生物課教學反思范文

　　《細胞核——系統的控制中心》教學反思

　　這節課教學過程基本流暢，這次課堂教學好的方面，我個人認為主要有以下幾點：

　　1．教學程序設計合理，課堂導入以“愛在細胞深處”的詩朗誦方式復習舊課，引起學生興趣，調動了課堂氣氛。

　　2．細胞核結構與功能具體知識的講解，充分利用動畫及結構圖的形式給予展示，變抽象為具體，突破了難點。

　　3．給學生思考的機會。通過創設情境，讓學生自己體驗、感悟知識發生、發展的過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。這體現在他們通過本課的學習能順利的'總結出細胞核的功能以及細胞核為什么是系統的控制中心了。

　　4、處處體現問題意識，引入科學探究的方式進行學習，突出學生為本的意識，調動學生的積極性。

　　不足之處：

　　1．由于本節課新課標要求的容量較大，學生思維要求較高，少數同學由于基礎問題顯得有點思維脫節。

　　2．部分內容在呈現時偏快，一些同學未能及時加以鞏固。加之部分知識是建立在初中知識基礎上，一部分同學初中沒學好生物，顯得聽課有些吃力，在該部分知識進行補充時，課堂速度顯得稍快。

　　3．討論的習慣尚未形成氣候。學生合作學習體現得不十分到位，一些學生開展合作學習的意識強度不夠，有待今后改進。

　　4．板書的應用稍顯單薄，沒有充分起到提綱挈領作用。

　　5．雖然在課前布置讓每一個同學都要做自學、資料的分析討論等工作，但是依然有個別同學沒有做。這說明他們學習生物的積極性亟待提高。這就提醒我們：教師應在課堂教學時注意激發學生學習生物的興趣，并適當將問題的設計更貼近理解能力較低的學生，拉近教師與學生之間的距離，并通過師生互動、生生互動來提高課堂效率。

　　當然，一堂課有成功的地方，也有許多不足的地方，總之通過這節課的學習，本人認為受益匪淺，對今后的教育教學工作促進很大、在今后的教學工作中，本人還將不斷地去學習老教師的先進方法和教學理念，在自己的教學過程中進一步進行完善的改進，這也正是新課標的要求之一，即學生與教師共同成長。

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