幼兒園大班《量詞》教案（通用14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班《量詞》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園大班《量詞》教案 1

　　教學目標：

　　1、學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

　　2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達的準確性。

　　3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點難點 ：

　　依據本次活動內容與本班幼兒語言發展水平，確定了本活動的重難點：

　　1、活動重點 ：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞匯量。

　　2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

　　教學準備：

　　本此活動選擇在多媒體教學環境中進行的，教學準備：包括經驗準備和物質準備兩方面：

　　1、經驗準備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

　　2、物質準備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干

　　教學過程：

　　依據以上目標，我設計了如下教學流程

　　（一）、創設情景，激發興趣 。

　　通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動并充滿好奇的來操作白板，調動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。

　　（二）、互動游戲，學習新知

　　1、游戲：“神秘的房子”

　　出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節為突破難點做了很好的鋪墊。

　　2、游戲：“我來說量詞”

　　出示白板課件，請幼兒進行操作，并與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

　　3、游戲：“灰太狼來了”

　　幼兒操作白板拖動聚光燈，當聚光燈中出現各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當聚光燈中出現灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環節游戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替游戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。

　　4、小組練習（游戲“有趣的魔箱”）

　　教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒更進一步的正確使用量詞并大膽表述。

　　（三）、經驗遷移，拓展新知

　　“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”

　　（四）、活動延伸

　　游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的'詞匯量。

　　1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

　　2、益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創設了寬松、愉悅的語言學習環境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優化了語言教學過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學會正確使用量詞。教學活動游戲化、生活化 、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。

　　以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽！

　　幼兒園大班《量詞》教案 2

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片"量詞"。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

　　3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

　　師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

　　四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

　　五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

　　（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

　　三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的.聲音低。）

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

　　4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、后半句。）

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

　　7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

　　四、游戲：我中獎啦！

　　玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　幼兒園大班《量詞》教案 3

　　活動目標：

　　1.年幼的孩子可以正確使用代表單個對象的量詞，并最初練習在對象的狀態或數量發生變化時應使用哪些量詞。

　　2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎上，根據兒童歌曲的句型，我們可以創作兒童歌曲，體驗制作兒童歌曲的樂趣。

　　3，可以靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學活動的樂趣。

　　4.根據您現有的經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.匹配《量詞歌》的地圖。

　　2，Flash制作的`圖片（各種量詞的對象圖像）

　　3，孩子的手有兩個相應物體的照片。

　　活動程序：

　　1.看圖片說數量詞。

　　（1）老師：“孩子們，我帶來了一個大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認識他嗎？兒童的答案：一個要求孩子們與一個嬰兒這個單詞玩游戲來尋找朋友。請說出您看到的一個（或唯一一個）xx的內容。

　　（2）孩子們看著Flash圖片說數量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個人都沒有，老師也會參加。

　　（3）突出顯示當對象以單個或多個出現時選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用于強調對象數量差異的量詞也不同。

　　2.呈現量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。

　　（1）請告訴孩子圖片上的內容是什么？它們之間有什么區別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）

　　（2）請使用大號，小號，一個xxx號來編譯系列。

　　（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什么，有什么區別？然后談論它。

　　（4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。

　　（5）老師會向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。

　　（6）幼兒嘗試閱讀自己的量詞。

　　3.請孩子選擇兩個要談論的圖片是一個xx，然后用單詞歌曲的句子來編一個系列。

　　（1）讓我先談一談，然后再與同齡人交流。

　　（2）請把孩子送到前臺進行溝通。

　　（3）向后面的老師說編輯量詞。

　　幼兒園大班《量詞》教案 4

　　一、活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

　　2、學會正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗學習的快樂。

　　二、活動準備：

　　一些物體、一個黑袋子（魔術袋）

　　三、活動過程;

　　1、教師帶領幼兒一起唱《量詞歌》引入主題

　　2、教師魔術的形式出示物品,讓幼兒說出它們分別是什么,引導幼兒正確使用量詞,激發幼兒的'語言表達能力。

　　3、教師念一段話讓幼兒認真傾聽,看那里說錯了,鼓勵幼兒大膽找出錯誤,并大膽表達出來。

　　4、教師反復朗讀兒歌,讓幼兒仔細聽,教師讀完后,幼兒搶答的方式說說有哪些量詞。

　　四、游戲活動：《開商店》

　　老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗量的有趣。

　　幼兒園大班《量詞》教案 5

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什么量詞。

　　2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

　　2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

　　3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

　　活動過程：

　　1． 看圖片說量詞。

　　（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

　　（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

　　（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

　　2.出示量詞歌的`圖片讓幼兒編量詞歌。

　　（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

　　（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

　　（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

　　（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

　　（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

　　3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然后用量詞歌的句式來編一編。

　　（1）先自己說說，然后與同伴交流。

　　（2）請幼兒上前面交流。

　　（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

　　幼兒園大班《量詞》教案 6

　　活動目標：

　　1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

　　2、能正確使用量詞。

　　3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

　　2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”

　　3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。

　　4、小結：兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們愿意把它猜出來嗎？

　　2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

　　圖上是什么？有多少？說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

　　3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內容。

　　5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

　　教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。

　　6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。

　　7、教師小結：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”

　　8、老師完整朗誦，結合范圖幼兒朗誦兒歌。

　　三、創編活動！

　　1、每樣東西都有屬于它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞說出來。

　　2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！

　　附文： 《量詞歌》

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條鯉魚四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車。

　　量詞千萬別說錯，

　　說錯就要鬧笑話。

　　活動延伸：

　　回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

　　活動反思：

　　活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的'很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

　　幼兒園大班《量詞》教案 7

　　設計背景

　　經過一個暑假，大局部孩子都長高了不少，排隊每個都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設計了數學課——測量

　　活動目的

　　1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

　　2、體驗不同的測量工具和方法。

　　3、初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。

　　4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

　　5、進展幼兒規律思維力量。

　　重點難點

　　測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

　　活動預備

　　直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

　　活動過程

　　1、教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

　　2、啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

　　3、分組活動：

　　第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的.結果并且記錄下來。

　　第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。

　　第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。

　　4、比照匯報結果引導幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

　　5、溝通小結，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進展簡潔的測量活動。

　　教學反思

　　學前階段的幼兒，對與數的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正理解測量的樂趣。這一活動幼兒比擬愛好參加活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進展了反思：雖然幼兒樂與參加了活動，但是理論過程操作力量還不夠強。在以后的數學教學中，應當多鍛煉幼兒的動手力量。

　　幼兒園大班《量詞》教案 8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確認識量詞。

　　2、通過觀察圖片，用量詞說話。

　　活動準備：

　　一封信圖片

　　過程：

　　一、故事導入（一封信）

　　1、明明和紅紅是一對好朋友，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什么要這樣笑？

　　2、我也很想知道答案，讓我們一起來看一看明明的信吧？我來念給你們聽，然后你們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？

　　親愛的紅紅：

　　你好！我是你的好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請你到我家來一起吃，好嗎？

　　你的朋友：明明

　　3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？

　　4、明明他把什么詞說錯了。（量詞）

　　5、我們一起來幫明明糾正一下，誰來說出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……

　　6、教師小結：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

　　二、學習兒歌

　　1、你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

　　2、小朋友真聰明，把量詞都說對了。可是明明還不會正確地使用量詞呢，怎么辦？誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。

　　3、我也想了一個辦法，讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。

　　一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，

　　五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，

　　說錯就要鬧笑話。

　　（1）教師示范念兒歌

　　（2）教師教讀

　　（3）教師說前半句，幼兒說后半句

　　4、喲，有不少小朋友已經學會了，那我就不念了，來聽你們念。

　　三、根據變化說量詞

　　1、快看啊！明明還給我們寄來了一些圖片。

　　（1）教師出示一只小鳥圖片，圖上畫了什么？一只小鳥

　　教師出示一群小鳥圖片，這幅圖畫了什么？一群小鳥

　　（2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫了什么？一朵鮮花

　　教師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花

　　（3）師：一只小鳥、一群小鳥，一朵鮮花、一束鮮花，為什么同類的東西，所用的量詞不一樣呢？

　　（4）師小結：前面的表示單一的`數量，后面的表示許多的數量，數量不一樣，量詞也就不一樣了。

　　2、想一想：你還可以說出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？

　　四、游戲《說量詞》

　　教師說“衣服”，幼兒說“一件衣服”......

　　幼兒園大班《量詞》教案 9

　　活動目的：

　　1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比擬中覺察測量工具和測量結果的關系。

　　2、理解測量在生活中的應用，激發幼兒參加測量的愛好。

　　3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

　　4、讓孩子們能正確推斷數量。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

　　活動預備：

　　1、幼兒已有初步的測量閱歷。

　　2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

　　3、記錄表、水彩筆、磁性板。

　　活動過程：

　　一、引題：提出任務

　　今日小朋友來當“小小測量員，用三種不同的工具來測量一樣的一條邊，并把測量結果記錄下來。

　　二、探究：分組測量并記錄

　　1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇適宜的測量工具來測量物體同一條邊。

　　2、教師巡回觀看、傾聽、理解幼兒測量的狀況。

　　3、鼓舞幼兒用不同的工具進展測量，并把測量結果記錄下來。

　　三、共享：溝通測量的過程和結果

　　1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結果。

　　2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的閱歷。

　　四、嬉戲：問答競賽小嬉戲，啟發幼兒再次測量。

　　1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少〔或最多〕？為什么？試一試。

　　2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

　　3、假設沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。

　　五、活動延長：

　　鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

　　活動反思：

　　由于選擇的教學內容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

　　第一環節

　　相宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進展探究性測量，并根據自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。

　　缺乏之處：

　　1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

　　2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。

　　問題：

　　1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的＇考慮。

　　2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進展示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

　　對策：

　　1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

　　2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬清楚的方法來進展示范講解？

　　第二個環節

　　相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進展教學，幼兒均能遵守規章，并且學習效果較好；教師組織也比擬輕松。

　　缺乏之處：我設計的小環節比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

　　問題：

　　1、各個小環節的'設計均為了一個目的——連續學習多種自然測量的方法，在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

　　2、難度會太大了嗎？因為幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立即就步入第二個目的——嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？

　　對策：

　　1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目的、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續學習、穩固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進展測量，學習不同的測量方法。

　　2、把“嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的這一個目的放在第二個課時來進展。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地打破重難點。

　　整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務程度也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀看、引導語的把握均是需要進一步的培育。

　　幼兒園大班《量詞》教案 10

　　一、活動目標

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內容。

　　2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

　　3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

　　4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲，感受兒歌活動的樂趣。

　　二、活動重點：

　　初步感知量詞并正確使用量詞

　　三、活動難點：

　　正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

　　四、教學準備：

　　1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）按照兒歌里的數量準備。

　　2、一個魔術袋（內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具）。

　　學方法：教啟發提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 ：

　　五、過程與方法：

　　“魔法變變變”游戲導入——新知呈現（看圖片說量詞）——擊鼓傳花游戲（增加日常生活中的量詞應用量）——幫老師糾錯（鞏固量詞的應用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應用能力），自然結束。

　　六、活動過程：

　　1、魔法變變變

　　導語：寶貝們，今天跟著老師來的還有一個魔法袋子，魔法袋子里面有很多神秘的東西，如果你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什么嗎？現在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。）

　　2、看圖片說量詞歌

　　（1）．說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好，請幼兒按照提問順序來回答。

　　（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

　　（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

　　（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的.聲音要逐漸放低。）

　　（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）

　　（6）、集體拍手朗誦，感知節奏。

　　3、擊鼓傳花

　　導語：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了，它們好像在說話，讓我聽聽，它們在說什么呢？它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。

　　（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面傳了，拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了，那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

　　（2）、音樂停的時候，教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了，就獎勵一張小貼畫。

　　4、幫教師糾錯

　　師：很多小朋友都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現在，我們比一比，看哪個小朋友的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶——,如果老如果老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提醒我，并舉手把對的量詞告訴老師（教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）

　　5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

　　師：現在我們的小朋友已經會說很多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最后說到動物的時候，要表演與動物相應的動作）

　　你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。

　　你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。

　　你拍三，我拍三，三個小孩三只鴨。

　　你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。

　　你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。

　　你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。

　　你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。

　　你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。

　　你拍九，我拍九，九個小孩九只猴子。

　　你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。

　　6、小結本次活動

　　幼兒園大班《量詞》教案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確認識量詞。

　　2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

　　3、提高幼兒的語言理解能力。

　　活動準備：

　　ppt課件：圖片、量詞歌。

　　活動過程：

　　一、信件導入

　　1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

　　2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

　　3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

　　4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

　　一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

　　二、學習量詞

　　1、說量詞⑴你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

　　2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。

　　（教師示范念兒歌）

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。

　　3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，

　　三、創編量詞歌。

　　1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的'只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

　　2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

　　3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。

　　四、活動小結。

　　幼兒園大班《量詞》教案 12

　　設計背景

　　因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現誤用的現象，為了激發幼兒學習量詞的興趣和愛好，結合幼兒語言發展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關，在生活中更要準確使用量詞。

　　活動目標

　　1、認知目標：教幼兒初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。

　　2、情意目標：培養幼兒良好的語言習慣和準確使用量詞的意識。

　　3、技能目標：能較為準確的使用與幼兒生活密切相關部分量詞。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　培養幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養成良好的`語言習慣。

　　活動準備

　　鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。

　　活動過程

　　一、引入話題。

　　1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。

　　2、提問：剛才歌詞里是什么動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？

　　3、為了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。

　　二、組織學習。

　　1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。）

　　2、教師范讀《量詞歌》。

　　3、教師引導幼兒讀兒歌。

　　4、就教室里的實物，引導啟發幼兒練習并大膽說說身邊的量詞。（如；教室里的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）

　　三、鞏固提高。

　　師問：老師今天拿了一個寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？（讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。

　　四、整理小結。

　　今天我們學的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。

　　五、板書設計：

　　教學反思

　　幼兒通過學習《量詞歌》，初步了解認識生活中的量詞，培養幼兒良好的語言習慣。量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。

　　幼兒園大班《量詞》教案 13

　　活動目的：

　　1、初步把握用自然物測量長度的方法。

　　2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。

　　3、對測量活動感愛好。

　　活動預備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷

　　2、學具：

　　〔1〕各種長度不同的量具

　　〔2〕記錄用的作業單、筆等

　　3、教學用品：相等長度的小課桌假設干、其他等物

　　活動過程：

　　一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛好

　　T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來量量看，桌子有多長。

　　二、幼兒自選一種量具進展測量。

　　量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

　　三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結果。

　　教師表達正確的`方法：要求每次測量留意首尾相接。

　　爭論：量一樣的桌子為什么會有不同的測量結果？

　　幼兒爭論

　　小結：

　　測量工具越長，測得的結果越小，

　　測量工具越短，測得的結果越大。

　　四、幼兒換一種測量工具進展測量，并和第一次的測量結果進展比擬，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。

　　五、師生共同小結

　　在測量活動中，我們覺察大家測量一樣的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。

　　幼兒園大班《量詞》教案 14

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什么量詞。

　　2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、與《量詞歌》相匹配的圖。

　　2、Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

　　3、幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

　　活動過程：

　　1、看圖片說量詞。

　　（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）xx說出來。

　　（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

　　（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

　　2、出示量詞歌的`圖片讓幼兒編量詞歌。

　　（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）

　　（2）請幼兒用一個大一個小，一xxx一xxx來編一編。

　　（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

　　（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

　　（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

　　（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

　　3、請幼兒任選兩個圖片先說說是一xx，然后用量詞歌的句式來編一編。

　　（1）先自己說說，然后與同伴交流。

　　（2）請幼兒上前面交流。

　　（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

　　活動反思：

　　活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

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