《大灰狼的新娘》優秀教學反思

時間：2022-11-17 15:28:18 教學反思我要投稿

《大灰狼的新娘》優秀教學反思（精選7篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編整理的《大灰狼的新娘》優秀教學反思，希望對大家有所幫助。

《大灰狼的新娘》優秀教學反思（精選7篇）

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇1

　　活動以參加新郎新娘的婚禮貫穿整個活動，《掀起你的蓋頭來》音樂為主線，教學民主，相互尊重，氛圍輕松和諧，幼兒樂于參與，學習興趣濃，感受到喜慶熱鬧的氛圍，大灰狼也不再是兇狠可怕的單一形象，"新娘溫柔又可愛"，成了我們游戲的朋友。幼兒根據圖片提供的線索，填編歌詞，替換到《掀起你的蓋頭來》的歌曲旋律中，幼兒的學習積極性得到了充分的調動。活動中注意動靜交替，師幼互動，生生互動，并提供一定的空間給孩子。活動課下來，看出這堂《大灰狼的新娘》很適合幼兒的年齡特點，詼諧幽默之中把孩子們的學習積極性牢牢抓住，所以課上得比較流暢，很自然，一環扣一環，層層遞進，效果很好，孩子們的笑聲不斷，課堂氣氛好。但還存在著一些不足的地方。

　　1、在讓幼兒猜一猜這一環節：猜新娘。由于事先看到老師帶陳曉潔走，有的小朋友一看就猜到了，少了神秘感。幼兒邏輯思維尚未成熟，想象拓展思維有一定的局限性，描述新娘特征的詞語也比較貧乏，而沒有很好地引導幼兒自己發現并說出來。

　　2、由于教具的原因，沒有很好地體現主要特征，新娘的手腳特征不明顯。

　　3、剛開始歲音樂的進場，有些亂，可以讓幼兒隨意的跟隨老師做出跳舞的動作。

　　4、制作的ppt中，新娘的手、腳、尾巴等特征不明顯，幼兒較難分辨，可以局部放大或者另外出示特寫圖片，幫助幼兒觀察。

　　5、結尾部分為增添樂趣可以用幼兒的集體舞蹈代替吃喜糖，讓男小朋友找一找自己的“新娘”。

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇2

　　本周執教了新教師匯報課：

　　中班早期閱讀——大灰狼娶新娘，這是一個非常有趣的繪本閱讀，想和孩子們一起去領略。在組織區域活動時常常會看到孩子們在“娃娃家”、“表演區”中，玩扮新郎觀新娘子的游戲，而且對新娘子結婚的話題會非常的感興趣，講起來是滔滔不絕。而早期閱讀《大灰狼娶新娘》這則童話故事詼諧幽默，語言簡單通俗，經典語句反復出現，非常適合中班幼兒閱讀學習。故事講述的是大灰狼要結婚，但他不知道新娘是誰，這個懸念激發了幼兒的好奇心與學習興趣，孩子們都很想知道答案，從而孩子們跟大灰狼一樣都迫切想知道答案，就一起隨著大灰狼進行猜新娘的活動，在反復的猜測中發展了幼兒的想象力以及語言表達能力，還體驗到了參與猜新娘游戲的樂趣。

　　新《綱要》強調了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，因此在本活動中為幼兒創設了一個寬松的語言環境，注重給孩子說的機會，從而激起他們想說的欲望。先設置疑問：大灰狼要結婚，新娘會是誰呢？這個問題激發了幼兒的好奇心與學習的興趣，孩子們很想知道答案，于是我又以看“圖書”的形式，引導幼兒觀察畫面，邊閱讀圖書邊學習短句：新娘，新娘，請伸出你的xx來看看。在猜和說的過程中幼兒的語言得到了發展。同時還通過圖文并茂的形式幫助幼兒對手、腳、尾巴、嘴巴等字進行認識，從而培養幼兒識字的興趣。整個活動，氛圍輕松自由，孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現。

　　本次活動我定了兩個目標：

　　1、引導幼兒觀看大圖書《大灰狼的新娘》，發現人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出（露出）xx來看看。

　　2、能根據畫面所提供的的線索，猜測新娘是誰，并大膽地參與故事講述。重難點是：能根據畫面所提供的的線索，猜測新娘是誰，并大膽地參與故事講述,掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx（露出）來看看。

　　第一環節是引出課題——大灰狼的新娘，直接引出主題，讓孩子們知道就是大灰狼要娶新娘，這樣開門見山的導入，一下子抓住孩子們的心，通過談話討論激發孩子們的.興趣，為后面的環節埋下伏筆。此次活動的內容主要是通過新娘的各個部位請幼兒猜新娘是誰，執教者在言語間要釋放一種神秘的感覺。

　　第二環節是閱讀理解——大灰狼猜新娘，教師引導幼兒一頁頁的閱讀，可以讓幼兒更好地集中注意力，孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現。在此環節中主要以各種形式來猜新娘，也是本次活動的重點，以大灰狼的新娘是誰？請幼兒猜測，激發興趣，在這個環節上遇到了這樣的問題，有幼兒說可能會是大灰狼的媽媽、姐姐之類的，這種情況執教者要馬上否定幼兒的錯誤回答，以免后面環節再次出現，這是在試教的過程中出現的，在最后一次展示時有位幼兒為了強調這位新娘，他說是只女的大灰狼，當時就應該制止這種不合理的說法。在掌握句式：新娘，新娘，請伸出（露出）xx來看看時，應再多請幾位孩子來情景表演，豐富活動氣氛。在引導新娘的身體部位特征時應注重技巧性，并結合夸張的肢體動作與語氣來提問，效果會更好。在為幼兒梳理故事情節時我在加上了一個問題：大灰狼是怎么樣猜到新娘的？這樣又鞏固了和加深了幼兒對故事的理解，從而指導大灰狼是只聰明的大灰狼。

　　第三環節是完整閱讀——大灰狼娶新娘，師幼共同閱讀，進一步了解大灰狼是如何猜新娘的，感受大灰狼的聰明。

　　第四環節是結束活動——大灰狼的喜糖，大灰狼的婚禮開始了，一起分享他的快樂，分享喜糖。

　　這種猜想式的閱讀方法，通過猜想繪本故事情節來閱讀繪本，再加上繪本上配有的美觀圖畫，幼兒都會被圖畫所吸引，因此引導幼兒通過閱讀圖畫來猜想故事情節的發展，就像本次活動大灰狼娶新娘一樣，雖然幼兒的猜想有的是漫無邊際的，但幼兒能根據自己的生活經驗來猜測，還是很有價值的。

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇3

　　早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，事實上也不可能有純粹的書面語言學習存在，因而我們在開展活動時應注意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起，目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉換，使幼兒將閱讀經驗遷移于其他活動中，發展幼兒的創造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀，但對它還只處在一個很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數量的圖書，但往往在選擇游戲時都少有人選，幼兒難以對書產生濃厚的興趣。而家長也普遍偏重于超前識字，多數認為工作太忙，沒有時間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大部分家長只是在孩子“纏得沒辦法”時給孩子講個故事聊以應付，而其內容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態開展了本次教學活動。

　　早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學活動時較多地采用直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節，引導幼兒對書的封面和圖畫的變化作些簡單的討論，引導幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平。活動開始，我先設置疑問：森林王國有了要結婚了，你們想知道是誰要結婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學習興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導幼兒觀察圖片，邊閱讀圖書邊學習語言：新娘，新娘，請伸出xx來看看，并幫助幼兒認識字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現。當幼兒在閱讀的過程中，理解認識了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習學說短句“新娘，新娘，請伸出xx來看看”一方面發展了幼兒的語言表達能力，另一方面，幼兒在學說短句時又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認識。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。不足之處是：游戲“猜新娘”時間太短，幼兒沒能一個一個都輪到說。活動結束的有些匆忙。

　　有了對早期閱讀的初識，我發現早期閱讀是一個理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中，要讓幼兒逐漸了解到閱讀的一般程序，掌握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養成良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，讓他們學會閱讀，喜愛閱讀，并終身受益。

　　書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐心和慧心的引領者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長。

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇4

　　《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現了新娘的外形特征，有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。

　　大灰狼的新娘是誰呢？這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平，并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇5

　　以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

　　一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動所選內容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

　　二、創設情境，激發幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設計語言教學情境，便于優化語言教學，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個故事情節，給孩子一個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構筑語言學習的舞臺。

　　三、快樂游戲，迸發幼兒演的沖動眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動兒童"語言和思維的發展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出xx來看看。孩子在游戲中達到了目標。

　　除了以上三點，我認為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入。

　　《大灰狼的新娘》優秀教學反思篇6

　　繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結婚這個富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進行了試教。在試教中，我發現了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的目標設的太淺，整個流程不夠順暢。在錢老師的指導下，不僅將我的文案進行了修改和調整；同時，并指導我在講述故事時，用怎樣語氣和動作來表達出大灰狼對它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進行了調整，并在班主任劉老師面前進行了說課。

　　在觀摩課中，我以游戲的方式開始導入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進行游戲。通過游戲的鋪墊，我開始進入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們在做什么（結婚）。當我講述故事的內容時，小朋友們都很仔細的關注PPT，并且根據老師的提問進行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環節中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現真的給我一個很大的驚喜。因為在這之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個活動中，都在小朋友們的歡樂聲中結束了。

　　作為一節觀摩課來說，小朋友們的精彩表現，讓我們要豎起大拇指的來稱贊，但作為上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內疚。我有很多的不足：

　　（1）首先是在教具的準備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進入今天的主題。

　　（2）在表演故事的情景時，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實物教具的話，整個課堂的氣氛會更加的熱鬧，幼兒的積極性也會更加的濃厚。

　　（3）其次，在創編句式中，我沒有很好的去總結和歸納，并在幼兒創編句式時，沒有很好的去引導。作為教師的我來說這都是一個很大的弊端。

　　最后，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環節有些冗長，以至于后面的表演環節有些過于倉促。這都是因為我課前準備的不足所導致的結果。如果在課前準備的足夠好，這節課不僅能夠讓小朋友們在歡樂中學習，也能夠讓我很好的掌握流程。

　　總之，在以后的教學工作中我要做到以下幾點：

　　1、課前工作一定要做好，教具準備充分；

　　2、對所選材料要深入理解；

　　3、語言要精煉，不要啰啰嗦嗦。

　　雖然這次觀摩教學活動已經結束，但在今后的觀摩活動乃至教學活動中我都要努力的去認真的完成，這不僅是教師素養的提升，同時也是對小朋友們負責。