- 支教教師先進(jìn)事跡材料 推薦度：
- 支教教師先進(jìn)事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
支教教師先進(jìn)事跡材料（精選18篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的支教教師先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教師先進(jìn)事跡材料 1
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xx支教。一到xx就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxx樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的'力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xxx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，xxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教教師先進(jìn)事跡材料 2
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一學(xué)期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生成績良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學(xué)組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計算。強化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠讀題增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題�！�
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、積級參加教研活動，本學(xué)期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽課后積極評義活動。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，有力的推動了的`教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽證書。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進(jìn)事跡材料 3
當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責(zé)任也會更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡單地匯報。
一、服從安排不懈追求
我來到新學(xué)校后，李校長找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個班級學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給
予幫助�？粗钚ｉL那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評，同時為全校教師"問題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課，同時這節(jié)課還被評為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂
一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設(shè)計習(xí)題，既要簡單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很快樂。
三、關(guān)注差生播撒陽光
接班后，我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會，我便每節(jié)課都及時進(jìn)行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時表揚，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了。可語文對他來說太難了，認(rèn)字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好。"在我的鼓勵下，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會也敢于問了�？粗⒆觽兊剡M(jìn)步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說過："誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語言，撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時，課后我送給學(xué)生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的'，享樂者的痛苦是從"幸福"開始的。"孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會到"親其師，信其道"。
支教的歷程，使我成長進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識到"教育無小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
支教教師先進(jìn)事跡材料 4
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個支教老師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，我會盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學(xué)，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習(xí)慣，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動不已。但每到夜晚，面對“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作，我的愛人在工作之余一個人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵著我不斷前行。
“支教”這一年來，所有的困難和委屈，都因為工作的過程得到認(rèn)可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績提高了……我都會感悟到能夠投身于支教的`隊伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界
一年來，我積極地參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究活動和年級備課組的集體備課活動。支教一年來，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂
來到沙地中學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級五班、六班兩個班的物理教學(xué)工作。一年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時的教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點進(jìn)行引導(dǎo)，為提高教學(xué)成績，我認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，研究教材，認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點，同時結(jié)合物理科教學(xué)特點，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關(guān)教學(xué)信息，精心制作課件，教具和學(xué)具，準(zhǔn)備實驗，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實踐能力，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)，因材施教，按時完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優(yōu)異的成績展示他們的學(xué)習(xí)成果。
“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教教師先進(jìn)事跡材料 5
我有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生理想和個人價值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應(yīng)國家、黨和人民的號召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴！我非常堅持自己的決定，也很珍惜這個難得的奉獻(xiàn)機(jī)會。
一、安心從教，以校為家。
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識了一個叫汶川的地方，那時我即將畢業(yè)看見自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割，但我令我非常感動的是全社會都獻(xiàn)出了自己的愛心，當(dāng)時我在哈爾濱上學(xué)我對熱情的哈爾濱人對我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會回報哈爾濱人的機(jī)會，于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺中心小學(xué)，這個我十分陌生的地方，我是一個地地道道的外來人，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點，但我有更多的時間接觸學(xué)生；有更多的機(jī)會與家長溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長，我懷著一顆赤誠的心，在日常工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都xx個來到辦公室整理好自己這一天來要教給學(xué)生的東西；我會在每個班主任到來之前深入到每個班級，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生；我會利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來請教問題；我會在有的教師請假時主動為他們代課；我會幫助年紀(jì)大的教師值日值宿；我會在學(xué)校工作忙時加班為學(xué)校整理材料我愛護(hù)學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時間。
可以說我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來，我的工資只是他們的三分之一，但我無怨無悔，因為我愛我的工作，教書育人能實現(xiàn)我的價值�？墒俏业淖龇]有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個公司去應(yīng)聘，月薪達(dá)4000元，我沒有動心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒有去。只要黨和祖國需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻(xiàn)下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹壯志，再創(chuàng)佳績。
工作二年來，我始終嚴(yán)與律己，自強不息，一步一個腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作；我沒有因事因病等情況缺席過，每年都超勤上班，為全校教師樹立了榜樣；我關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個勤奮的小伙子。
二、關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂。
愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。
剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，英語成績一直上不來，為此我很是著急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請她坐下后，熱心的詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。
我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次英語課的機(jī)會，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時同學(xué)們對她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。
在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會駛進(jìn)那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內(nèi)心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。
教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現(xiàn)會折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。
三、鉆研課改，奉獻(xiàn)青春。
我上大學(xué)時所學(xué)專業(yè)就是英語教育，英語在現(xiàn)在社會是必不可少的，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學(xué)時光。自從來到方臺中心小學(xué)，我為自己樹立了一個新的.目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠懇的向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真研究新課標(biāo)，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。我堅持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時，我又認(rèn)真參加上級部門組織的每一種形式和每一個層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅實的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績，始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語才藝；我會在每節(jié)課都設(shè)計一些游戲的環(huán)節(jié)；我會把學(xué)生分成兩個小組，通過競爭的方式調(diào)動學(xué)生的積極性；我會每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具，輔助教學(xué)；我會精心選擇每個班級的“英語形象大使”，利用午休時間到同學(xué)年的平行班級進(jìn)行英語領(lǐng)讀，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情；我會利用我周末的時間對學(xué)生進(jìn)行家訪，以提高家長對英語學(xué)習(xí)的重視；我會利用課余時間無償對學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)，所以你可以看見課上的時侯我被學(xué)生包圍著，課下的時侯我也被學(xué)生包圍著；我會自己創(chuàng)作一些英語小節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣總之，我千方百計運用各種方法，利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語的無限魅力，使他們愛學(xué)英語，會學(xué)英語。
在我的努力下，先后獲得多項榮譽：我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績；在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動中榮獲英語學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎；在市英語“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎；在英語教研活動中獲得省光盤課一等獎但是這一切榮譽并沒有讓我飄飄然，因為在我心里，學(xué)生英語能力的提高才是對我認(rèn)可和褒獎。
兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識的孩子們成長了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里，我個人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國的教育事業(yè)需要我們的無私奉獻(xiàn)，農(nóng)村孩子們那渴望知識的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。
支教教師先進(jìn)事跡材料 6
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的�？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達(dá)，但是并不鼓勵爭奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認(rèn)真的對待，每一個細(xì)小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的.小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風(fēng)吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教教師先進(jìn)事跡材料 7
我總不承認(rèn)自己馬上要走了，可是時間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個多月了，還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門，那種帶著教師稱號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會是一名好教師！”這句話承載著我的夢想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個多月中，有過難過，有過開心與快樂，我從來沒有覺得艱苦，我喜歡時而喧鬧充滿歡聲笑語，時而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我
快樂與溫馨，我怎么舍得離開？
我的專業(yè)是音樂表演，而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級的音樂與科學(xué)，我很喜歡這兩門學(xué)科，一門是所擅長的專業(yè)，一門是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂課對于他們來說是一門奢侈課，從沒有受過專業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜，音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的.魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外，音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個機(jī)會，我把舞臺交給他們，告訴他們只要站在舞臺上，你便是焦點！一定要把自己最美，最強的一面展現(xiàn)出來，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信！五、六年級的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對錯分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。我給他們每個人爭取表現(xiàn)的機(jī)會，在我的任教期間，我很開心能夠接到學(xué)校關(guān)于“京劇進(jìn)校園”“六一文藝演出”等活動的任務(wù)，我給他們排練，教他們正確的練聲方法，還有表現(xiàn)自己的方式，他們的表現(xiàn)讓我開心自豪，在剛過的“六一文藝演出”中，我們洼里中心小學(xué)的節(jié)目：五年級劉振煦的武術(shù)，李家寶、陳文博、邢婭、張婷的京劇，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們得好評，很榮幸自己也作為支教大學(xué)生表演了自己的歌曲，我知道自己和學(xué)生們得表現(xiàn)都很棒，我與學(xué)生一起，看到他們想起他們的表演我都會不自覺的笑，因為他們帶著我的希望，我的夢想！
重溫自己的支教生活，心中滿是不舍，這所學(xué)校給了我實現(xiàn)希望的機(jī)會，我的學(xué)生身上承載了我的理想！我給了他們只是，給予他們也得到了快樂，這里！是我夢想起飛的地方！
支教教師先進(jìn)事跡材料 8
他是一名普普通通的老師，自20xx年擔(dān)任逸夫?qū)嶒炐W(xué)的體育工作以來，在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著，體育課上、運動場上，他忙碌的身影吸引著全校師生，他嚴(yán)格要求自己上好每一節(jié)體育課，指導(dǎo)學(xué)生練好每項體育技能，多次參加縣級運動會，取得了優(yōu)異的成績，也受到上級的表彰。具體表現(xiàn)在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中，他按上級和學(xué)校的工作要求來進(jìn)行教學(xué)和測試，圓滿地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作。
2、他會在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過思維和練習(xí)掌握了體育知識與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的'教學(xué)活動的良性發(fā)展。
3、他堅持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學(xué)生生動、活潑、有效地完成一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，他總是堅持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運動技術(shù)水平的過程中，不忘對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的進(jìn)取精神，并讓體育運動與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強身健體活動。
二、課外活動工作
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每學(xué)年他都能圓滿地籌辦一次校級運動會；在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練，到冬季因為天氣太冷，他會安排全校師生參加冬季長跑，使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓(xùn)練中，他每天早上六點準(zhǔn)時到校，組織田徑隊訓(xùn)練，學(xué)校器材少他想辦法，比如學(xué)生需要腿部力量訓(xùn)練，沒有器材，他要求學(xué)生自己發(fā)動家長做沙袋；還有跳高訓(xùn)練沒有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替；跳遠(yuǎn)訓(xùn)練沒有踏板他想辦法找建筑隊要塊寬木板代替……
三、取得成績及貢獻(xiàn)
1、他訓(xùn)練的逸夫?qū)嶒炐W(xué)運動隊在2004年縣運動會上全縣22個代表隊取得第九名；2005年縣運動會上22個代表隊取得全縣第四名；在20xx年學(xué)區(qū)中心校乒乓球比賽上取得團(tuán)體第三名，個人單項獎第一名。
2、他為市體校輸送運動員七、八名，有的運動員因為成績非常突出被輸送到省體校。
3、在20xx年4月份他代表興隆縣去邢臺參加了省體育局青訓(xùn)中心舉辦的全省教練員培訓(xùn)班成績合格獲得榮譽證書。
4、他個人曾被縣教育局評為縣級優(yōu)秀教練員、縣級優(yōu)秀裁判員稱號。
在過去的歲月里，他為逸夫?qū)嶒炐W(xué)的建設(shè)和發(fā)展，為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作。現(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為逸夫?qū)嶒炐W(xué)的體育事業(yè)有一個更好的明天而辛勤工作著……
支教教師先進(jìn)事跡材料 9
我是xx市人。為了心中那個三尺講臺的理想，我參加了xx省教育廳組織的“農(nóng)村教師資助計劃”，選擇了在農(nóng)村基層工作。五年前第一次來到xx，我是孤獨的，五年后的今天當(dāng)我再站到這里時，我是幸福的�；貞涍@些年的工作生活，從最初的恐懼，迷茫，動搖到如今的熱愛，執(zhí)著，堅持，我已經(jīng)逐漸成長為了一名成熟的人民教師。
一、走進(jìn)農(nóng)村播種理想
我是一個從小在城市長大的獨生女，父母都是正式職工，家庭條件優(yōu)越，在工作前從未吃過一點苦。五年前我?guī)е改傅牟簧徇x擇了來農(nóng)村教書。剛參加工作時，就立刻體會到了農(nóng)村生活條件艱苦，尤其是飯菜不合胃口，住房比較簡陋，物質(zhì)生活貧乏，每次下雨衣柜里的衣服就會發(fā)霉，每一次我都流著淚扔掉那些心愛的衣服，心里有說不出的酸楚。每到周末，當(dāng)生活在城市里的朋友們穿梭在繁華的街道中時，自己卻只能在空空的操場中徘徊。想著自己從此要遠(yuǎn)離父母過著這樣的生活，好幾個晚上徹夜難眠，也無數(shù)次想過中途逃離。但在剛開學(xué)的一次在看電影中，讓我的內(nèi)心觸動了。當(dāng)畫面里出現(xiàn)城市里的孩子們在爸爸媽媽的懷抱撒嬌，在爺爺奶奶陪伴下在公園玩耍時，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚，有些孩子早已泣不成聲，有個女孩突然跑上來抱住我哭著說：老師，我也想爸爸媽媽！那一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)自己的到來意味著了什么，我要把城市里美好的東西帶給我的學(xué)生們，我還要教給他們豐富的知識，讓他們長大后能走出農(nóng)村。我決定試著適應(yīng)生活，克服困難，我希望我的到來能改變孩子們的將來。我開始全身心投入到工作中，希望通過工作來趕走思鄉(xiāng)孤寂的情緒。從此，我早出晚歸，品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來我一直堅持每天早上提前20分鐘到教室，給學(xué)生樹立不遲到的榜樣，每天晚上放學(xué)后，我總是等著學(xué)生們都安全離開了我才離開。
二、用心教書用愛育人
由于學(xué)校缺少英語老師，我主動承擔(dān)了三個班的英語教學(xué)。為了很快適應(yīng)教學(xué)，我每天充分利用課余時間用心做題、潛心鉆研，不斷進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高，每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰(zhàn)的身影。為了提高自己的口語，每晚我跟著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，我制作了無數(shù)有趣的課件，不忙到十二點我決不休息。我在批改作業(yè)時，一直有個習(xí)慣，就是每次批改作業(yè)我不光判斷對錯，還會把每道題是哪個學(xué)生做錯的寫在這道題的旁邊，上課在評講作業(yè)時我就會格外的注意這個學(xué)生，直到他弄懂。
記得xx年的冬天，學(xué)生們正在教室里寫作業(yè)，我走進(jìn)去輔導(dǎo)學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)班上一個成績優(yōu)異的鄧雨婷同學(xué)這么冷的天里居然只穿著一件單薄的夾克衫，手被凍腫得象胡蘿卜一樣，而且到處被她自己抓得血肉模糊。當(dāng)時我心痛得流下了淚水，我連忙把她帶到辦公室，詢問她的情況，得知她母親在她兩歲時出車禍去世了，爸爸也在那次的車禍中殘疾，家庭生活十分苦難，每到周末她回去還要幫助奶奶做農(nóng)活，所以手上的凍瘡越來越嚴(yán)重。但在她的身上，我看到了一種很多城市孩子都沒有的吃苦勤奮的精神。她給我說，她有個心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當(dāng)天晚上回去后我就決定要照顧這個孩子。第二天我再次找到她，告訴她以后就把我當(dāng)做她的媽媽，每天和我一起吃飯，我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃，我買了治凍瘡的藥，每天吃完飯后幫她把傷口都涂抹一遍。對于其它也長了凍瘡的孩子，我把買來的藥分給了大家，并叮囑大家按時涂抹。我發(fā)現(xiàn)，鄧雨婷這個女孩愛笑了，她在日記中寫到，我有媽媽了，我很愛我的媽媽……。
點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠(yuǎn)離了友情，忽略了親情，犧牲了花前月下的戀愛生活。忙碌的生活使我很少有時間和父母通電話了，每次寒假回家過完年就匆匆忙忙地趕回來了學(xué)校，準(zhǔn)備開學(xué)的工作。父親幾次胃病住院，我心急如焚，由于路途遙遠(yuǎn)，來回差不多會耽誤一個多星期的課程，我只能用電話來關(guān)心他的身體，卻無法在病床邊盡一份孝心。每次看到父母充滿不舍與抱怨的表情時，我內(nèi)心充滿了自責(zé)與愧疚。然而這一切都只有當(dāng)我面對我的學(xué)生，我的事業(yè)，我付出的艱辛換來的成果時，才會有一絲絲的安慰。
三、堅定信念扎根農(nóng)村
在資教的三年里，很多資教的人都因為各種原因先后離開到大城市里去工作了，三年服務(wù)期即將完成時，和我一起住在辛店寢室的大學(xué)好友也回到家鄉(xiāng)去發(fā)展了，突然之間，冷靜下來發(fā)現(xiàn)自己變得好孤單，他們的離開似乎把我內(nèi)心深處的那一絲不堅定又重新掀了出來。城里的親戚開始為我聯(lián)系工作，父母屢次打電話來催我回家，不要再浪費青春，每個人都為我這樣讀了重點大學(xué)的孩子留在農(nóng)村教書而抱不值。此時的我陷入了深深的矛盾中，想想回家后能在父母的呵護(hù)下生活工作是件多么幸福的事啊，象我這樣的年輕女孩子哪個不是在城市里過著舒坦的生活。好幾個晚上我獨自在空空的`操場上徘徊，望著那棟再熟悉不過的教學(xué)樓，眼前浮現(xiàn)出的全是這些年和學(xué)生們生活的點點滴滴。每次下早自習(xí)后，孩子們把自己的饅頭放在我的桌上，在辦公室的抽屜里經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不知何時孩子們放在抽屜里的金嗓子含片，每逢節(jié)假日，手機(jī)里總會出現(xiàn)已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們親切的問候與關(guān)心，每個星期一在日記中總會發(fā)現(xiàn)很多孩子寫到，我的英語又進(jìn)步了。經(jīng)過苦痛的掙扎后，最后還是父母的牽盼占了上風(fēng)，我臨走的那天，曾經(jīng)教過的孩子們知道我要離開了，都從教室里沖出來，在校門口拖住我的皮箱，有些孩子的家長也來了，拉著我的手說：王老師，你不知道，孩子前幾天聽說你要走，在家里吃不下飯，硬是不想再上學(xué)了，他說是因為你，他才愛上學(xué)習(xí)的，他才有理想要去考大學(xué)的。那個曾長凍瘡的鄧雨婷抱著我哭著說“老師，你不要走，你走了我就再沒有媽媽了�！�
很多孩子們都哭著說老師，你留下來，你說過要親眼看著我們上大學(xué)的。當(dāng)時校領(lǐng)導(dǎo)，單位同事都感動得熱淚盈眶，我再也控制不住自己的情感，淚流滿面，已記不清這是來到這里的第幾次流淚，但這一次的淚水卻讓我堅定了自己的信念，我不能獨自離開，我要親眼看著孩子們走出去。我再也不去羨慕不去留念城市里繁華的生活，在這里我找到了自己存在的價值，有這樣可愛的學(xué)生，這樣純樸的熱土，值得我留下來奉獻(xiàn)我的青春。
當(dāng)服務(wù)期限即將完成時，父母再次來到學(xué)校看望我，此時的他們已經(jīng)為我安排好了城市里既輕松待遇也不錯的工作，希望我能回到他們身邊，我拒絕了父母的安排，父親很生氣地獨自回到了縣城的旅館，母親也難以相信站在他們面前說話的是當(dāng)初那個嬌氣不能吃苦的女兒，母親痛心地給我說：我們就你一個女兒，父母年紀(jì)都大了，沒有什么祈求，只希望你能回到我們身邊，大家有個照應(yīng)。我沒有再說什么，我把這些年孩子寫的賀卡拿給了母親看，我特意帶母親到我上課的地方去看，看到孩子們對我的喜歡和我對這份工作的熱情以及同事領(lǐng)導(dǎo)們對我的贊揚時，母親也在感動中慢慢理解，當(dāng)晚父親聽到母親的講述后回到了學(xué)校，我和父親一起在操場上談理想，我告訴他，女兒在這里工作得很幸福，同時希望他們能夠諒解女兒的不孝，最終父母理解了我的選擇。xx年我通過了xx縣招聘教師考試，正式成為了下辛店中學(xué)的一名教師。
去年帶了兩個初三畢業(yè)班英語，臨近中考，時間緊，教學(xué)任務(wù)重，為了不耽誤孩子們的中考成績，我放棄了本可以休息半個月的婚假，利用五一節(jié)假期辦完婚禮立刻趕了回來，沒有耽誤一天的課程，雖然沒有了蜜月，但看到孩子們欣喜的笑容，我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日，全校師生及學(xué)區(qū)，教育局領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校食堂為我們舉行了一場令我們終身難忘的婚禮，雖然沒有華麗的場地，沒有豐盛的晚餐，但到處彌漫著的濃濃的祝福。這將是我今后投身農(nóng)村教育事業(yè)更大的動力。現(xiàn)在我們已經(jīng)買了房子，過著了安居樂業(yè)的生活。
四、積極進(jìn)取收獲喜悅
這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)教研能力均有提高，教學(xué)效果也比較顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。每次考試成績及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標(biāo)都一直穩(wěn)居同級同科前列，xx年在全國中學(xué)生英語競賽中我班學(xué)生獲得了省級一等獎，我個人獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎，多次被評為學(xué)校以及縣級勞模，今年教師節(jié)，我有幸地榮獲了xx省人民政府頒發(fā)的“xx省農(nóng)村優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
回想這走過的一切，歸結(jié)為六個字：因為愛，所以愛！我沒有太多驚天動地的感人故事，在我的身上只有一種信念我要改變孩子們的未來，讓他們和城市里的孩子一樣過得幸福。每次看著桌上的畢業(yè)照，我相信我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)將融匯在他們今后的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：一個人存在的價值是不論在城市還是農(nóng)村，只要對社會有用，在農(nóng)村也能發(fā)出耀眼的光芒。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我還將在這個平凡的崗位上真真切切地為我的學(xué)生無私奉獻(xiàn)，能當(dāng)一名光榮的農(nóng)村教師，我無怨無悔！
支教教師先進(jìn)事跡材料 10
一年來，xxx在我校支教期間遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同志，努力工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作。
她在工作中全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，恪守職業(yè)道德，為人師表。關(guān)心受護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心靈成長，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，是學(xué)生的良師益友。她注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的.生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點，努力改變教學(xué)方式，讓自己去適應(yīng)學(xué)生，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，和他們談心、做游戲，拉近與學(xué)生之間的距離。把做人的道理通過講一些小故事讓學(xué)生明白。課堂上穿插一些《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讓學(xué)生懂得一些規(guī)矩、禮節(jié)，從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，加強學(xué)生的思想教育。
她帶頭開展教育教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮教研排頭兵作用，把新課程改革的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性。主動與其它學(xué)科老師交流、討論，傳播新的教育理念，同時虛心向他們學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，工作一絲不茍，教學(xué)效果突出，工作成績顯著，深受師生喜愛。
看到學(xué)校操場空蕩蕩，沒有乒乓球臺、籃球架，師生課余生活枯燥單調(diào)，就和其他支教老師商量想為學(xué)校做些什么，想在自己的能力范圍內(nèi)為學(xué)校貢獻(xiàn)一份微薄之力，讓學(xué)生課余生活更加豐富多彩，通過與學(xué)校溝通、交流，了解到學(xué)校最需要籃球架，于是一起資助學(xué)校購買了籃球架，為支教生涯留下永久的紀(jì)念。
該同志積極參加學(xué)校組織的各項活動，在“慶七一”演講比賽中榮獲一等獎；本年度被評為“師德先進(jìn)個人”，并被推薦為“支教先進(jìn)個人”。
支教教師先進(jìn)事跡材料 11
王連東同志，一位普通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上17余年低調(diào)務(wù)實的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動，十幾年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在十幾載的從教生涯中，王老師從沒有因為家庭瑣事，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校，有的同事戲謔地說他不愛回家，他聽后只是無奈的一笑了之，其中滋味又有誰能知曉。
他深知只有付出才有回報。1998年10月他被分配到黑石鄉(xiāng)治安小學(xué)擔(dān)任班主任工作，本著對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他把全部精力都投入到了教育教學(xué)之中。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他：“王老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在王老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，王老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補課。由于家離學(xué)校有十幾里遠(yuǎn)，為了能更早到學(xué)校，他選擇騎摩托車去。其他季節(jié)都還好，冬天就太遭罪了，每天早晨六點左右，他就摸黑起程了。刺骨的寒風(fēng)吹透了他精心準(zhǔn)備的“裝備”，毫不留情地刺入他的身體，痛苦難耐，到學(xué)校半天都緩不過來。如今，年輕的他一到陰雨天就喊腿疼，很讓人心疼。
2003年春天，由于工作的需要，中心校領(lǐng)導(dǎo)提拔王連東做了治安小學(xué)的負(fù)責(zé)人。作為校點負(fù)責(zé)人，他理解尊重各位老師，注意抓教師的思想工作。動之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關(guān)心，努力把學(xué)校建設(shè)成一個溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。王連東深深知道：除了責(zé)任和義務(wù)，山村小學(xué)的校長沒有任何級別和待遇。他下定決心，只要身為責(zé)人，就有責(zé)任把學(xué)校工作做好，把學(xué)生教好，向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學(xué)校的制度建設(shè)。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，王連東同志制訂完善了學(xué)校的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標(biāo)。他知道要實現(xiàn)這個目標(biāo)，光有愛心和熱忱是不夠的，還要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)。王連東同志時時不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本，雖然做負(fù)責(zé)人，但一直沒有脫課，并主動擔(dān)任了班主任，堅持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，推動了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績得到了長足發(fā)展。
任負(fù)責(zé)人以后，他真正做到了以校為家，把學(xué)校的各項工作融入到自己的生活中，把學(xué)�？闯勺约荷械囊徊糠秩ソ�(jīng)營。在學(xué)校，他扮演了多重角色：負(fù)責(zé)人、班主任、科任、心理醫(yī)生、校醫(yī)、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購員等等。農(nóng)忙時，村里人四、五點鐘就到地里干活，無暇顧及孩子，所以孩子們很早就到學(xué)校了。為了孩子們的安全，王連東索性搬到學(xué)校去住，看著孩子們。學(xué)校生活畢竟不如家里，他常常吃不上像樣的飯菜，只能以方便面充饑。他太累了，終于在2005年春天里的.一天病倒了，一連好幾天高燒不退，在家人的強烈要求下，他在家休息了一天，打了一天針，第二天又回到了學(xué)校，因為當(dāng)時學(xué)校人員高度緊缺，缺少班主任，他必須頂上去，才不至于影響正常教學(xué)工作。隨后的幾天里，他經(jīng)常發(fā)燒，抽空去打完針就急忙回學(xué)校。感冒好了以后，他消瘦了許多，并且還經(jīng)常口渴，大量的飲水也無濟(jì)于事，后來到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他得了嚴(yán)重的糖尿病，這對于一向以健康自居的他來說，無疑是晴天霹靂，當(dāng)時他才31歲��！沒辦法，有病也不能耽誤工作，簡單的治療以后，他又將全身心都投入到工作當(dāng)中去了。
生病以后的他對于工作的熱情絲毫不減，在人員緊張的情況下，始終擔(dān)任班主任工作，還要為學(xué)校的大事小情操心，對于身患重病的他來說這無疑是雪上加霜，他的身體每況愈下，親人們都很為他擔(dān)心，他卻總說沒事。
王連東同志在加強學(xué)�！皟�(nèi)功”建設(shè)的同時，也注重美化學(xué)校的外表，2008年他千方百計引資，自己動手，把學(xué)校建成了一座“花園”。當(dāng)年的治安小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，得到了社會各界的充分肯定。王連東，一名扎根一所農(nóng)村小學(xué)17年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)的村小負(fù)責(zé)人。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責(zé)任讓他重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠(yuǎn)離繁華，堅守一片凈土。用愛心構(gòu)筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
支教教師先進(jìn)事跡材料 12
20xx年的8月，邢x氏同志主動申請到潁州區(qū)比較偏遠(yuǎn)的三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已結(jié)束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一學(xué)年的工作，他常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
他并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒有食堂，周邊也沒有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤�，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽時，他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執(zhí)教的班級三年級一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，他吃住在校，安營扎寨后，僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費太貴，而上小學(xué)不要錢。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，（張湖小學(xué)上早自習(xí)）課后輔導(dǎo)的時間就很多了。他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的.練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，他總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會，100以內(nèi)的加減法不能正確運算。
為此，他把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對基礎(chǔ)知識較差的幾個學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每個學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不同的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
在師生的共同努力下，他班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)平均成績由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉(zhuǎn)變到50分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓(xùn)練的班級獲得年級組的第二名好的成績，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。
支教半年，我上了兩次研討課，尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導(dǎo)們來聽課之后，給我提出很多優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流。
我覺得教師首先要放眼世界，開闊自己的視野；其次要告訴學(xué)生并不是成績差以后就不能有所成就；最后還要教會學(xué)生做人比做事更重要的道理。
總之，支教讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師，我對孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語，只想充實地度過每一天，真正地用心緊貼每一個需要我?guī)椭暮⒆樱也粫涀约涸?jīng)在這片土地上播過希望的種子，不會忘記這片我揮灑過汗水的熱土！
現(xiàn)在我覺得“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
支教教師先進(jìn)事跡材料 13
我有幸參加了一次支教，我去的地方是云南省的一個邊遠(yuǎn)山區(qū)，那里的教育資源非常匱乏，很多孩子常常在家里幫著家里的農(nóng)活，很少有機(jī)會接受正常的教育。我在那里支教了三個月，期間我認(rèn)真準(zhǔn)備教材、備課，并帶領(lǐng)孩子們參加體育、音樂活動。在那段時間里，我深刻地感受到了自己的責(zé)任和使命感，同時也從孩子們的眼神中看到了他們對于教育的渴望和迫切需求。
雖然支教的意義重大，但在執(zhí)行中也遇到了不少困難，一方面是心理上的疲憊，另一方面是與當(dāng)?shù)厝说臏贤ê屠斫鈫栴}。因為語言和文化差異的存在，我常常會遇到孩子們不理解我的教學(xué)內(nèi)容，同時也發(fā)現(xiàn)自己很難理解他們的想法和習(xí)慣。這些困難讓我感到無助和疲憊，但也讓我更好地了解到當(dāng)?shù)厝说纳詈臀幕?/p>
盡管支教在執(zhí)行中會遇到很多的困難，但它所帶來的意義和價值是無法估量的。一方面，支教能夠提供教育機(jī)會給貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子們，帶來教育資源的平等，改變他們的命運。另一方面，支教也能夠擴(kuò)展支教者的視野、增強他們的'體驗和提高他們的人文素質(zhì)。通過支教，我們能夠更加深入地了解到中國的多元文化，體驗更多的人生經(jīng)歷，同時也能夠帶來無盡的感動和思考。
支教是一項偉大的公益事業(yè)，它能夠改變貧困地區(qū)和少數(shù)民族孩子的命運，同時也加深了參與的人的人文素質(zhì)和人生經(jīng)驗。在支教中，我們要以愛心、責(zé)任感和使命感為自身的標(biāo)準(zhǔn)，積極參與公益事業(yè)，為實現(xiàn)中國未來的教育夢付出自己的力量。
支教教師先進(jìn)事跡材料 14
XX年4月13日下午，我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會議室，聆聽我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險，隨時都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū)，那里氣壓低，氧氣稀薄，時刻面對缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒有取暖設(shè)施；灰塵大，沒有洗浴場所；經(jīng)常停水停電；飲食習(xí)慣不同；物價特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們?nèi)バ⒕�，子女需要他們�(nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的'重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
支教教師先進(jìn)事跡材料 15
范xx，中專高級講師，xx四職衛(wèi)校校區(qū)護(hù)理專業(yè)教師。曾獲20xx年xx縣優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州脫貧攻堅優(yōu)秀援黔干部。
20xx年3月，為響應(yīng)黨脫貧攻堅戰(zhàn)的號召，我校范xx老師作為一名有著32年從教經(jīng)驗的資深護(hù)理老師，懷著詩和遠(yuǎn)方的理想，帶著組織的信任，作為支教團(tuán)隊中最年長的教師，主動請纓前往貴州省xx職校支教。談到支教工作，他常這樣勉勵自己，“在國家全面建成小康社會和脫貧攻堅的收官之年，我能站在脫貧攻堅前線上為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，何等榮耀！我就是新時代的‘戰(zhàn)士’！”
會上，范老師從他支教的初衷動機(jī)、主要工作、溫暖收獲、感悟體會四個方面與我們老師分享他的支教歷程。范老師談到自己支教的初衷就是心中懷有詩和遠(yuǎn)方，到了貴州，深入xx職校以后，他更加感受到自己身上的擔(dān)子之重，也更加堅定了“一切為了學(xué)生”的教育信念。一年半的支教時間內(nèi)，他和xx職校的另外三位護(hù)理老師一起開設(shè)護(hù)理專業(yè)，做好招生工作，積極參與聽評課、家訪等日常教學(xué)工作，親歷xx職高護(hù)理專業(yè)從無到有，從有到活，赴上專業(yè)建設(shè)的快車道。雖然在“5+2”、“白+黑”、“每周18課時”的工作模式下瘦了身、白了頭，但也收獲了來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的情誼和學(xué)生的敬愛，更是收到了一批批“得意門生”的祝福。這些都讓他感受到了支教工作的幸福和人生價值的'真諦。
范老師對于支教生活的艱辛只字未提，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，他以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做到最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。他潛移默化地把xx四職及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx職校的教師，給支教學(xué)校教學(xué)注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng)。
支教教師先進(jìn)事跡材料 16
一年來，xxx在我校支教期間遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同志，努力工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作。
她在工作中全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，恪守職業(yè)道德，為人師表。關(guān)心受護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心靈成長，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，是學(xué)生的良師益友。她注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點，努力改變教學(xué)方式，讓自己去適應(yīng)學(xué)生，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，和他們談心、做游戲，拉近與學(xué)生之間的距離。把做人的道理通過講一些小故事讓學(xué)生明白。課堂上穿插一些《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讓學(xué)生懂得一些規(guī)矩、禮節(jié)，從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，加強學(xué)生的思想教育。
她帶頭開展教育教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮教研排頭兵作用，把新課程改革的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性。主動與其它學(xué)科老師交流、討論，傳播新的`教育理念，同時虛心向他們學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，工作一絲不茍，教學(xué)效果突出，工作成績顯著，深受師生喜愛。
看到學(xué)校操場空蕩蕩，沒有乒乓球臺、籃球架，師生課余生活枯燥單調(diào)，就和其他支教老師商量想為學(xué)校做些什么，想在自己的能力范圍內(nèi)為學(xué)校貢獻(xiàn)一份微薄之力，讓學(xué)生課余生活更加豐富多彩，通過與學(xué)校溝通、交流，了解到學(xué)校最需要籃球架，于是一起資助學(xué)校購買了籃球架，為支教生涯留下永久的紀(jì)念。
該同志積極參加學(xué)校組織的各項活動，在“慶七一”演講比賽中榮獲一等獎；本年度被評為“師德先進(jìn)個人”，并被推薦為“支教先進(jìn)個人”。
支教教師先進(jìn)事跡材料 17
我總不承認(rèn)自己馬上要走了，可是時間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個多月了，還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門，那種帶著教師稱號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會是一名好教師!”這句話承載著我的夢想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個多月中，有過難過，有過開心與快樂，我從來沒有覺得艱苦，我喜歡時而喧鬧充滿歡聲笑語，時而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我快樂與溫馨，我怎么舍得離開?
我的專業(yè)是音樂表演，而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級的音樂與科學(xué)，我很喜歡這兩門學(xué)科，一門是所擅長的專業(yè)，一門是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂課對于他們來說是一門奢侈課，從沒有受過專業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜，音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外，音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的'氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個機(jī)會，我把舞臺交給他們，告訴他們只要站在舞臺上，你便是焦點!一定要把自己最美，最強的一面展現(xiàn)出來，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對錯分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。
支教教師先進(jìn)事跡材料 18
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個孩子的.喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
【支教教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
支教教師先進(jìn)事跡材料11-03
（通用）支教教師先進(jìn)事跡材料03-10
支教教師先進(jìn)事跡材料【熱】01-11
支教教師先進(jìn)事跡材料10篇11-07
支教教師先進(jìn)事跡材料7篇11-08
支教教師先進(jìn)事跡材料精選6篇12-24
支教教師先進(jìn)事跡材料(10篇)11-07
支教教師先進(jìn)事跡材料(7篇)11-08