《阿福的新衣--厘米、米的認識》教學反思與總結
今天有幸來到北京路小學執教了青島版一年級下冊第七單元《阿福的新衣》第一課時厘米的認識，通過這次活動，讓我感受頗深，也備受鼓勵，從中有了很多的體會與反思。
在本節課中，我運用動畫導入，激發學生的學習興趣，又用到了各種鼓勵的小標志，調到了孩子學習的欲望，一節課下來孩子們有了收獲，我也感受到了教的快樂，感謝北京路小學和琴島教師成長工作室以及我們辦事處的領導為我們搭建了這樣一個學習的平臺，讓我們在交流互動中，再一次升華了對教育的理解，對教學的研究。
現在我將上課時的體會做如下反思：
一、 動畫導入，激發興趣
把課本中的情境圖做成動畫的形式呈現在孩子們的面前，使學生更樂于欣賞，從而引發對學習的樂趣，繼而分析動畫“這是怎么回事？”激發學生探究的欲望，讓他么明白統一單位長度的必要性，為下面的學習做好鋪墊。
二、 動手實踐，認識厘米
這是一節具有較強實踐性的課，所以在課堂教學中，我注重了孩子的動手實踐能力，先讓他們通過找一找、摸一摸、比一比、想一想等活動感受認識一厘米，在此基礎上又認識了2厘米、3厘米等等其他的幾厘米長，為孩子的估測能力打下了基礎。
三、 合作探究，學習新知
現在教學講究合作，在課堂中我多次培養了孩子的這種合作意識，例如：把你的發現說給同桌聽一聽，把想法和周圍的伙伴交流一下等等，讓孩子在交流的過程中感受認識，從而留下更加深刻的印象，這更有利于知識的`傳授。
但是因為個人能力有限，在教學中還存在很多的不足之處，這也為本次教學留下了不少的遺憾，真誠感謝北京路小學的老師和領導為我提出的寶貴意見，有了大家的指點，我想在以后的教學中我一定會再接再厲多加改進，爭取更大的進步。
我將上課時的一些不足之處也做了如下的總結：
一、 語言方面
數學課講究的就是精煉，但是我的課堂語言還不夠專業，聲音語調也未能做到抑揚頓挫，到最后甚至語氣還出現了急躁，所以我還需要進一步錘煉自己的語言，找準低年級孩子的特點，讓語言更具調動性。
二、 課堂生成
這主要體現在學習測量方法這個環節的處理上，也是本節課最有遺憾的地方，未能利用好課堂的生成資源，沒有讓教學在孩子的發現下自然順暢的進行，比如：學習測量時一個學生未能理解為什么是5厘米，我也對他進行了相應的提問，但是追問的不夠，使得他的理解不深刻，而只是強硬的被動接受了結果。能不能抓好孩子的問題，這是對我課堂組織能力的一個考驗，有了這次的經驗，在以后的教學中，我一定要多向名師學習，多聽取意見，多注意自己的日常教學，不能讓平日的壞習慣成為制約我發展的永久缺點。
三、 教學組織
整個課堂的組織不夠緊湊，環節的銜接不能做到順暢自然，導致我計劃的拓展延伸練習未能呈現，使得孩子的學習只能停留在基礎的認識階段，沒有得到更好的提高和延伸。
通過這次活動，讓我對自己的教學有了新的思考和審視，也讓我看到了自己的不足之處，更讓我體會到了來自心底的感動，伴隨在我整個的教師生涯中，期待有更多這樣交流學習的機會。
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