教師師德事跡材料

時間：2024-06-10 17:48:10 教師事跡材料我要投稿

教師師德事跡材料

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編整理的教師師德事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師師德事跡材料

教師師德事跡材料1

　　我叫xxx，xx歲，中國共產黨黨員，xxx中學數學教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰線上工作27個年頭。27年來，作為一名一線教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自身從事的事業中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優秀教師、先進工作者"、"滁州市優秀班主任"等，并多次在學校及縣級組織的優質課評比中獲獎，我所帶的班級各學科在每學期的期末統考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我處處以身作則，發揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸。現將工作實際簡單介紹如下：

　　一.愛崗敬業，默默奉獻。

　　這么多年來，面對我的學生，和自身熱愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自身孩子出生，都未耽誤過學生的一節課。

　　二.把握機會，在學習中成長

　　我深知要給學生一杯水，自身不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業余的時間進修學習新的.教育理論，應用在教學中，不斷提升自身的業務水平。平時也多給自身創造學習的機會。例如：我經常用學校組織公開課的機會，給自身提升標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學，來鍛煉自身。受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，利用休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。

　　三.深入研究，在課改創新中前進

　　在日常工作中，追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自身的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣"高效課堂"，我就從網上查找相關知識及模式，大膽嘗試，倡導學生"自主、合作、展示"式學習，收到一定的效果。例如我們七5）班在上學期的期末統考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善于發現學生的學習特色并加強為學生學習的自信。

　　四.積極探索，在管理中享受

　　"學高為師，身正為范"。如果說德為師之魂，那才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。例如：每年的教師節我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信，還有鮮花。

　　我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，"嚴"與"愛"并使。嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我特別重視不錯行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛生習慣等等。在日常的工作中，我經常采取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查"的辦法訓練學生的行為，例如：我班學生來自好幾個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，及時批評，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不該做的，班級很快就會進入不錯的狀態。

　　現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到不錯的教育效果的，需要我們做到"因材施教"區別對待。例如：一次學生問我，為什么對xxx同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于他在小學時經常是因為違反紀律在教室角落里罰站，現在需要給他機會和愛啊！我在等待他的反省呢！記得還有一次一個學生被父親責罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我帶信讓他回來，把他送回家，向父母承認了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚了他知錯就改。

　　平時，我鼓勵每一個學生力求全面發展，積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自身沒有辦不到的事情！最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠！

　　曾經有人問我："你為什么不改行？"我毫不猶豫地告訴他："我熱愛這份職業！"我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧！來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"我始終無怨無悔。

　　成績永遠屬于過去！在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續奉獻我無悔的生命！

教師師德事跡材料2

　　帶著對教育事業的崇敬和熱愛，自20xx年7月博士畢業后，姜老師在九江學院的教學崗位上兢兢業業，努力進取，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。作為藥生學院的一名教師，他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學院教工二支部黨支部組織委員，愛崗敬業，奮力進取，立德樹人，甘為人梯，得到了學生的喜愛，同事的認同，領導的信任。

　　1.愛崗敬業，教書育人

　　作為一名共產黨員，姜老師時刻牢記黨的教育事業是為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養，把“為教育事業奮斗終生”作為自己的職業理想。在教學工作中保持崇高的敬業精神，言傳身教，以教書育人為己任。一直承擔藥學相關專業課程教學任務，年年超額完成學校規定的教學工作量，先后講授過《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學這一最重要的環節，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，提高課堂學習效果，并在平時的教育教學過程中，鼓勵學生樹立遠大理想，積極向上。

　　姜老師先后擔任藥學A1031和藥物制劑A1561班主任，為考研同學開展了多次考研交流會，并邀請學校的博士教師為考研同學解疑答惑，A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創造了藥學專業成立后的最佳成績，他也榮獲20xx年度九江學院優秀教師；藥物制劑A1561班四級英語通過率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過率（70%），最終考研率51.3%，再次創造了我校藥學類專業考研的歷史新高。

　　2.關愛學生，樂于奉獻

　　關愛學生，做學生的良師益友，多年來姜老師堅持尊重學生的人格，平等公正的對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現學生們身上的優點。對于家庭困難學生，除了關心他們的學習外，還在生活和思想上重點關注。

　　20xx年，當他得知A1031班一位同學因母親突發疾病，家庭經濟困難無法按時繳納學費時，他主動替學生繳納了當年的學費，并安撫學生安心學習；20xx年，A1031班一位同學因突發腎病需要住院治療2個月，為了不耽誤她的課業進度，他將《藥物分析》的全部課件發送給她助其自學，并在學生出院返校后為其在課余時間補課，使該同學在期末考試中以優異的成績通過測試。在20xx年度研究生復試中，他為考研學生做復試考前指導，并通過各種渠道為參與調劑的學生聯系院校、導師，盡自己的最大努力去幫助學生實現考研深造的升學夢想。姜老師優良的學生工作也得到學校的認可，榮獲20xx年度九江學院優秀班主任。

　　3.虛心求教，奮力進取

　　作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的`各項能力才能更好的完成教書育人的職責。為此，他虛心向教學經驗豐富的教師學習課堂和實驗教學方法，并不斷的改進提高自己的教學方法，同時積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發表相關教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，并獲得了20xx年度九江學院校級教學成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養為導向的教改項目的實施不但提升了學生的學習效果，同時為提升學生的綜合素質打下了堅實的基礎。

　　姜老師同時還擔任本科生的畢業論文和學業導師，獲得20xx屆校級優秀畢業論文1項；連續三屆指導學生參加全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗競賽，獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項，20xx年第四屆競賽一等獎1項，20xx年第五屆競賽三等獎2項；獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學生制藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創新創業學術交流活動藥學學科分論壇三等獎2項。

　　4.勇于創新，敢于擔當

　　高校是集教學與科研于一體的機制，教學是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的教學水平，還要提高自己的科研素質。為此，姜老師不斷在科學研究中學習和吸收新知識，研究新問題，提升自己的科研水平，同時在教學過程中，將新知識貫穿到課堂和實踐教學中，豐富學生的知識體系，調動學生的積極性。

　　目前主持國家自然科學基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發表論文12篇，其中SCI2篇，申報發明專利4項，獲批2項。為了將科研成果與實際應用相結合，姜老師進入江西博萊大藥廠進行博士后研究，為企業的研發貢獻力量，研發新型獸用制劑2項，申報專利3項并獲批1項，獲得江西省博士后擇優資助項目1項，九江市科技進步三等獎1項。

　　5.兢兢業業，扎實工作

　　作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協助支部書記切實加強高校教師黨支部建設，以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。

　　作為教研室主任，他配合學校做好各項教學工作，制定學期工作計劃，制定和修訂專業培養方案、組織教研活動（如集體備課、聽課、研究教學方法等），不斷提高教研活動質量和實效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開展教學、科研活動，申報教學、科研課題。教研室青年教師在全院的教學競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。

　　人生的意義在于奮斗，付出的汗水終將獲得回報，一路走來，一路收獲，在今后的工作中，姜老師將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。

教師師德事跡材料3

　　劉鳳鳳，中小學二級教師，本科學歷，20xx年9月參加工作，現任教于信豐縣桃江幼兒園，自參加工作以來一直愛崗敬業，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘、奉獻。對待工作仔細認真，兢兢業業、腳踏實地的完成幼兒園的各項工作，勤懇實在有潛力，真誠進取又熱情。在教育這片凈土上辛勤耕耘了7年。7年來，她把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的孩子。

　　以愛為本潤物無聲

　　20xx年9月，劉鳳鳳老師被分配到新田鎮幼兒園，新田鎮屬于偏遠地區，從走上講臺的那一刻起，她就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望，在偏遠山區一待就是6年。在偏遠山區的這些年，她注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《學前心理學》和《3~6歲學習與發展指南》等知識，這為她后來的工作奠定了堅實的基礎。

　　記得20xx年9月，剛畢業參加工作的她就被安排帶小班，對她來說無疑是一個巨大的挑戰。還記得開學第一天孩子們因為第一次和家長分開，分離焦慮比較嚴重，孩子們們不停的哭鬧掙扎找爸爸媽媽的景象，為了安慰孩子，她一整天都與孩子們待在一起，在孩子之間的哭鬧、上廁所、擦眼淚、喂他們吃飯等一系列的照顧孩子的事情，雖然疲憊，但她毫無怨言，依舊耐心的安慰照顧孩子。好不容易孩子們放學了，接完園之后，為了緩解家長的焦慮心理，作為班主任的她在班級群里和家長們交流到深夜也不曾休息。就這樣，一轉身一個剛出社會的小女孩就成了二十多個孩子的“媽媽”，她開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作，將心中那份濃濃的愛傳達給每一位孩子。她同所有年輕教師一樣，抱著滿懷的熱情帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著，經過一年的磨練，她出色的完成了自己的工作，家長滿意率百分之百且全優。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對她的真實寫照。

　　勇挑重擔默默奉獻

　　參加工作7年，擔當班主任工作7年，行政管理1年，因為幼兒園工作需要，除了是小班班主任，她承擔了幼兒園的安全衛生保健的管理工作。在班級管理上，劉鳳鳳老師無論教哪個班級，都努力做孩子們的知心朋友，幫孩子們排憂解難。她關愛每一個孩子，她對孩子的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當孩子之間有了小摩擦，她總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的小矛盾；當孩子有厭學情緒，則耐心加以疏導；當孩子生病或遇到困難，她更是真誠地付出關愛，讓她們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。

　　多蹲下來聽孩子說話，聽孩子的心聲，你看到的將是一個純真無暇的'童真世界“。因此，在劉老師班上總能看到她蹲下身和孩子對話的身影。在班級中強調以孩子為主體，追隨孩子的腳步，以孩子的眼光看待事物，與孩子一起討論建立班級常規、制定孩子們喜歡的游戲規則。她不只是孩子們的老師、“媽媽”、更是孩子們的好朋友，孩子們喜歡圍在劉老師的身邊聽她說有趣的故事，喜歡劉老師帶他們做各種有趣的游戲。

　　在安全衛生保健工作中，劉鳳鳳老師樹立“安全第一，堅持預防為主、防治結合的原則”，采取一系列有效形式和措施，堅持服從上級領導安排，盡全力排除一切影響孩子健康與安全的因素，努力為孩子提供一個輕松愉快的安全環境。除了是一位幼兒老師，她還是一位媽媽，一位軍嫂，為了照顧好自己的孩子，完成自己的工作，她經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。但她并沒有放棄，在桃江幼兒園新成立的幼兒園，百廢待興的時候迎難而上，克服困難，辛苦的付出得到了領導、同事、家長對她工作的肯定！

　　學高為師身正為范

　　劉鳳鳳老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養、教學技能的提高。她深知，要當一名黨和人民滿意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專業知識的學習，積極參加各種各樣的業務培訓，提高教學水平和管理水平。作為園內青年教師，她是園內骨干教師中的一員，探索著新的教學模式。

　　每一次的環境創設她都有很多的奇思妙想，讓孩子們能夠在充滿童趣和富有教育意義的環境中學習生活。

　　欲給小朋友一滴水，教師必須是源源不斷的長流水。在教育教學活動方面，她積極鉆研，虛心請教，以新思路、新方法開展好每一次教學活動，把最好的呈現給大家，獲得了同級教師的一致好評。

　　每天清晨，劉鳳鳳老師依然踏著露珠行走在校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是劉鳳鳳老師。就像她的座右銘一樣：“我們是平凡的幼兒教師，辛勤地在工作崗位上澆灌我們祖國的花朵，我們不求回報，只為了一張張歡笑的臉！”漫漫人生路，劉鳳鳳老師會一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠！

教師師德事跡材料4

　　她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區實驗小學的小鵑老師。

　　20年來，小鵑老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　小鵑老師對課堂有自己獨到的'見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創新的教學之路，先后執教國家、省、市、區級公開課20多節，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優質課金獎、杭州市“一師一優課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區骨干教師和多個余杭區教壇新秀。

　　如今的小鵑已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待小鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

教師師德事跡材料5

　　張xx，xx市第五屆小學英語骨干教師。她二十年如一日，兢兢業業，曾被評為xx市師德先進個人，xx縣模范教師，xx縣第二屆、第三屆、第五屆小學英語骨干教師等。她始終以高標準的師德規范嚴格要求自己，工作精益求精，廣受好評。

　　她關愛學生，踐行高尚師德。一直恪盡職守，教書育人。教育教學工作富有耐心、愛心和責任心，潤物無聲地陪伴著孩子快樂成長。

　　她銳意進取，追求精湛的業務。積極參加課題研究和各項教科研活動，努力打造高效課堂，深受學生喜愛。

　　她碩果累累，奮力前行。所帶班級學生全面發展，張揚個性，在縣各屆文化藝術節等活動中多次獲獎。執教班級成績在各級評比中名列前茅。所撰寫的'論文、教學設計等多次獲得省、市、縣級獎項，還積極參加各級課堂教學評比并取得優異成績。

　　踔厲奮發，奮勇前行。我們堅信她定會一如既往，做出更大的貢獻。

　　教育格言：用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。

教師師德事跡材料6

　　呂xx，中小學英語高級教師，xx市優秀教師，xx市第四屆骨干教師，xx市師德標兵，xx縣優質課一等獎獲得者，xx實驗高中優秀教師，先進工作者。

　　愛崗敬業，教書育人

　　呂老師任教30多年以來，一直擔任高中英語教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

　　作為一名高中教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

　　以愛為橋，傾心教育

　　呂老師在注重教學成績的同時，還注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心她們、幫助她們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的'工作崗位上，演繹著不變的愛心。在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她就像媽媽一樣，既溫柔而又不失嚴厲，為人善良，具有強烈的責任心，敬業公平且不失靈活性。

　　以老帶新，做好幫帶

　　無論開展什么工作，呂老師總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。她關心年輕一代的成長，對于年輕教師她總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助她們找到不足，不斷成長，青出于藍而勝于藍。

　　成績不滿足，榮光催奮進。作為一名教師，她始終踐行為人之道，從師之道。她正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘，開拓創新，默默奉獻！

教師師德事跡材料7

　　小方，男，現年56歲，xx縣xxx人，現在xx中洞教學點任教，自1981年來到xx中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

　　“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”

　　1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的小方卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到xx家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的'兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

　　“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

　　曾經，在村人的眼里，小方也許就是一個“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

教師師德事跡材料8

各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　今天我站到這里，并沒有什么驚天動地的先進事跡，也談不上有什么經驗和大家交流。只不過是因為這兩年來，我的情況比較特殊罷了，不過，既然坐到了這兒，就把我這幾年的思想及行為簡約的向大家做一匯報。

　　我是一名普通的教師，在二十五年的教學生涯中，付出了很多，卻也充滿了歡樂，回首往事，熱愛、探索、奉獻是我畢生的追求。尤其是20xx年擔任班主任以來，我一邊探索班級管理的方式方法，一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累，這里的累主要是心累。記得剛接一年級班主任時、由于孩子們太小，而為了給學生一個干凈的學習環境，每天放學后我一個人就拿起拖布去拖地，除了大清掃用家長外，平時從沒有用家長打掃衛生。常言道：身教重于言教，在我的影響下，我班的孩子們到了第二個學期就搶著和我一起拖地，搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布，即使在冬天，他們也不怕冷，照樣用手去擰拖布，老師不讓擰他們也不聽。看到孩子的'那天真純撲的行為，我心里很感動，為了給孩子們一些獎勵我自己花錢買了獎品，雖然本子、自動筆等不值多少錢，但對學生來說，老師給他們的獎勵，即使是一塊橡皮，也會被他們視為珍寶。四年來，我每年都要用自己的錢給學買獎品，孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染，去年就有三個同學從家里帶了10元錢給我說要交班費，我首先表揚了他們的思想品德，可見，一個教師了高尚的道德品質和良好的習慣，就會產生一股潛移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

　　擔任班主任工作后，我感受最深的是：一切習慣的養成都要從一年級開始，所以，幾年來，我每天早晨最晚七點四十到校，因為我知道，只要教師做到才有資格要求學生。每當看到地下有紙屑我就主動檢起，受到老師潛移默化的影響，我班學生從一年級到四年級一直有出動撿廢紙的習慣，所以我認為做教師，要為人師表，一身正氣，要求學生做到的，教師自己首先做到。從點點滴滴做起，事事做學生的表率，只有逝世記住這一點，才能認識到加強教師師德的重要性，從而經常注意自身的修養。

　　工作以來，我從不肯輕易請假，唯恐影響教學，耽誤學生，即使是生病，也不愿多請假，這也許是教師這個特殊的職業所致，因為即使休息在家，也不會安心。去年“五一”節我做了個痔瘡手術，倒霉的是這次手術沒有做好，兩個月后，在原醫院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒有愈合，沒辦法，我只好換了一個醫院去檢查，醫生說由于傷口拖的時間太長，已經形成了潰瘍，要想愈合，必須重新開刀，但開刀后，最少需要休息半個月，一聽需要休息半個月，我就放棄了這次治療，一直拖到了入寒假才又重新做了手術。半年來我忍受著身心煎熬，坐下難受，上廁所怕疼，我每天想辦法吃通便的食物或藥物，為了能減輕疼痛，臘月里是我們每個家庭做忙的時候，而我卻只能在床上休息，看著愛人一個人里里外外的忙，每天還要陪我到醫院去換藥，我心里很過意不去。有時候確實很傷心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手術。誰都知道夏天做手術傷口容易感染，人又受罪，可是為了不耽誤學生，我一直等到了期末考試的前兩天才請假去住院，手術后正趕上了高溫天氣，由于身體太虛，天氣太熱曾有兩個晚上我多沒有合眼，愛人見我難受的整晚都不能睡，就一個勁的嘮叨，說我只顧學生，不顧自己的身體，說實在的當熱的整晚不能入睡時，我也有點后悔，可一想到沒有耽誤學生，我心里就有一種欣慰，出院后醫生建議休息三個月，可兩個月后，我感到自己能走動了，就又按時上了班，愛人勸我再請幾天假，百天后再上班，見我不聽他的勸就生氣地說：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才說這種話的。有時候我也想自己這么做究竟圖的是什么？結論只有兩個字“責任”如果不是做教師工作，手術后，我至少請半年假來保養身體。

　　上班后，我的頸椎和背部每天疼痛，晚上回到家，愛人堅持給我按摩半小時，說實在的，在學校我事事不甘落后，回到家里我卻什么也不干，我可以無愧地說自己是一名稱職的教師，卻不敢說自己是一個稱職的妻子和一個好母親。

　　我的體會是：奉獻是教師不可缺少的品格。為了學生教師可以傾心盡力，勞而無怨，因為這是教師應盡的職責。在每個學生成長的道路上，都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是，所以我雖付出了很多，但也無怨無悔，實踐告訴我們，當一名好教師，必須執著追求，勇于探索，無私奉獻。

教師師德事跡材料9

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。馬小軍是一個已經有二十多年教齡的教師，他給人的印象太深刻了，那就是對學生太愛了，又十分嚴格，每天早上六點半，他就已經站到教室里邊了，在檢查學生的作業，對于遲到的學生，他總是很嚴格的要求，讓遲到的學生站在教室后面。然后問遲到的原因，進行耐心細致的教育。

　　課間你又會看到馬老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真備課總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生，他根據我校學生的實際狀況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生潛力，發展學生智力，幫忙學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決。

　　那年早上有一天我發現馬老師沒有到校，我感到很意外，吧話問之，病了，在急診室。我們去看之，身背動態心電圖，急著要去上課，大夫不讓，我們也說了，先把身體養好再上班，應之。結果第二天我發現馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師，對學生充滿了愛心。

　　每天課間，課外活動，你都會看到馬老師在辦公室里輔導學生的身影，孜孜不倦，誨人不倦。放學了，馬老師總是很遲才回家的，他還在處理一些學生當中發生的問題，對一些當天內容沒有學會的學生，他給輔導，他的妻子每每到晚上七八點了，領著孩子在學校的.院里等著馬老師。為了全班學生，他給他們無私的愛，而舍棄了對家及孩子的愛，這就是馬老師，沒有愛，就沒有教育。

　　馬老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學生的作業中，勾畫著，修改著，從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著他給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。馬老師根據學生的實際狀況，每一天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。所以當《回家》的樂聲響起時他依然在辦公室給學生進行單個輔導。他的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：他被評為省園丁，馬老教師就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他的精神正是九年級組敬業進取精神的縮影。九年級很忙，但工作十分有序，忙而不亂。走進初公室，你能感覺到一種簡單和諧的氣氛。

　　同學科老師的切磋是經常的，表現出良好的教研、合作氛圍。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發現的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現，大家構成一股合力共同管理學生。如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起職責。每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作。

　　以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，

教師師德事跡材料10

　　她叫XXX，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記“教書育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業業，默默無聞地工作著，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。

　　加強學習，爭做研究型教師

　　作為一名教師，她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，能夠把精力用在學習上，以不斷提高專業水平。積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今后的教學積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華。

　　工作中，她喜歡運動場上嬉戲的孩子們，尊重他們每一個人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學理念：體育課堂上和孩子們一起學、一起玩、一起樂，讓孩子們在學中玩，在玩中樂。本著這個理念她不斷的實踐、研究適合不同年級孩子的教學方法。

　　默默耕耘，做奉獻型教師

　　自從來到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓練國旗班的任務后，因為沒有訓練過，她就請教同組老師，自己反復練習，還利用每周五沒課時間對國旗班的學生進行反復的訓練，一學期下來，她不畏嚴寒酷暑，刮風下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。

　　由于她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的'良好形象。

　　愛灑操場，做表率型教師

　　作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標。每天的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領操為學生做示范一絲不茍。看著孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規范的動作，她就很開心，很驕傲。

　　當看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發展貢獻一切力量！

　　收獲滿滿，做學習型教師

　　她一直嚴格要求自己，加強政治學習，努力提升自己。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長點名表揚。在學校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個班均取得年級前三名的好成績。

　　每天做好早操的領操工作，與同事在教學中勤溝通勤交流，向優秀教師學習，并參與新操的編排與教學工作，多次代表學校向前來我校學習的市縣教學能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲得一致好評。

　　她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學習強國渭南學習平臺收錄。

　　花開自有蜜蜂來，她的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優秀教師”榮譽稱號。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績。

教師師德事跡材料11

　　王愛珍同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔了電子系《數字電子技術》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實驗教學任務。從教二十余年，以“學高為師，身正為范”為自身職業追求，在教學、科研、學生管理、支部建設等諸多方面彰顯了其高尚的師德風范，是我院教師梯隊第一、二、三批教學新秀、第四批骨干教師，榮獲院級教學成果特等獎一項，多次獲省、院級教學競賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級項目13項，發表學術、教研論文二十多篇，獲批實用新型專利3項；學生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優秀輔導員稱號。王愛珍同志用實際行動在工作崗位默默奉獻，踐行了自己的職業追求。

　　一、學高為師，教學科研互促進

　　“要給學生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個樸素的教育理念，其實就是對教師素質的要求，如何給學生一碗水或如何培養學生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質要高，也就要求教師始終要有“終身學習的態度”。而電子專業又是各行各業里面發展最為迅速的專業，新技術日新月異，作為專業教師更應該不斷學習，才能跟得上時代的步伐。多年來，為了提高自己的專業素養，王愛珍老師一直堅持不斷充電學習，累計參加教育部各類網絡師資培訓8次；在國家精品課程等網站自主學習累計5000多學時；通過學習，王老師具有了扎實的專業功底，也拓寬自己的專業視野，學習其他高校優秀教師的先進教學理念，并在教學實踐中不斷改進教學方式方法，教學效果逐年提升，得到了我院教學督導室老師、同行及學生的好評；同時，堅持不懈的學習態度與潛心教學也結出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來，發表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級別的論文5篇；王愛珍老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類實踐課程的教學模式研究”獲準為20xx年XX省高等學校教學改革創新項目（JG20xx97），該項目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構建了IAI-CDIO的教學改革模式。20xx年依托該項目申報了教學成果獎，并榮獲20xx年度院級教學成特等獎，目前正在申報省級教學成果獎。

　　二、潛心專研，教學改革顯成效

　　王愛珍老師堅持進行課堂教學改革，潛心鉆研教育教學規律，通過多年來的教學實踐，形成了豐碩的教學成果。其中，電子技術類課程教學改革成效最為突出。

　　“《電子技術》課堂教學改革”是我院院級教學改革專題項目，該項目由王愛珍老師牽頭，對課程群開展了有效的教學改革實踐。該項目對電子專業4門技術類課程《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《單片機原理及應用》和《EDA》的教學現狀進行了細致的調研、分析，將教學中存在的問題進行一一羅列，并根據教學實際對產生這些問題的原因進行了深入的剖析，最后提出了相應的解決策略，經過多輪的教學實踐，形成了適用于技術類課程的教學模式及豐碩的教學成果，如4門課程的課程標準、習題集、自編實驗講義、發展性評價體系等。通過實施課堂教學改革，教師的教學理念、教學水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學改革競賽中，王愛珍同志榮獲二等獎，這是課題組全體努力和幫助的結果。同時，通過教學改革，學生學習興趣越來越濃厚，主要表現在：課堂上睡覺、玩手機的人越來越少；要求做實驗前預習的部分做得越來越好；做實驗時從沒有人遲到、開溜；做實驗過程中，產生的爭論越來越多了；階段性測試前大家都能做到積極主動復習并認真對待每一次的測試；課堂教學改革的有效實施，使大多數的學生對學習專業課有一個積極的狀態，逐步形成了“我要學”、“我愛學”的態勢，較之原來的“要我學”、“逼迫學”有了很大的改觀。而且，評價體系中加大了過程性指標的比重，學生考勤、上課表現、解答習題、討論發言、階段測試成績、設計報告、操作表現等等都會影響其平時成績，學生思想上重視，自然就會積極主動配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應付的狀態，而變成了平時的“日積月累”。

　　在實踐課教學方面，王愛珍老師也是頗有心得。電子系的專業課程特點是應用性和實踐性強，為了培養學生的動手能力和創新思維，提升學生的綜合素質，在實踐教學中，王愛珍老師經常付出數倍的辛苦。每一個實驗項目，她都會給學生提前布置預習任務——要求學生自己動手查閱器件資料、小組討論提出設計方案；并且鼓勵學生嘗試多種方案并作比較；實驗過程中實施全程考核記錄學生的操作成績，對于表現突出的學生給予獎勵分，對于不用心出現錯誤或不當操作的學生給予扣分懲罰。王愛珍老師明白：實踐教學是培養學生創新、協作、動手能力等綜合素質的良好契機，充分利用實踐教學，能夠達到事半功倍的效果。

　　三、身正為范，教書不忘育人之本

　　王愛珍老師認為，教師站在講臺上，不僅僅是傳授專業知識，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學生——讓教師自身榜樣的作用發揮出來，完成育人的教育功能。要求學生做到的，教師首先就要做到，要求學生遵守的'，教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來，她上課從不曾遲到過，課堂上也從不曾放棄一個懶于學習的學生。在教學上更是嚴謹，不懈怠于每一個教學環節。從一沓沓的手寫教案，到設計精美的PPT課件，從一摞摞的作業本批改，到精心設計的測試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導，無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真，使學生內心對待學習的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當懶惰沒有了生存空間，學生的內心就有努力的小苗在發芽，逐步就會產生積極向上的正能量。

　　多年堅持不懈的努力，王愛珍老師不僅積累了豐富的教學經驗，對學生的種種消極學習態度也有了“高超”的應對技巧。針對電子系學生對專業缺乏熱情、學習積極性不高的狀況，她從專業發展及就業的角度為學生們進行分析、展望和解讀，重新激發了學生們學習的興趣和熱情；針對電子系專業課難度較大，學生學習存在畏難情緒的情況，她精心處理教學內容、改進教學設計、美化教學課件、豐富教學手段，使學生在“行路難”時仍能堅持前行；針對學生偷懶曠課、請假溜號的情況，她加大平時成績考核的比重并嚴格考勤制度；針對學生平時不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應付考試的現狀，她提出了發展性的教學評價機制：即注重過程考核，本著為了提升“教”與“學”的質量而進行評價，每一章進行測試，完全杜絕了學生突擊應付考試的情形。在一系列教改措施下，學生們的學習興趣有了明顯的提高，她所代課程學生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是：社會賦予教師很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點，在王愛珍同志作為政治輔導員的工作中體現地更加淋漓盡致。

　　四、辛勤耕耘，桃李芬芳結碩果

　　功夫不負有心人，王愛珍老師在教學上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學基本功競賽、精彩一課比賽的獎項，并多次在我院進行了公開課、示范課教學；連續五屆指導學生參加全國大學生電子設計競賽，累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年王愛珍老師獲得XX省青年教師教學基本功競賽三等獎并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學改革競賽二等獎。但最令王愛珍同志開心的成果卻是有那么多的學生在她的引領下走上了繼續深造之路。

　　王愛珍同志在教學上一絲不茍，學生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設以來，在系干部不足的情況下義務承擔了學生實習、畢業論文等方面的工作，且該同志從不計較個人得失，一心只求出色地完成各項工作任務，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級領導的認可。

　　王愛珍同志累并快樂著！她快樂著學生們的快樂，幸福著他們的幸福，同時也實現著自己的人生理想和職業追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執著努力地開拓著屬于自己的一片藍天！

教師師德事跡材料12

　　王交，女，港上小學教師，畢業于四川師范大學。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業的執著傾注到工作的每個細節中。現將事跡概述如下：

　　一、努力學習，不斷提升自己。“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學習，發現問題，總結經驗。

　　二、服從學校安排，認真搞好教學工作。

　　從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

　　也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

　　三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的`執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

　　她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

教師師德事跡材料13

　　一天，校長到三樓辦公室去找喬老師了解學生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數學的老教師楊老師過來了，說：“校長，你發現喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒有？”校長正疑惑，楊老師又說：“喬老師不準我說，怕大家擔心她。”從楊老師的述說中，大家知道了這樣一件事：兩個星期以前，教育局網上安排了語文組、數學組的很多聽課活動，學校又同時接到手拉手兄弟學校的聽講座的邀請，大家都不愿錯過這難得的學習機會，并且不想因為自己沒有參加扣了學校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽說老師已經有了四節課，大家就不會找她換課了。可每個找喬老師換課的老師只聽到她說：“哦，這節我正好沒課，你去吧，我來上。”就這樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節課外加中午夕會和一節課外拓展活動，甚至連喝口水和坐下來喘口氣的時間都沒有，等她堅持上完最后一節課上樓進辦公室時，她臉色蒼白，因過度疲勞，身體一歪摔在了門邊上。楊老師看見了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因為與她兌了課自責。20xx年下期的教師分課，有一位教師認為教導處多分給了她一節課的工作量有些不滿，但當她聽說了喬老師的“一天上七節課”并堅持值日的.故事后再也沒說什么了。喬老師就是這樣，經常幫助同事，從不計較個人得失，像一股春風，從不張揚自己，只在你最需要的時候輕輕的吹落你心靈的塵土。

　　喬老師的故事還有很多，比如有一個六年級的學生說喬老師英語發音不準，喬老師就讓孩子教她，并對著錄音機、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來是自己的發音錯了并能讀對的時候；孩子們英語書寫不干凈，喬老師就自己掏錢準備了很多練習本，學生練習本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢，幾次下來，書寫最差的孩子會很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很到位，而且經常會自動自發的做一些事。看到學校一樓水池邊臟了，她會掃；看到總務部門要分發新書了，她會犧牲中午的休息時間把書一個班一個班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過來，她會去幫著洗碗；看到年輕人有思想波動了，她會像媽媽一樣輕言細雨化解......老師、學生都喜歡喬老師，連門衛袁師傅都說：“要是個個老師都像喬老師善解人意，這樣維護大局、無私奉獻、自主地做事，那學校就好了！”

　　幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻著，她所教的班級，班風班紀良好，在韶光子弟中學工作的27年中，共送走14屆初三畢業生，其中有十年連續教初三，所教班級學生成績優秀，在她的指導下，學生積極參加國家、省、市區各項比賽，獲獎學生數百人；學生在初中畢業升學考試中，在市子弟學校名列前茅，得到了領導和老師的好評。

　　喬老師多次被評為優秀教師、優秀教研組長，所教學生在省、市舉辦的英語口語、英語知識比賽中多次獲獎，在20xx年蓉芙區舉辦的英語話劇比賽中，所指導的學生榮獲二等獎。

　　喬老師就像春風，她輕柔卻有力，她不張揚卻溫暖，于是，春風吹過的地方，就有了新的生機與活力。

教師師德事跡材料14

　　帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯已過了十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。十三年里，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。有人說：教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領導的信任。

　　一、教育教學科研工作

　　我從事初中英語教學工作。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，幾年來我帶的班級在歷屆中考中都取得了不錯的成績。所教學生曾在市中小學英語朗誦比賽中獲三等獎，在中學英語能力競賽中獲市三等獎，區一等獎。

　　我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。為此我積極參與各課題研究。所撰寫論文《評價任務在英語教學中的運用》收入市論文匯編。所寫教學案例《樂學-學會-會學》收入區匯編，教學課例By the time I got outside，the bus had already left.獲區一等獎。

　　二、班級管理工作

　　自從我擔任著班主任工作起，我就深深體會到班主任工作的艱辛與不易。初中學生活潑好動，經過小學六年的學習，學習水平差異已經顯現，學習習慣已初步養成。因來自學校不同、區域不同、家庭教育不同等原因行為習慣也存在著明顯的差異。為了讓班級能得到有序向上的發展，我注意多看，多聽，多動腦，每天多些時間看看班級上課情況，聽聽班班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現的問題爭取盡快、盡好的.解決。同時注意與家長的聯系，與家長一起做好學生的思想工作，指導學生的學習方法，培養學生良好的學習習慣。通過我的努力，我把班上管的井井有條，班級在我的及班干部的帶領之下，取得了優異的成績。在新生軍訓上我們班表現不俗，在秋季運動會上，我們班也名列前茅。平時關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。

教師師德事跡材料15

　　一、忠誠教育，修師德

　　作為一名農村初級中學教師，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；

　　在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

　　我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的.原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名初級中學數學教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；

　　解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

　　除此之外，我積極參加中心校、縣組織的教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

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