈起了琴弦，組成了悠揚(yáng)美妙的音樂。
比賽開始了，小猴、山羊、黑熊、小兔都來到了現(xiàn)場(chǎng)，觀看精彩的唱歌比賽，野雞、陽(yáng)雀、白鶴自動(dòng)當(dāng)起了評(píng)委，音樂廳里歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋。
長(zhǎng)尾雉對(duì)音樂廳的陳設(shè)十分滿意，十分樂意地請(qǐng)出了今天唱歌比賽的第一位歌手竹雞。竹雞抖著褐色的斑毛，非常神氣，它唱著高亢、清脆的歌：卡可虧�？ǹ商�。虧呀！竹雞的歌唱完了，評(píng)委們亮出了分?jǐn)?shù)板，但是沒有一個(gè)是滿分的。竹雞很不服氣，它昂著頭，大喊一聲：我為最，虧呀！說完就搖搖擺擺地走下了舞臺(tái)。
第二位歌手出場(chǎng)了，它是錦雞。錦雞上場(chǎng)后先不唱歌，而是讓觀眾們看看它穿的一身漂亮衣服，非常神氣。錦雞唱的歌是：咯咯咯。咯嘀！它唱完了評(píng)委們亮分?jǐn)?shù)板，也沒有一個(gè)分?jǐn)?shù)是滿分的。錦雞也不服氣，它挺著胸脯，搖擺著雞冠，大喊一聲：不不不。不依！說完，搖著頭走下了舞臺(tái)。
最后一位歌手上場(chǎng)了，它的名字叫唱歌郎。它搖著黃色的翅膀，伸長(zhǎng)頭頸，向觀眾連連點(diǎn)頭敬禮，接著便唱出娓娓動(dòng)聽的歌來。唱歌郎：哩哩哪哪。哩哩哪哪哩。地一連唱了三四首歌，每一首歌都不相同。它唱的歌清醇婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動(dòng)聽。旁邊大樹上的葉子不搖不擺了，小鳥也一聲不叫了，風(fēng)兒也不吹了，都聽入了迷。唱歌郎唱完了，評(píng)委們很快的亮出了分?jǐn)?shù)板，每個(gè)分?jǐn)?shù)板上都寫著歌王。頓時(shí)，觀眾們歡騰起來了，有的還跳起了舞，都同意評(píng)委的評(píng)判，都說唱歌郎是個(gè)天才。小猴就問唱歌郎：你怎么唱出了這么好聽的歌呢？唱歌郎回答說：我不是天才，開始我吸收竹雞清脆高亢的歌，后來我又吸收錦雞的長(zhǎng)處，所以我才可以唱出這么好聽的歌。
這時(shí)，長(zhǎng)尾雉出來了，說：我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人只有謙虛好學(xué)，善于吸收別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，才是一個(gè)真正的歌王。
音樂會(huì)散了，朋友們高高興興地回家了。從此，原始森林里充滿了笑語(yǔ)歡歌，唱歌的更多了，歌也更好聽了。長(zhǎng)尾雉站在金果樹上，拍打著翅膀，不斷發(fā)出哈哈的笑聲，心里愜意極了。
《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文（4）
活動(dòng)目標(biāo)
1）引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖，學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么。
2）勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發(fā)孩子不懂就要問。
3）激發(fā)孩子踴躍參加，鼓勵(lì)他們大膽說出來。
4）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5）在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1）讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖
2）維持課程中的秩序
3）引導(dǎo)孩子說出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
課程所需掛圖、歡樂的音樂
活動(dòng)過程
1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么
2）向孩子們提問看到了什么，他們?cè)谧鍪裁窗。?/p>
3）請(qǐng)個(gè)別孩子講出他們的想法
4）指導(dǎo)并修改他們的論述
5）引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來，教師在旁點(diǎn)評(píng)并給予他們贊揚(yáng)
6）讓孩子們相互交流自己所思所想
7）教師與孩子一起探討直到下課時(shí)間到，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng)，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié)，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問，學(xué)會(huì)不懂就要問的心里，這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。
《森林音樂會(huì)》教學(xué)反思范文（5）
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對(duì)象時(shí)，教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
�。�2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對(duì)幼兒的情況比較了解，對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
�。�3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言，我就親自示范和講述，對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單，出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。
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