《桃花心木》教學反思范文400字

　　語文教學要走出課本，樹立大語文觀。在教學《桃花心木》一文時，我做了如下設(shè)計。

　　1、觀察一下種植在校園里的樹木與長在山坡上的樹木有什么不同？

　　2、設(shè)置情境：“有一天，幾株快要死亡的桃花心木和幾株長得非常瘦弱的桃花心木將種樹人告上法庭，狀告種樹人偏心眼，導(dǎo)致它們生長情況特別不好。”結(jié)合這一情況，讓學生以小組為單位，模擬法庭審判的方式，結(jié)合文中的內(nèi)容，將“原告”（將要死亡的桃花心木和長得瘦弱的'桃花心木）“被告”（種樹人）“辯護律師”（某些學生）“證人”（生長非常健壯的桃花心木）的理由充分展示出來，學生對這兩個作業(yè)的興趣異常高漲，完成得很不錯，通過上課的學習情況來看，效果非常明顯。

　　學生對語文的學習往往缺乏理性的認識,往往注重文字的學習,不注重體會與拓展。因此,布置學生做家務(wù),走進社區(qū)進行有意義的活動,從中進行體會,寫出感受,更好利用學過的語言文字,要比反復(fù)地背誦與復(fù)習要好得多，使學生更好的從中體會學習語文的興趣。

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