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《采茶》教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《采茶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《采茶》教案1
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的'旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
《采茶》教案2
活動名稱：
采茶撲蝶
活動目標：
�。�、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
�。病⑼ㄟ^模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的'動作。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
１、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
１、幼兒創編采茶動作。
�。�、教師引導學生豐富采茶動作。
３、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創編第二段動作。
�。薄⒔處煶鍪竞椘�。
師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
�。�、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
�。础⒂變涸诮處熞龑侣犚魳纷龅诙蝿幼鳌�
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
《采茶》教案3
教學目標：
1、知識目標：通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調的特點及地域性。
2、技能目標：通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學生了解方言對民歌風格形成的作用，提高其演唱興趣。
3、情感目標：感受江南民歌藝術的魅力，以喚起學生熱愛生活的激情。
教學難點：
1、茶道表演。
2、方言的念唱。
教具：
1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒體設備。
教學過程：
教學活動
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入
A、上課前，我先考考大家，請大家分析一下所播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？
（播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段）
B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。
�。ㄇ腥霕祟}）
A、《劉三姐》
采茶、對歌
了解各地名茶及相關茶文化
第一環節――道茶
�。�5分鐘）
大家都知道中國是茶的故鄉，在外國人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農嘗百草的故事，幾千年前“神農嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”�！吧褶r嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結下了不解之緣。
A、下面咱們來瞧瞧咱北京人愛喝的是什么茶？
�。úシ拧堕T前情思大碗茶》）
師簡介北京大碗茶及風土人情，并引出下面的問題。
B、我國各地又有哪些名茶呢？
老師總結并將代表性的名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說“大紅袍”的來歷與特點。
A、大碗茶
學生對風土人情的描述
B、學生列舉
第二環節――品茶
�。�10分鐘）
A、看來大家平日里還積累了不少的有關茶的知識，不知道你們看過茶道表演嗎？
B、誰能說一說茶道表演一般有幾道工序？并有哪些要求？
今天老師就帶來了烏龍茶――黃金桂，也是我們福州的特產之一，待會，就請我們班的茶道小專家為大家表演好不好！
老師介紹茶具及烏龍茶沖泡步驟：
一、備器候用二、傾茶三、澆水潔具
四、投茶五、洗茶六、沖泡
七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
烏龍茶的沖、泡、飲很講究技巧。又稱“工夫茶”
A、有
B、二十二道工序；
動作較優雅、高貴
學生進行茶道表演
獻茶給后排老師品嘗
感受茶藝表演的魅力
第三環節――詠茶
�。�30分種）
品味了這么酣醇的茶水，我們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣呢？
播放歌曲《采茶舞曲》
提出問題
A、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖景？（概況性的解說）
B、歌曲旋律性強不強？所唱的'內容是什么？
勞作過程中為抒發情感，減輕勞動強度，勞動者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強，多以贊美家鄉及歌頌生活為主。而且各產茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞曲》是如何體現的？
D、是用哪一帶方言演唱？與我國何種戲曲種類唱腔相似？
E、歌詞內容分幾部分？分別為什么？
這首《采茶舞曲》根據越劇現代戲《雨前曲》改編的，是用江浙一帶的方言演唱，揉進了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。我們福建也是一塊人杰地靈的寶地，也可謂是茶鄉了。我們知道了方言對歌曲風格形成起著重要作用，如果我們用福建的方言來替代它，這首茶歌的風格會有什么樣的變化呢？
F、歌曲風格是否因著方言演唱而改變呢？
好，那我們還是用原汁原味的江浙一帶的方言來演唱本曲。
A、西湖景美、人秀、茶香、
B、旋律性強、
贊美生活。
C、用方言演唱，戲曲唱腔，音調富于濃郁江南特點。
D、江浙一帶方言。
E、歌曲內容分兩部分，前四句歌詞旨贊美江南秀美，茶鄉新氣象。后六句表現采茶姑娘的勞動景象。
學生試用福州、閩南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。
F、是
導出民歌的起源及茶歌的內容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言對民歌風格形成的作用。
提高演唱興趣，鞏固前面所提知識點。
小結
茶是中華民族最為崇尚的傳統飲料，也可謂是“國飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶，這個三個步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如我們的標題所說“茶香陣陣，歌不停”我們應感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細細品味生活的點點滴滴與甜美香濃。
下課儀式
后記
歌曲《采茶舞曲》若單純作為歌曲教唱，會略單調，我因加入了茶文化知識介紹，茶道表演，及采茶歌錄像片段，并科學進行引導，使整堂課內容變得豐滿起來了，集知識性與趣味性為一體，真正讓學生體味到課改教學給學習帶來樂趣。學生通過自己動手操作，從中體味茶給生活帶來的樂趣，及茶歌與勞動的密切關系。
《采茶》教案4
一、教學目標：
通過語句的品讀，理解云南歌會所蘊含的美，感受作家對人生、對自然、對生活的理解。
二、教學方法：
品讀探討
三、教學過程：
�。ㄒ唬┮魳穭撛O情境，導入話題
課間播放《采茶歌》
《采茶歌》是云南的民歌，云南是一塊美麗而神秘的土壤，那里山水靈秀，人們淳樸，歌聲動聽，它還有一個很好聽的名字“彩云之南”，人們說，一方水土養一方人，今天，我們將通過《云南的歌會》去認識云南少數民族的風情。
“歌會”，也就是聚集在一起歌唱。那么有誰在唱呢？
�。ǘ┳杂衫首x，感知歌會
請學生自由朗讀課文，邊讀邊用筆做記號，有誰在唱，在哪兒唱，唱什么，用什么方式唱······
交流：你對云南的歌會有了怎樣的了解。
例：歌者：年輕女人，趕馬女孩子，老吹鼓手······是男女老幼，各行各業的人都有，是全民參與。還有戴勝鳥，云雀等一些鳥呼朋喚侶。
地點：松樹林子和灌木叢凹處，山間小路上，住處院子兩樓和那道長長屋檐下······是處處皆是舞臺。
內容：情歌酬和，其他故事，來自自然、發乎性情的山歌·····是包羅萬象，事事皆歌
方式：對調子，有一路漫歌，有輪唱，唱和相續······形式多樣，不拘一格
歸結：這是一場全民參與的歌會，這是一場來自山間的歌會，這是一場令所有人都可以沉醉其中的歌會，這是人與自然渾然一體的歌會······
欣賞著這么一場別具風情的云南的歌會，我們不能不再回過頭來談談創造這美好一切的人們，談談那些可愛的歌者······
�。ㄈ┭凶x課文，感悟生命
這些歌者來自山間，來自日常的生活，在他們身上有著一種令人難以忽視的魅力。請以文中的歌者為例，來探討這是一群怎樣的生命。（由學生小組合作的形式展開討論）
引導學生去文中尋找那些對歌者的相關描寫語句，讀一讀，品一品。
例：（引句省）
和諧，快樂，輕松，悠閑，無拘無束，開朗活潑，熱情洋溢，淳樸勤快，張弛有度，健康美麗······
（四）重讀課文，走近作者
這一場歌會，讓我們欣賞到了一群非常有活力的生命，沈從文先生曾說過，他覺得云南的歌會最有意思的地方就是可以讓人在活人中聽到生命的頌歌，我想這種生命應該就是一種鮮活、自然的生命。
有評論說，本文看似普通，其實隱含著作者的一個夢，一個尋找家園的夢。通過上面的分析，你能感受到作者夢中的家園應該是怎樣的？
例：有著鮮活自然的'生命，有著淳樸悠閑的民風······
出示名人評論：
從文的作品可以不舍晝夜地流下去，潤澤當代的直到后代的無數饑渴的靈魂�，F實生活中跋涉的是滄桑和沉重，是他讓我們在回眸間揀拾生命本應有的鮮活基因。
————邵燕祥
讓我們記住這位能洗滌人的靈魂的作家：沈從文
沈從文（1902～1988）湖南鳳凰人。歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。
他給這個世界留下了很多傳奇：一個只讀了幾年私塾、自學成才的大學教授，一個寫了《邊城》《湘行散記》等偉大作品的文學大師，一個生命前40年做作家、后40年成為考古學家的奇人，一個永遠自稱為“鄉下人”的透明自然的赤子……
請去拜讀沈從文的《邊城》，那里還有個富有詩意的淳樸女孩子翠翠等你去認識
《采茶》教案5
教學目標：
一、通過欣賞《采茶燈》音樂，讓學生初步接觸我國的民間音樂，感受和表達樂曲歡快的情緒及舞蹈性的風格特點。
二、在學習舞蹈《采茶舞》的過程中，初步了解采茶姑娘的辛勤勞動，并用動作表現采茶姑娘采茶時的愉快情緒。
教學準備：
1、設備：投影儀、錄音機及磁帶
2、教具：d、m、s填空卡片及敲敲、唱唱卡片。
3、學具：一年級《唱游》課本
教學過程：
1、重點指導：
�。�1）學會舞蹈動作要領――手眼一致
（2）感受表達歡快的情緒
�。�3）了解并表演采茶姑娘辛勤勞動的情景
2、操作圖表：
時序
教學目標
教師行為
學生行為
一、組織教學
1、入場就位
2、禮儀常規
播放“問侯歌”音樂引導隊列（手勢提醒）
聽音樂跑跳步進教室
知道春天是個很美的季節
�。�1）復習m、s、d
�。�2）節奏練習
提問：大家想一想，春天我們在田野里能看到什么？農民伯伯在春天里都在忙什么？
小結：春風輕輕吹，春雨沙沙下，美麗的春天來了，小草悄悄地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的、桃花紅了、柳樹綠了，燕子從南方飛回來了。喲，山上的樹長高了，采茶姑娘們正忙著采茶哪！
放投影：
“春天到了，山上的茶樹吐出了新芽，采茶姑娘們拎著籃子高高興興地到山上去采茶。你們看，她們干得多有勁啊！下面我們用小樂器來敲一敲，唱一唱，慰問慰問她們好嗎？”
學生討論后回答，還可模仿勞動動作、表演會唱的勞動歌曲
1、學生邊看投影邊聽教師介紹。
2、練習（1）用d、m、s填空，并唱出來。（2）用鈴鼓、三角鈴伴奏。
投影：春天的茶山
通過語言和畫面導入，集中學生注意力；知識點復習輕輕帶過，情景仍然是“采茶”
�。�1）知道茶葉是福建的特產
（2）認知：民間音樂中舞蹈性風格特點。（落實目標（一））
操作：隊列
介紹：“茶葉是中國的特產，也是福建省的特產，那里的人們把采下來的茶葉通過火車、飛機運往全中國、全世界，架起一座友誼的橋梁，也為我們的'國家掙來許多外匯，采茶姑娘們可高興了。
下面老師請你們聽一段民間音樂，這段民間音樂就是反映采茶姑娘在采茶時的歡快情緒的。”
問：“聽了這段民間音樂后你有什么感覺？”
介紹：“這是一首福建民間樂曲，名字叫做《采茶燈》。音樂抒情、活潑、歡快，流傳很廣。每當茶葉豐收時采茶姑娘哼著《采茶燈》，跳著‘采茶舞’，來表達他們歡快的心情�，F在老師請大家邊聽音樂邊用自己會做的動作來表達采茶姑娘的快樂情緒。”
學生傾聽介紹
1、邊聽音樂邊看教師表演。
同學之間交流聽音樂后的感受。
2、聽教師介紹《采茶燈》的特點。
3、聽音樂用動作表現采茶姑娘的歡樂情緒。
投影：
1、中國地圖
2、茶葉產品
播放《采茶燈》音樂錄音；
或播《采茶撲蝶》音樂錄音；
同前也可出示實物；
學生能跟著老師動一動更好，但必須聽音樂動作。
操作：
1、基本手位
2、手位組合
解決難點部分
《采茶》教案6
一、教學目標：
1、能夠用純凈，優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。2.能積極為歌曲創編簡單動作，表現少先隊員采茶時的歡樂心情。
二、教學重難點：
重點：指導學生能夠用純凈，優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
難點：附點節奏及十六分音符的演唱。
三、教學過程：
1.a小調音階練習。2.節奏練習3.導語：
“這一個單元我們都在學江南的`音樂，你知道江南有什么特產嗎？”
今天，我們就一起去江南采茶。
4、聆聽歌曲第一遍，聽聽歌曲的主人公是誰？他們在干什么？
5、出示板書《少先隊員采茶歌》，出示學習目標。
《采茶》教案7
設計意圖：
勞動是人類的本質所在，也孕育了豐富多彩的文化。我們通過勞動不斷成長和發展�！恫刹琛愤@首福建民歌生動地描繪了勞動場景，表達了人們對勞動的喜悅�，F在，我們的大班幼兒已經具備了一定的模仿能力，他們可以模仿采茶的動作，也可以通過觀察來模仿蝴蝶的翩翩起舞。結合美妙的音樂，我們可以創作一些活動，讓孩子們親身感受到勞動的樂趣。
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。
3、學習調整自己的`動作與同伴協調一致。
活動準備：
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準備能表現采茶情景的圖畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
評析：通過觀賞和聆聽音樂作品以及欣賞采茶的圖像，可以更直觀地獲得有關這些知識的理解和掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。
5、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經發展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創編動，充分發揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地跳舞。
評析：在這個階段，我們充分發揮了幼兒的創造力，通過理解、記憶和構思，結合幼兒們的合作表演，就能清楚地看出他們對所學內容的掌握程度。
活動延伸：
為了讓幼兒在自由活動時間中體驗采茶的樂趣，我們可以在教室里放置一些與采茶相關的道具，如茶籃、頭巾等。鼓勵幼兒們自由發揮，進行表演，展示他們對于采茶活動的理解和想象力。
《采茶》教案8
活動目標：
1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
�。�2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的`音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
�。�5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
《采茶》教案9
主要領域：藝術、社會
滲透領域：語言、科學、健康
活動目標：
1、 通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、 學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發展幼兒的表現力、想象力。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。
活動準備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程:
1、 從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。
通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；“喝茶有什么好處和害處？”
2、通過直觀形象的`江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識。(放映多媒體)
l 師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里�！�
3、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；
連采集片放進來，連采集片放進來；
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、 幼兒掌握動作要領后，可隨音樂自由表現。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
《采茶》教案10
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的.故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
《采茶》教案11
活動目標：
1、 通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、 學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、 發展幼兒的表現力、想象力。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。
活動準備：
磁帶、茶葉。
活動過程：
1、 從日常生活中取材，引出新授。
師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節采摘的`嗎？”；“現在是什么季節？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；
連采幾片放進來，連采幾片放進來；
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、 幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
《采茶》教案12
活動目標：
1. 學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2. 通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
3. 發展幼兒的表現力、想象力。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
5 通過肢體律動，感應固定拍。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。
活動準備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程:
1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？""你們都喝過什么茶？"；教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心！
2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的'生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動《采茶舞》
�。�1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
�。�2）教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。
3. 幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創編。
（1）要求：跟著音樂的節奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
�。�2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創編，教師巡視，啟發幼兒手眼協調地做采茶的動作。
指導語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不可以蹲著采茶？
（3）幼兒展示創編的動作，教師幫助幼兒積累創編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
4. 教師小結結束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
《采茶》教案13
活動目標：
1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過程。
2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。
3. 體驗與同伴一起動手采茶的樂趣。
活動準備：
1.事先聯系好茶場，交通工具。
2.準備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。
活動過程：
一、觀察茶場采茶工人的采摘方法，引發采茶的`興趣
1.來到茶場，自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友們，快看，阿姨們正在采茶呢？我們去看看吧！”
2.幼兒觀察采茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。
二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動手采茶
1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。
2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。
3.同伴間相互觀察、學習和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時手的動作怎樣？采摘的茶葉在茶樹的什么位置？……
4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動的成果。
5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣，分享自己的經驗。
三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程
1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。
2. 途中引發自由討論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看……
3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發問，了解大致過程。
4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。
四、品茶，體驗自己動手采茶的樂趣
1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。
2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動手采茶的樂趣。
活動延伸：
1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請爸爸媽媽品嘗。
2．在區域活動中設置茶社，嘗試品各種茶葉。
《采茶》教案14
活動目標：
初步感受民歌的特點。
學習采茶舞的基本動作。
學習調整自己的動作與同伴協調一致
活動準備：
樂曲：《采茶》。
事先準備能表現采茶情景的圖畫。
活動過程：
和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。
拿出表現采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。
–教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。
–鼓勵幼兒用不同的'動作表現采茶、背著茶藍回家等情景。
–想象蝴蝶出現的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現出來。
–引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
–引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。
分組表演。
–將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節奏地跳舞。
《采茶》教案15
活動目標：
1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的.內容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。
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