語文優秀教學反思

時間：2021-06-20 18:41:25 教學反思我要投稿

語文優秀教學反思

　　中考已于6月21日結束了，成績尚不知曉，心里忐忑，然總結一年來教學工作之得失，實乃有必要�；仡欁约罕緦W年來的工作，反思如下：

語文優秀教學反思

　　１. 基礎題：多收集信息，少做老題舊題

　　準確把握《考試標準》，在日常教學中認真對照施行，不隨意拔高或降低要求，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。如字音、字形這一知識點，“課標”共提出了三項要求：會熟練地使用字典、詞典獨立識字，認識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫，我校學生在這一題上還是占有了一定的優勢。因為我們平時加強了書寫訓練，每周周一開有一節寫字指導課，平時對學生加強字音字形的訓練，督促學生記憶名言警句，尤其提醒學生易錯字的書寫，培養分析問題的能力，提高學生語文綜合運用的水平。在復習階段，一定要多方收集各種題型，再大膽舍棄以前的老題舊題，將最重要、最精煉的題編成習題集，把精力花在刀口上。

　�。�. 閱讀題：多總結歸類，少做偏題怪題

　　方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。按照不同的文體歸類總結答題的方法和思路。

　　所以，在復習中教師要敢于舍棄無效練習，不管什么渠道的試卷，對學生沒有啟發的絕對不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對不讓學生碰。教師精選出針對性的練習,讓學生強化訓練以后，可以逐漸縮小復習范圍。對重點、難點進行反復訓練。利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的復習不能課浪費學生，尤其是優秀生太多的時間！

　�。�.文言題：多反復記誦，少些蜻蜓點水

　　復習階段最怕學生復習了前面，忘記了后面；復習了后面，忘記了前面。很多老師在復習階段都有這樣的感覺，課堂上講過、練習中做過的題目學生仍舊做錯。所以記誦性較強的題目，反復練習是非常必要的。

　　課內文言文是必考題目，并且已經明確了考試范圍。教師要認真鉆研考綱。四位語文老師分工編寫文言文、古詩背誦的資料。羅列出考試的`要點，讓學生反復練習。先以練習的形式讓學生練，然后教師精講后，讓學生訂正。再過一兩個星期后，教師把答題要點羅列好發給學生。讓學生利用作業課讀記。

　　4、作文題：多講評指導，少點隨心所欲

　　作文是中考的大西瓜，根據近幾年深圳中考試題，決定考生語文成績高低的主要還是作文。作文的復習，語文老師一是在態度上要高度重視，不要太隨意，千萬不要今天布置寫這篇，明天布置寫那篇，沒有體系沒有目的。二是方法上要注意作文的升格訓練。

　　當中考語文考試結束后，《深圳晚報》、《晶報》上宣傳很多學校又傳出了“振奮人心”的消息-----作文題目我們猜到了！這個題目我們已經寫過好多次的！但事實上，那些說作文已經寫過的學校為何，語文成績往往不突出。關鍵原因我看主要因為老師在作文教學時缺失一個有效的提升過程。

　　作文復習階段，每篇文章都反復訓練多遍，才能起到復習提高的效果。教師選定幾個話題后(沒有必要有押題、猜題的心理)，通過“學生練習——教師批改——上作文講評課——學生修改升格”幾個環節，打造出自己的精品文章。

　　巧婦女難為無米之炊。另外，教師還要針對話題為學生尋找整理新鮮的材料。讓學生作文鮮活靈動而又充實。

　　每年考完后，總是有點遺憾。今年也是一樣。自己認為該復習的都已經復習，該重點講的都已經重點講了，覺得復習挺有成效�？戳嗽嚲砗�，總覺得自己徒勞的東西太多太多，做了很多沒必要做的題目，如何取舍需斟酌再斟酌。

　　另外，還要加強個別輔導工作，更透徹地了解學生。增強自己創編資料的能力和水平，不斷提高語文復習的有效性。

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