和時(shí)間賽跑聽課案例課文教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于和時(shí)間賽跑聽課札記_案例_課文_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
有幸聽了吉春亞老師的《和時(shí)間賽跑》一課，真是有如沐浴著春光般舒暢，令人受益匪淺。其中令我感受最深的是課堂上她那豐富的、恰到好處的評價(jià)語言。吉老師那詩一般的語言猶如涓涓細(xì)流流入孩子們的心田，也流入了在座各位老師的心田。
“孩子們！”
——多么親切、暖人的稱呼呀！學(xué)生平日里聽?wèi)T了一聲聲平淡無味的“同學(xué)們”，聽到這飽含愛的“孩子們”，還有誰會不感到高興呢？還有誰會不積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢？
“能找到嗎？找到以后老師再來叫你，好嗎？”
——多么耐心的等待！當(dāng)老師提出問題而學(xué)生沒能馬上正確回答出來的時(shí)候，我們大多數(shù)老師會顯得很急躁，特別是在公開課上，面對眾多的聽課老師，執(zhí)教者會因此而感到面子上過不去，要么埋怨學(xué)生啟而不發(fā)，要么埋怨自己啟發(fā)不到位。而吉老師呢？從她的臉上，絲毫看不出一點(diǎn)急躁、埋怨的樣子，反而顯得那樣從容自若。因?yàn)樗溃n堂上學(xué)生回答不出問題是很正常的，這就更需要我們老師多一份耐心一步步引領(lǐng)學(xué)生揭開云霧見青天。
“這位‘爸爸’朗讀得語重心長。”“這位‘爸爸’朗讀時(shí)帶有一絲哀傷。”
——這樣的朗讀評價(jià)，對學(xué)生來說無疑是最棒的。吉老師鼓勵學(xué)生朗讀時(shí)要讀出自己的理解，不求千篇一律，唯有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，才能不抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，才能切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。
“你不僅把這段話背出來了，還背出感情來了。”
——背誦，是一種重要的語文能力。在熟讀理解的基礎(chǔ)上，將一些美文佳句背誦出來，有利于豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。有了豐厚的.“儲蓄”，到用時(shí)只須“信手拈來”。但平時(shí)，我們很多老師在指導(dǎo)朗讀時(shí)要求學(xué)生讀得有“感情”，可一到背誦時(shí)，便把“感情”全拋了。吉老師很注重讓學(xué)生“背出感情來”。一句“你不僅把這段話背出來了，還背出感情來了”，不但肯定了那一位學(xué)生，更暗示了全班同學(xué)，背書就要背出感情來。這樣“一箭雙雕”的評價(jià)，我們多用點(diǎn)又何妨呢？
“課堂上最美的是瑯瑯的書聲。你的朗讀不僅燦爛了自己，也照亮了大家！”
——這樣的贊美，誰聽了會不喜歡呢？我們的課堂上，就要多一些這樣的鼓勵和贊美，少一些不必要的批評和責(zé)罵，讓每個學(xué)生都能找到自信，讓自信照亮每個學(xué)生成長的道路。
吉老師美妙精彩的語言還有很多，值得我們細(xì)細(xì)地品味、揣摩、借鑒。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時(shí)間賽跑》聽課札記,和時(shí)間賽跑，希望對你有幫助！
【和時(shí)間賽跑聽課案例課文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
和時(shí)間賽跑優(yōu)秀案例課文教學(xué)反思07-17
關(guān)于和時(shí)間賽跑教學(xué)建議案例課文的教學(xué)反思07-18
課文《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-28
關(guān)于和時(shí)間賽跑的聽課筆記的教學(xué)反思07-19
和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)案例06-27