小學(xué)美術(shù)《紙品樂(lè)陶陶》的教學(xué)反思
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)，根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。紙條具有一定的強(qiáng)度、彈性、張力，本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握卷、折、壓、扭等基本制作的方法，如卷是將紙條由大而小反復(fù)繞卷，不斷拉緊，將其卷拉、擠壓成圓柱狀，這是塑造圓、弧、渦等形態(tài)的母體。
教學(xué)中，我讓學(xué)生先隨意的折編紙條小零件，在制作中了解基本方法；接著，讓他們根據(jù)自己折編的紙條進(jìn)行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象力；隨后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時(shí)間內(nèi)共同創(chuàng)意、構(gòu)思一件新作品。學(xué)生在這一過(guò)程中，即掌握了紙條工藝品，也開拓了學(xué)生的想象創(chuàng)造思維。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我更深刻體會(huì)到分組合作練習(xí)這一環(huán)節(jié)安排的重要性，無(wú)論是討論還是美術(shù)創(chuàng)作，合作學(xué)習(xí)能開啟學(xué)生的新思路，帶給人意想不到的效果，同時(shí)也增加了他們的合作意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是從旁協(xié)助、引導(dǎo)的角色。學(xué)生之間積極地討論、交流、創(chuàng)作，起到了相互促進(jìn)，相互影響的作用。當(dāng)然，這里也有教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師在這種場(chǎng)合下也只是一個(gè)參與者的角色。學(xué)生在這里體驗(yàn)到了平等、民主、友情，也體驗(yàn)到了在集體中探求知識(shí)，積極參與的樂(lè)趣。這種合作精神與能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響很大，事實(shí)上也證明了他們?cè)谶@種歡快的環(huán)境中被激發(fā)了潛能，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)揮了無(wú)窮的想象力。
本課是湘版美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，是一堂手工課。而手工課最緊張的就是時(shí)間，上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，原本以為沒(méi)幾個(gè)同學(xué)會(huì)響應(yīng)，但走進(jìn)教室?guī)缀趺總�(gè)同學(xué)面前都有一堆彩色皺紋紙、還配好了剪刀、膠水和雙面膠，整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運(yùn)用恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作鐘面、有的`制作動(dòng)物、還有的制作卡通和人物，令我折服。可惜的是時(shí)間有限，部分同學(xué)的作品未能完成，個(gè)別作品底稿設(shè)計(jì)還缺少創(chuàng)意。
我認(rèn)為隨著教育改革的不斷深化 ，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。
我想通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。
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