的幼兒教師演講稿模板集合9篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。現如今，用到演講稿的地方越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的的幼兒教師演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
的幼兒教師演講稿 篇1
那一年，我光榮地跨入教師行列，成為一名普通的幼兒園老師。我為自己能從事這份綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪，我為自己能成為守護露珠般剔透的孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執著的夢想。對于自己的這種追求，我畢生不悔。在9年的幼教事業中，我彷徨過、斗爭過、退縮過，可是我也努力過、奮斗過、欣慰過。因為我知道，孩子們期待的目光是給我的掌聲，孩子們揮舞的手臂是給我的鮮花。站在人生的舞臺上，面對清風明月，內心所有激蕩的感情都化為我一句無悔的誓言：愿青春在奉獻中燃燒，愿自我在奉獻中成長。幼兒教育事業，我選擇，我喜歡，我無悔！
有人說，當幼兒園老師多好啊，輕松又好玩。是啊，面對童真，面對純潔，再浮躁的心靈也會被凈化，再世俗的人品也會被感染。可是，在輕松愉快的表象后面，幼兒園老師真正的辛苦又有幾人知曉呢！不要說每天清晨要精神抖擻地面對每位家長和孩子，要不厭其煩地應答孩子們千奇百怪的提問和想法，要耐心細致地解決孩子們微不足道的矛盾和爭吵；也不要說幕日黃昏里拖著疲倦的身軀，掩飾著疲憊的心情，走到廚房充當賢妻良母的艱辛；更不要說深夜家人雖已安睡，自己卻還伏在燈下寫教案制作教玩具的委屈這一切付出，在外人看來可能不值一提，但你若親歷其中每件事情，日復一日，就會發現原來多么辛苦。但是對我來說，辛苦是一種磨煉，一種成長。辛苦中，我體驗到了人生的真趣；辛苦中，我鍛煉了自己的能力；辛苦中，我充實了奉獻的人生。
幼兒園的老師是默默無聞的。在孩子的成長過程中，他們會記得小學老師給他們講述天文地理、科學歷史的精彩，他們會記得中學老師細心呵護，一路護送他們走進大學殿堂的用心良苦，甚至，到了大學，他們也會記得每位老師、每個故事、每句話語給予他心靈的震撼和觸動。可是，很少有孩子能記得我們――孩子的第一任啟蒙老師。當人們看到耀眼的燭光時，總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。歲月變遷，青春流逝，傷感雖然會偶爾涌上心頭，但心中的自豪與驕傲卻依存心中，因為我們是孩子成長和進步的第一盞明燈。
幼兒園的老師是光榮和驕傲的。我愛幼兒教育，并沒有什么高尚的理由，也沒什么深奧的道理。只是因為在孩子們的身上，寄托著祖國的希望，也寄托著我童年的夢想。還記得剛剛參加工作的時候，有一天，我給班上的小朋友們講牛頓、愛迪生、居里夫人的故事，鼓勵他們向這些科學家學習，探索人類的奧秘。這時班上的一位小朋友揚起頭問我：“老師，你好能干喲，為什么你不當科學家呢?”突如其來的問題，讓我蒙住了，也把我帶回童年的夢境中。是啊!那時的我不也夢想過獻身科學嗎?……愣了一會兒，我動情地告訴小朋友：“周老師是為了讓你們能成為好棒的科學家呀!”孩子們七嘴八舌地議論：“如果我們當上科學家，我們要回來看周老師。”“如果我們當上了科學家，周老師功勞多大呀!”那一刻，我覺得自己真的很偉大!我不一定有能力造就一個最好的人，但是我一定可以培養出一群對社會有用的人!這是我的光榮，這也是我的夢想，更是我這一生職業的追求!
隨著歲月的流逝，以前教過的學生早已是個頭高高、令我吃驚不小的大娃娃了！我也在一天天變化，馬尾辮、背帶褲早已不是我的風格。看到長大的孩子，看著自己的變化，我心里難免有點傷感，但同時我又很慶幸：他們長大了！這其中有我的一份付出。而且，還有許許多多的孩子在等著我。夸美紐斯曾說：“太陽底下沒有比老師更崇高的職業了！因為我是老師，我失去了許多、許多；因為我是老師，我得到了更多、更多！”是啊，做老師就得奉獻，就得付出。九年的教育工作已經讓我無悔我的選擇，執著我的追求，那么，如今的我更愿意用我今生的激情來燃燒我的生命，用我的奉獻來燃燒我摯愛的幼教事業。
的幼兒教師演講稿 篇2
孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的，而我們成人由于經過多年現實生活的磨練，往往對一些美好事物視而不見。作為一名幼兒教師，要與孩子有心與心的交流并進入他們的世界，就應當關注孩子所關心的一切，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。
我們都深知，我們的工作目標是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”但有時為了一些外在的形式，或因為缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得我教過的一個大班，教室里養了幾只蠶寶寶，我們一起看著蠶寶寶一點點長大，為教室添了許多樂趣。有一次，一位小朋友由于發現蠶寶寶吐絲而無心上課時，我生氣了，用嚴厲的口吻將他叫到跟前。當時，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，，養蠶寶寶不就是為了讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎？于是我調整情緒，換了語氣，宣布觀察蠶寶寶吐絲后再上課，我發現小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。
就這樣，在種植活動時，孩子們發現了小蟲、螳螂，我會饒有興趣地和他們一起觀察；戶外活動、散步時，看見了美麗的蝴蝶、蜜蜂，我們又會一起捕捉、觀察，知道它們的一些特征，進一步了解它們；飼養龍蝦時，又和小朋友一起發現龍蝦蛻殼，我們會為龍蝦的長大而歡呼。在這樣做的過程當中，我覺得自己好象又回到了童年時代，感到生活中充滿了無限樂趣，孩子們也因此和我息息相通。于是，我喜歡坐在孩子們中間。記得有一名幼兒叫蔡趙平，每天由祖母帶領。剛入學時，常常帶著一雙不信任的眼睛看著我們，通過聊天、鼓勵的方法，慢慢地她愿意和老師說話，和同伴做游戲了，人也活潑、聰明了。現在不管在任何地方碰到，她總是先和我打招呼。這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。
善于觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。
的幼兒教師演講稿 篇3
各位評委，同仁們：
大家上午好！
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜癥；有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛；有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出；更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業？
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介于保姆與小學教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師打小朋友。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標注。
每日里大肆報道老師如何打小朋友，幼師如何變態，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態照片來回轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡里風傳的不是“長大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺打小朋友事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢？試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫生偉大，怎不說那醫霸橫行天下；大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務”，手里為人民幣服務的官員下馬，大家都說干部偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”；不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”；不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家！
的幼兒教師演講稿 篇4
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的領導者??在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？
幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識并不是只懂得自己的一點專業，對于專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
（一） 愛心
如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響。
（二） 耐心
對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺
陷有辨別能力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的能力。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。
（三） 責任心
如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什么地方？發生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。
（四） 溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。
的幼兒教師演講稿 篇5
我一直認為我不適合做一名幼兒教師，主要是因為我不擅長唱歌舞蹈；畢業之前迫于就業壓力，和對自己專業的不忍放棄，我選擇了南下，在遠離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專業就成了我從事幼兒教師這個行業最充分也是唯一的一個理由。當時，當時我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的，就像現在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅定的認為無論什么樣的工作只要用心去做、去堅持，即便不是做的最好，也是可以給自己一個交代的；我希望這份自己認為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰我愿意嘗試。坦白的說，我有點怕......
也許就像人們說的那樣；沒上戰場之前無論士兵們怎樣緊張害怕，只要一投入戰斗，所有的恐懼都會棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。真正告別學生時代，步入工作生涯，原先種種設想轟然倒塌，我甚至來不及體會自己的種種轉變，可是事實上我依然改變很多。是工作改變了我，也讓我重新認識了自己。我最大的收獲是我發現我可以在幼兒園這個教師崗位上做下去并且做好。
做了將近一年的幼兒教師，對這個角色我有了更深的體會，和最初我想象的已經完全不是一回事了。
提起幼兒教師，人們就能很自然的聯想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業從事很多年的老教師，她們很不簡單，盡管她們很平凡。熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼，實在美麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師，來自于她們的職業壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。
都說教師做的是良心活，這話一點都不假，尤其是幼兒教師。幼兒園里，沒有應試教育的指揮，孩子的知識量上沒有硬性的規定，
學多學少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個性形成和發展的關鍵期，著其中教師的示范和引導將對幼兒產生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便教師進行了錯誤的引導，這種影響也不會很快的表現出來，所以教師的師德是首要關鍵的。這包括尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。
教師是面對人的工作，幼兒教師面對的更是不喑世事、純真質樸的幼小兒童，所以我們要求教師要更有愛心。愛心是源自于內心深出對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業的要求。作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現為熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現為積極樂觀，甘于負重，全心全意的服務每一位幼兒和家長。
教師的專業理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現幼兒教師職業特點的要求，這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區別于其他教師最鮮明的所在。我們說一個好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會得心應手、從容自如，而不是心有余力不足。
拋開教師的職業道德而言，作為一個生活著得人，幼兒教師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調整好自己的心態，不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對教師個性人格的發展是危險，這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。所以，從事幼兒教師這一職業，必須要有很好的心理素質和足夠的心理準備，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對不能把不好的情緒帶到工作中來，我想做到這一點得人肯定不簡單。
的幼兒教師演講稿 篇6
在工作崗位上已有兩年的時間,在這短短的時光中,讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子們在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造的。望著一張甜美可愛的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨無比……。”我覺得幼兒園教師是一個純真美好的職業。有人形容幼兒教師用永遠都顯得那樣年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。
工作兩年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛的，有血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料。他們有著多種多樣的需求，他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導。而每個孩子又都是獨特的個體，他們的相貌不同，個性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業具有了挑戰性和創造性。我們應該具備良好的個人素質，才能夠勝任這一工作，使我覺得教師應能夠變換這樣三種不同的角色：“生活中當媽媽，學習中當教師，游戲中當伙伴。”
原來我帶大班時就能體現出“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已不再局限于游戲本身，而是更多地加入了自己的想法，愿意與老師小朋友們嘗試。有時，他們會說：“老師，在玩這個游戲的時候，分成幾個組比賽吧，看看哪組第一名。”“老師，我想和你比賽……”每每到了游戲環節，幼兒都是非常的高興，同時我也覺得，教師真正的融入到了孩子當中去，成為了游戲的伙伴。
同時，幼兒教師的形象也非常的重視，有時候，孩子們會說：“張老師好看，和媽媽一樣……。”有一次戶外活動的時候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上聊了一些，不小心路出一些真絲吊帶背心，結果小朋友看到馬上過來說：“于老師你這樣做不好看，應該把衣服放下來。”這時，我才意識到老師的形象有所多重要。在孩子眼中，教師教給他們知識，帶他們做游戲，在幼兒眼中，教師什么都動，因此，形象無比高大，老師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
現在我帶小班，我能夠體驗出“生活中向媽媽”。每次給小朋友提完褲子；擁抱入睡；飯后擦嘴后，他們都親切的叫我一聲“媽媽”！我想只有在很多次的精心照顧和呵護后，讓孩子感到安全、信任、親切后，那一句有分量的“媽媽”才會破口而出吧。我為那句“媽媽”感到高興，同時他也驗證了我的努力沒有白費，我感到很欣慰。
在工作崗位上我體驗到那份純真美好，體驗著那份做教師的快樂！
的幼兒教師演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位來賓：
大家好！
今天，我演講的題目是《我心無悔》。
我是一名來自實驗幼兒園的幼兒老師。那么，大家一定會納悶：是什么原因讓我如此堅定地喊出了“我心無悔”的誓言？又是誰讓我感受到了幼兒老師平凡中的偉岸？我想，原因有很多，但最主要的是她們――我的同事――實驗幼兒園的老師們給我的幫助與鼓舞！在她們身上，我感受到了一種奉獻的圣潔和偉大！她們敬業創新、銳意進取，在優化環境中突破、發展，為素質教育的順利實施搭建了強有力的平臺；她們淡泊寧靜、甘為人梯，面對充滿誘惑的`大千世界，始終在平凡的崗位上默默耕耘，為幼教事業盡獻了自己的光和熱。
記得孩童時，我曾經這樣憧憬：長大后，或者成為英姿颯爽的女兵，作為軍營里響亮的音符，肩負起祖國賦予的重任；或者成為流光溢彩的明星，用妙曼的歌聲唱出生活的幸福與甜蜜；或者成為事業有成的女強人，帶領鄉親父老走上發家致富的道路。可長大后，我成了一名幼兒老師。剛剛走進幼教隊伍的那段時間里，我的心情悵然若失，特別是整天面對吵吵嚷嚷的孩子時，漸漸地，我彷徨了、迷茫了。我禁不住地問自己：這就是我要干一輩子的工作嗎？這就是我要奉獻一生的事業嗎？我生命的輝煌會在這里升騰嗎？慢慢地，生活里少了一份憧憬，工作中也少了一份激情。這一切，瞞不過園領導的眼睛，她們看在眼里，急在心上，因為她們知道，教師是幼兒園發展的“助推器”，沒有老師的成長、素質的提升，就沒有幼兒園的壯大。于是，園領導經常鼓勵像我這樣的年輕老師，作為一名幼教工作者，要始終想著兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”！我們只有帶著這樣的感情去工作，才會少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重！聽了她們的話，我感到慚愧，是啊，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的最大信任，我們又怎能不全身心地去愛他們呢？
當園領導這么勸慰我、鼓勵我的時候，心里的許多矛盾也就慢慢化解開了。我不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我學著用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護孩子們的成長；我學著與孩子一起聆聽小鳥的叫聲，一起欣賞晴朗的天空，一起品嘗鮮果的味道。漸漸地，孩子的心和我近了，慢慢地，我明白了，幸福就是和孩子嬉鬧時點滴的積累，經歷積累的過程，就是生命品質升華。記得我班有位叫董婧姝的小朋友，剛來幼兒園時非常內向，眼睛里含滿了孤獨和憂傷。當我看到孩子無助失神的目光時，我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影，我和其他的老師慈母般地疼她、愛她。每次戶外活動，我總是牽著她的小手，沒事的時候就跟她聊聊天。為了讓她更活潑一些，我和她一起做游戲，給她講小白兔機智勇敢的故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。一次次愛的傳遞，一次次心靈的溝通，小婧姝漸漸地發生了可喜的變化。看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說不出的甜蜜。
常言道，婦女能頂半邊天，可是，我們實驗幼兒園的這片天空卻由一群地地道道的女性支撐著！當“讓廣饒的孩子接受更好的教育”這一活動在全縣轟轟烈烈廣泛開展的時候，“辦人民最滿意的幼兒園”這一行動也在實驗幼兒園蓬勃開展起來。這是一個充滿團結與奉獻精神的集體，在這片天地里，我們苦苦耕耘，用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取孩子的開心、家長的放心！
三百六十行，行行出狀元。我們，一群平凡的幼兒教師，也以自己獨特的方式在廣饒的發展藍圖上寫下濃墨重彩的一筆。游戲化早操、多元化智能創意課程為省級實驗幼兒園增添了更多風采。慶“六一”家園聯誼、親子互動聯歡會，書寫著我們對幼兒的關愛和對家長的祝愿。“巾幗文明示范崗”、“雙語教學示范園”等一系列榮譽稱號展示著我園在幼教事業上結出的累累碩果……
的幼兒教師演講稿 篇8
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。如:我班大鈞小朋友的畫畫基礎不是很好，每次畫面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫了一幅花樹，他在花樹里畫了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說我們中班要求他們學習漸變色，但是對于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿就可以，大鈞這棵花樹顏色比以前鮮艷，畫面也干凈，我獎了五角星給他，沒想到高興得叫了起來，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學時奶奶一進門他就跑過去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表揚了他。奶奶、大鈞都露出了笑臉。現在每次畫畫他都很認真。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
我選擇了這個職業，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
的幼兒教師演講稿 篇9
愛要用心
偶讀一首小詩《幼兒園，當我把孩子交給你》，現摘錄于下：
接孩子的時候老師總是很忙，讓人不好意思多站多問。
問孩子的情況時，老師總是說：“今天表現很好啊??” 孩子，你在幼兒園真的快樂嗎？
接你時，我真怕看到你欣喜若狂的表情，
還有帶著哭腔的“媽媽來接我了”！
難道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快樂？
我的孩子，
媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。
不奢望她像我一樣地愛你，
但希望你像戀我一般地戀她。
幼兒園，
當我把孩子交給你，
你能讓他把這里當作另一個天地，另一個家嗎？
因為，
愛或不愛，
孩子的感受最真實，
孩子的回報絕不會虛假。
不知為什么，當我讀這首小詩時，忽然間感覺心頭沉重又酸楚，眼角也不知不覺濕潤了。也許是母親對孩子那魂牽夢縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊，誰不愛自己的孩子！作為母親，除了自己付出全身心的愛以外，還希望孩子周圍的人關注她的孩子，疼愛她的孩子，呵護她的孩子，正如詩中字里行間所流露的。假如我沒理解錯的話，這位母親只是想說：“老師，您能給我的孩子愛心嗎？哪怕只是一點點，只要讓他能在幼兒園過得快樂。”而這樣的要求不是太正常了嗎？
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