- 相關推薦
巧用瓶蓋教學反思范文（通用6篇）
身為一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的巧用瓶蓋教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
巧用瓶蓋教學反思 1
瓶蓋在生活中很常見，本課主要是讓學生用熟悉的瓶蓋制作出有趣的作品，這樣能夠很好地調動起學生的參與意識。瓶蓋在生活中隨處可見，但是常常被人們隨便丟棄，本課巧妙利用瓶蓋特點，通過教師引導，使不起眼的瓶蓋與生活中的很多圓形的物品聯想在一起。將各種不同的瓶蓋重新排列組合，并通過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作，培養學生的動手能力和創作精神。同時讓他們懂得變廢為寶的`道理，做到既環保又不浪費資源。
課上我用精美的瓶蓋作品導入，讓學生在欣賞中發現廢舊物品美的一面，意識到可以在美術課上把它們變廢為寶，提高學生對廢舊材料制作的興趣。通過瓶蓋比較、聯想，調動學生的興趣，加深學生制作的愿望。在示范講解制作過程中，我做了示范，讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點進行制作的方法。同時我利用PPT課件讓學生欣賞了作品，既培養了學生的自學能力也培養了探究能力，使學生學會自主學習。在創作時讓學生綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發揮了自己的聰明才智。在輔導過程中，鼓勵學生互相提意見，在潛移默化中讓學生明白互相學習的意義，體驗成功的快樂、探索創造的靈感。在評價環節中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創意，提出自己的意見，將欣賞評價變得生活化。在課堂小結時，展示用其他廢舊材料制作的作品拓展學生的思路，鼓勵學生在生活中帶著欣賞的眼光去發現、創造，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術品，起到了課堂的延伸效果。
不足之處在于，作品制作中，學生大部分模仿范作，只會利用現有材料，沒有開拓思路、大膽創新，沒有起到大膽創新的效果。在評價時，評價語言不夠豐富。教學過程的順序可以再改進，理清順序，會讓整個課堂的框架結構更明朗化，課堂效果會更好。同時，教學中出現的問題，我會細心考慮和完善修改，做到更好地完成教學任務。
巧用瓶蓋教學反思 2
本課主要是讓學生用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。瓶蓋在生活中很常見，但常常被人們隨便丟棄，本課通過教師引導，使瓶蓋與生活中的很多圓形的物品聯想在一起。將各種不同的瓶蓋重新排列組合，并通過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作，培養學生的動手能力和獨創精神。同時讓他們懂得變廢為美的道理，做到既環保又不浪費資源。
在課前我巧用瓶蓋制作了一些小物品：燈籠、瓶蓋娃娃、象棋、瓶蓋樹、小汽車提前放在小組的桌面上，通過看一看，摸一摸感受什么材料制作的，激發學生的興趣從而引入新課。在教學過程中，進行聯想游戲：請小組同學將你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。學生的興趣一下就調動起來了，更激發了學生想制作作品的愿望。在示范講解制作過程中，讓學生明確瓶蓋的特點，我做了詳細的示范，并讓學生參與，這樣讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點進行制作的方法。學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習、資源共享的良好習慣，提高了觀察、感受、探究、思維的開闊、靈活等綜合能力。
我的教學收獲：通過我的引領，學生的小組合作及團隊精神表現的.較為突出。表現在學生的思維活躍，大膽交流。最可喜的是學生的作品特別豐富。
存在的不足：由于對學生不熟悉，所以課堂上沒能給予學生更多的評價，如能結合平時的課堂表現加以鼓勵評價效果會更好。
巧用瓶蓋教學反思 3
本次的創意美術活動是在我們“生活美”在主題活動中產生的。根據主題目標我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——瓶蓋小動物。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。活動中，讓幼兒自由選擇制作內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，讓幼兒去體驗、感受創作帶來的愉悅、滿足感、成就感。
整個活動我以適合小班的年齡特點的“農場里”的情境貫穿，幼兒的興趣很濃厚，活動的導入我注重動靜結合，以歡快的'視頻音樂為背景和農場里的小動物玩游戲——唱唱跳跳來引出主題，將幼兒積極性調動起來，活躍活動的氣氛。接下來的環節，通過創設躲貓貓的游戲情境，我以找找小動物，你發現了誰？這個問題幫助幼兒感知、認識了小動物的基本特征。
在引導幼兒制作的這個環節，由觀察范例小動物引出，充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今天活動的具體活動材料，引出主要材料——瓶蓋，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理各種動物的主要特征，為后面用瓶蓋制作小動物做鋪墊。幼兒創作的環節中，我給予幼兒空間幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些比較有創意、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導，鼓勵每個幼兒大膽創作。
俗話說：“好的孩子都是表揚出來的”，因此，在活動最后的評價環節，我我組織幼兒說說自己變了小動物并給予表揚，再將小動物送到農場里，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，和小動物們唱唱跳跳，引導幼兒相互交流、相互欣賞，體驗成功的喜悅。
當然，整節活動也有不足之處，在幼兒創作前，我應引導幼兒感知除了農場里的特定場景里的小動物之外，還有哪些小動物，例如：“天空里除了有小鳥，還會有誰呢？”以此來發散幼兒的思維，創作出更多的小動物。
巧用瓶蓋教學反思 4
在本次“巧用瓶蓋”的教學活動中，我獲得了一些寶貴的經驗，也對教學過程中的不足之處有了更深刻的認識。
首先，值得肯定的是，通過這堂課，我成功激發了學生的創造力和想象力。在課程開始時，我展示了一系列用瓶蓋制作的精美手工藝品，引發了學生們濃厚的'興趣。在實踐環節中，他們積極發揮自己的創意，將普通的瓶蓋變成了各種各樣有趣的小物件，如小動物、花朵、小擺件等。這種從無到有的創作過程，讓學生們充分體驗到了動手的樂趣和成功的喜悅。
同時，我在教學中注重引導學生進行團隊合作。將學生分成小組，共同完成一件作品，這不僅培養了他們的合作精神，還讓他們在交流中互相學習、互相啟發，創作出了更具創意和多樣性的作品。
然而，這堂課也存在一些不足之處。在時間把控上，我沒有做到十分精準，導致學生在展示和分享作品的環節略顯倉促，部分學生未能充分表達自己的創作思路和感受。另外，在材料準備方面，雖然提前準備了大量的瓶蓋，但在種類和顏色上還不夠豐富，一定程度上限制了學生的創作發揮。
在今后的教學中，我會更加注重時間管理，合理安排各個教學環節的時間，確保學生有足夠的時間進行創作和展示。同時，提前更加充分地準備教學材料，提供更多樣化的選擇，以激發學生更大的創作熱情。
總的來說，這次“巧用瓶蓋”的教學活動讓我在教學方法和策略上有了新的思考和啟示，我將不斷改進和完善自己的教學，為學生帶來更優質、更有趣的課堂體驗。
巧用瓶蓋教學反思 5
在“巧用瓶蓋”這一教學活動結束后，我對整個教學過程進行了深入的反思。
這堂課的設計初衷是培養學生的創新思維和動手能力，同時增強他們的環保意識，讓學生學會利用生活中的廢棄物創造出有價值的作品。
在教學過程中，學生們對瓶蓋的改造表現出了極高的熱情。他們積極地思考、大膽地嘗試，將一個個普通的瓶蓋變成了富有創意的藝術品。這讓我看到了學生們無限的創造力和潛力，也讓我更加堅信以學生為主體的教學模式能夠激發他們更大的學習興趣。
然而，這堂課也存在一些不足之處。首先，在課堂的組織管理方面，由于學生們過于投入創作，導致課堂秩序稍顯混亂，我在維持秩序上花費了較多的時間，影響了教學進度。其次，在作品展示和評價環節，時間安排不夠充分，部分學生沒有機會充分展示自己的作品和闡述創作思路，這在一定程度上打擊了他們的積極性。另外，對于學生在創作過程中遇到的技術難題，我雖然進行了指導，但指導的方式還可以更加多樣化和個性化，以滿足不同學生的需求。
針對以上問題，我在今后的教學中會做出以下改進。一是在課堂開始時，明確課堂紀律和規則，確保教學活動能夠有序進行。二是合理規劃教學時間，增加作品展示和評價的時長，讓每個學生都能得到充分的.關注和肯定。三是加強自身的專業素養，提升指導學生解決問題的能力，準備更多的解決方案以應對學生的各種需求。
通過這次教學反思，我深刻認識到了教學中的優點和不足，在今后的教學中，我將不斷改進教學方法和策略，為學生提供更優質、更高效的課堂教學，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
巧用瓶蓋教學反思 6
《有趣的瓶蓋》一課是魯教版小學美術二年級上冊第十二課的教學內容，瓶蓋往往是人們不經意間丟棄的廢品。
但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。《有趣的瓶蓋》正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作，通過本課的學習制作，培養學生的動手能力，充分發揮個性，培養獨創精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環保又不浪費資源。本課的學習內容是讓學生用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。
在課前我利用瓶蓋作了一些小物品：小花、撥浪鼓、不倒娃娃讓同學欣賞引起同學們的注意，讓同學們觀察是用什么材料制作的'，這樣既培養了學生的觀察能力又培養了學生的審美能力。在教學過程中，學生欣賞了用瓶蓋制作的精美作品，感受到瓶蓋作品的魅力和神奇，從而調動了學生學習的積極性，學生的興趣一下就調動起來了，更激發了學生想制作作品的愿望。
在示范講解制作過程中，讓學生明確瓶蓋的特點，我做了詳細的示范，這樣讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點進行制作的方法。學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習、資源共享的良好習慣，提高了觀察、感受、探究、思維的開闊、靈活等綜合能力。
【巧用瓶蓋教學反思】相關文章：
巧用對稱形教學反思（精選6篇）03-16
幼兒園大班健康教案反思：瓶蓋彈彈樂05-23
小班教案：蓋瓶蓋03-15
中班美術教案奇妙的瓶蓋03-03
瓶蓋可以自己擰說說10-20
大班美術瓶蓋玩具教案07-03
中班美術教案評價：奇妙的瓶蓋03-06
巧用多媒體網絡進行作文教學的論文05-08
表弟巧用“調虎離山”計02-21