中班美術教案《房子》及反思（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班美術教案《房子》及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案《房子》及反思 1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點
重點：學習用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?
2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的.家畫出來呢?
4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
反思：
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。
中班美術教案《房子》及反思 2
活動目標：
1. 學習用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設計的房子。
2. 讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3. 努力嘗試解決遇到的困難。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1. 房屋制作圖示。
2. 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3. 在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。
活動過程：
1. 請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問：各種各樣的`房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)
2. 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1) 教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
(2) 指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。
(3) 要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
3. 制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。
活動反思：
在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。
中班美術教案《房子》及反思 3
活動目標：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學反思
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛：⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊?視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
中班美術教案《房子》及反思 4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動過程：
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征
1、教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。
二、交代作業(yè)要求。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
重點指導幼兒繪畫的`位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
五、小組長收拾蠟筆。
活動反思：
房子是孩子們在平時隨處可見的，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導入主題，先從談談自己家的房子開始，慢慢的引入我設計的房子中來。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。
中班美術教案《房子》及反思 5
【活動目標】
1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
【活動準備】
房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹恕＃ǔ鍪緢D片）
很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”
1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）
小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
三、走進相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）
師：你們的'想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？
四、教師示范。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
六、展示作品，活動評價。
師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案《房子》及反思 6
活動目標：
1、能用剪、貼、畫、粘等方法表現(xiàn)冬天的雪房子。
2、學習與同伴合作完成，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手動腦能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
多種制作材料，如紙板、彩色卡紙、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩筆、膠水、雙面膠、紙杯
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒說一說冬天下雪后的`情景引。
2、教師出示材料請幼兒說說它們有什么用途？起幼兒動手制作的興趣。
3、引導幼兒在紙板上畫出小房子的形狀并用卡紙剪出房子的外形粘貼在紙板上。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試用棉花當作雪花，粘貼在房頂。用彩筆畫出房子的窗戶再粘貼房子的門和煙筒。
5、請幼兒在房子的周圍裝飾相關的雪景如用棉花做雪人，如用紙杯和松枝做松樹
6、整理自己的材料，送回原處。
7、將幼兒完成的作品進行展示，供幼兒欣賞、交流。
活動延伸：
用制作的“雪房子”裝飾“快樂的冬天”主題環(huán)境。
活動反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。
中班美術教案《房子》及反思 7
活動目標：
1、初步學習單色粉印吹塑紙版畫的制作方法。
2、幼兒能大膽畫出不同形狀的房子。
3、體驗制作版畫的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、吹塑紙、卡紙、鉛筆、顏料、畫筆等。
2、PPT。
3、《童年》鋼琴曲。
活動過程：
一、比較作品，激發(fā)興趣
1、今天老師帶來了一些畫，看看和你們平常畫的畫一樣嗎？有什么不一樣？
師小結：我們平常畫的畫都是用記號筆、油畫棒等畫成的，而這些畫不一樣。
2、介紹版畫。
這種叫版畫，是用顏料和一些特殊的材料制作而成的。今天，我們就來學習制作單色粉印吹塑紙版畫。
二、講解、示范單色粉印吹塑紙版畫的制作方法
1、出示底版
提問：這是什么？你來摸一摸。
師小結：這個叫吹塑紙，這個就是我們今天作畫的底版。
2、示范繪畫
出示鉛筆，要用鉛筆在吹塑紙上面畫畫（邊說邊畫），要畫得用力，線條畫得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑紙弄破。接下來我要請顏料寶寶來幫忙，在上面均勻地刷一層，刷均勻之后覆蓋在卡紙上，注意蓋好之后就不能挪動嘍！然后，一手壓住一邊，用手掌均勻用力地磨壓，每個地方都磨壓到。打開，一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫就做好了！
三、交代繪畫任務，明確要求
1、交代內(nèi)容
小兔：“小朋友們，暑假到了，我想邀請很多朋友來我家玩，可是我的房子不夠大，不夠漂亮，我想請你們幫我設計一座大房子。你們猜猜我喜歡什么樣的房子？”
師小結：小兔喜歡又大又漂亮，不同形狀的房子。
2、明確操作要求
畫之前先請大家聽好要求：
（1）每個小朋友把自己設計好的房子做成版畫，畫的房子輪廓要大一些，畫的時候用力點，線條粗一些。
（2）做好之后請把你們的.版畫貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設計圖，5個人全部貼上后拿到黑板上來送給小兔。
四、幼兒操作，教師巡回指導（播放背景音樂）
1、鼓勵幼兒把房子的輪廓畫大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。
2、提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻，每個地方都要涂到。
3、重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防印糊。
4、提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。
5、提醒幼兒注意個人衛(wèi)生、物品、材料擺放有序。
五、展評作品
1、展示作品
請先做好版畫的小朋友把畫貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的。
2、請個別幼兒介紹并比較作品的不同。
請小朋友們看看你們設計的房子有什么不同？
3、師小結
小兔今天可高興了，小朋友們幫他解決了問題，設計出了這么多漂亮的房子，這下他可以邀請伙伴們來家里玩了。謝謝你們！
小朋友們今天開心嗎？今天我們學會了制作單色粉印吹塑紙版畫。接下來請小朋友們帶著設計的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧。
活動反思：
在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
中班美術教案《房子》及反思 8
活動目標：
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點：
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
活動準備：
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆（一頭粗一頭細）
活動過程：
一、觀看圖片，初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
活動反思：
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
活動結束后，我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的`憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下，我覺得當時強調(diào)下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調(diào)整思路：
1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
中班美術教案《房子》及反思 9
【活動目標】
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：觀察過房子。
物質準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
【活動過程】
一、感受體驗——房子的不同
(一)照片導入，感受房子的不同
1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的'房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?
3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。
(二)創(chuàng)造想象——自己心目中的房子
提問：如果讓你來做小小設計師，你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢?
梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。
二、作品創(chuàng)作——嘗試創(chuàng)作心目中的房子。
1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述自己設計的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流：請你來說說你設計的房子。
3.你們真棒，設計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。
活動反思：
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
中班美術教案《房子》及反思 10
活動目標：
１.學習運用紙球印出簡單的圖案。
２.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
３.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
５.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望
１.教師示范紙球印畫
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２.幼兒感受印畫的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
２.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動
１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。
活動反思：
美術是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。
但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
中班美術教案《房子》及反思 11
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能夠認識不同類型房子的外形特征，如平房、樓房、別墅等。
掌握簡單的線條（直線、曲線、折線）和圖形（三角形、正方形、長方形）繪畫技巧，并用其組合畫出房子。
過程與方法目標
通過觀察圖片、實物模型以及戶外觀察等多種形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
在繪畫過程中，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細動作發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。
讓幼兒感受家的溫暖，培養(yǎng)幼兒對家的熱愛之情。
二、教學重難點
重點
引導幼兒用不同線條和圖形組合畫出房子的基本形態(tài)。
幫助幼兒掌握給房子上色的基本方法，如均勻涂色、色彩搭配。
難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，為房子添加獨特的裝飾，使畫面富有創(chuàng)意。
三、教學方法
直觀演示法、討論法、實踐操作法、啟發(fā)引導法
四、教學準備
各種各樣房子的圖片、PPT 課件，實物模型若干。
繪畫工具：畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆等。
展示作品的展板。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放歌曲《我有一個家》，帶領幼兒一起哼唱，營造溫馨的氛圍。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，歌里唱到我們都有一個家，那你們的家住在什么樣的房子里呀？” 引導幼兒回憶并描述自己家房子的樣子，從而引出本節(jié)課主題 —— 房子。
（二）觀察認知部分（7 分鐘）
教師利用 PPT 展示各種各樣的房子圖片，有農(nóng)村的平房、城市的高樓大廈、海邊的別墅等，邊展示邊向幼兒介紹不同房子的特點：“小朋友們，看這張圖片，這是農(nóng)村的平房，它一般只有一層，屋頂是平的或者稍微有點坡度，房子的形狀大多是長方形的；再看這張城市里的高樓大廈，它有好多層，很高很高，外形比較規(guī)整，是由很多個長方形疊加起來的；還有這張海邊的別墅，造型很獨特，有尖尖的屋頂，可能還有大大的陽臺，可以看到美麗的海景。”
展示完圖片后，教師拿出實物模型，讓幼兒近距離觀察，觸摸房子的各個部分，感受不同線條和圖形構成的房子結構，如墻壁是長方形、屋頂是三角形等。
（三）討論交流部分（5 分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，進行小組討論：“小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)看過了這么多種房子，那你們想不想自己畫一座漂亮的房子呢？如果讓你們畫，你們會畫什么樣的房子？打算用什么顏色呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
在幼兒討論過程中，教師巡回傾聽，適時給予肯定和引導，比如：“你這個想法真棒，給房子加上一個大花園，肯定很漂亮！” 或者 “你想用粉色的屋頂，粉色看起來很溫馨呢！”
（四）示范講解部分（5 分鐘）
教師拿起畫紙、勾線筆，站在黑板前，向幼兒示范如何畫房子：“小朋友們，現(xiàn)在老師要開始畫房子啦，大家看好哦。首先，我們用直線畫一個長方形，這就是房子的墻壁；然后在長方形的上面，用三角形畫出尖尖的屋頂；接著，我們可以用小長方形畫出房子的門，用正方形畫出窗戶，還可以用曲線畫出煙囪，冒煙啦（教師邊畫邊說，并用簡單的線條和圖形演示房子的各個部分）。畫完這些基本部分后，大家就可以發(fā)揮自己的想象力，給房子添加一些漂亮的裝飾，比如小花、小草、太陽、云朵等等。”
示范完線條和圖形的運用后，教師再拿起水彩筆，向幼兒講解上色的方法：“房子畫好后，我們就可以給它穿上漂亮的衣服啦。選擇你們喜歡的顏色，要注意均勻涂色哦，不要涂到線外面去，這樣房子才會更漂亮。”
（五）實踐操作部分（15 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象開始畫房子。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，關注每個幼兒的進展情況，對于遇到困難的幼兒，如不知道怎么畫窗戶、不會用曲線畫裝飾等，教師及時給予幫助，手把手教幼兒繪畫技巧；對于想象力豐富、畫得比較快的幼兒，教師鼓勵他們繼續(xù)添加更多的細節(jié)，使畫面更加豐富。
提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
（六）作品展示與評價部分（5 分鐘）
幼兒繪畫完成后，教師將幼兒的作品一一展示在展板上。
組織幼兒進行作品欣賞與評價，教師先請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡，如：“我最喜歡這幅畫，因為它的房子有一個很大的花園，還有很多五顏六色的花朵。” 然后教師再對幼兒的作品進行綜合評價，重點表揚幼兒在繪畫過程中的優(yōu)點，如想象力豐富、線條運用熟練、色彩搭配漂亮等，同時也針對個別幼兒作品中存在的問題，如涂色不均勻、畫面構圖不合理等，提出改進建議，以鼓勵為主：“這位小朋友畫的房子很有創(chuàng)意，要是下次涂色的時候再仔細一點，就更完美啦！”
（七）總結延伸部分（2 分鐘）
教師對本節(jié)課進行總結：“小朋友們，今天我們一起畫了漂亮的房子，大家都畫得非常棒！通過畫房子，我們學會了用不同的線條和圖形來組合畫面，還發(fā)揮了自己的想象力，給房子穿上了漂亮的衣服。希望大家以后能畫出更多更美的畫。”
延伸活動：教師提議幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊物品制作一個房子模型，進一步加深幼兒對房子的認識和動手能力。
六、教學反思
在本次中班美術活動《房子》中，我通過多種教學方法引導幼兒認識房子、繪畫房子，從整體教學效果來看，基本達到了教學目標。
成功之處
導入環(huán)節(jié)，通過播放歌曲《我有一個家》，迅速營造了溫馨的氛圍，引發(fā)幼兒對家的聯(lián)想，進而順利引出主題，激發(fā)了幼兒的興趣。
觀察認知部分，利用豐富的圖片、實物模型，讓幼兒多感官參與，直觀地了解不同房子的外形特征，為后續(xù)繪畫創(chuàng)作奠定了良好的基礎。幼兒們在觀察過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極發(fā)言描述自己看到的房子特點。
示范講解環(huán)節(jié)，教師邊畫邊說，清晰地展示了繪畫房子的步驟和技巧，以及上色方法，讓幼兒一目了然，便于模仿學習。
實踐操作環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮想象力，畫出了各種各樣獨具特色的房子，有的幼兒給房子添加了翅膀，有的畫了會飛的房子，創(chuàng)意十足，并且在教師的巡回指導下，大部分幼兒掌握了基本的'繪畫技巧，如線條運用、圖形組合等。
作品展示與評價環(huán)節(jié)，采用幼兒自評、互評和教師評價相結合的方式，給予幼兒充分的表達機會，不僅增強了幼兒的自信心，還讓他們學會欣賞他人作品，同時教師針對作品提出的改進建議也具有針對性，有助于幼兒美術技能的進一步提升。
不足之處
在討論交流環(huán)節(jié)，個別幼兒過于害羞，不敢發(fā)言，雖然教師進行了引導，但沒有充分挖掘這部分幼兒的想法，在今后的教學中，需要更加關注這一類內(nèi)向型幼兒，采用更溫和、更有針對性的引導方式，鼓勵他們大膽表達。
由于幼兒年齡較小，手部精細動作發(fā)展還不完全，在繪畫過程中，仍有部分幼兒出現(xiàn)涂色不均勻、線條不流暢等問題，后續(xù)可以適當增加一些手部鍛煉的小游戲，如剪紙、捏橡皮泥等，提高幼兒的手部控制能力。
在時間把控上，實踐操作環(huán)節(jié)時間略顯緊張，導致個別幼兒沒有足夠的時間完善自己的作品，在今后的教學安排中，需要更加合理地分配各環(huán)節(jié)時間，確保每個幼兒都能充分享受創(chuàng)作過程。
改進措施
對于內(nèi)向型幼兒，在討論前可以先讓他們和旁邊的小伙伴小聲交流，再逐步引導他們在集體面前發(fā)言；也可以在日常教學中，多給他們一些單獨回答問題的機會，鍛煉他們的膽量。
針對幼兒手部精細動作問題，除了增加小游戲外，在繪畫教學中，可以先從簡單的線條練習開始，逐漸增加難度，讓幼兒在循序漸進的過程中提高手部能力。
在時間管理方面，提前預估每個環(huán)節(jié)所需時間，并根據(jù)幼兒的實際反應靈活調(diào)整，例如在示范講解環(huán)節(jié)，如果幼兒理解較快，可以適當縮短時間，將多出來的時間留給實踐操作環(huán)節(jié)。
通過本次教學活動及反思，我對中班幼兒美術教學有了更深刻的認識，在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關注每一個幼兒的發(fā)展，努力讓美術活動更加精彩。
中班美術教案《房子》及反思 12
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解房子的基本結構和特點，學會用簡單的線條和圖形畫出房子。
過程與方法：通過觀察、討論和動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，體驗繪畫帶來的快樂，增強幼兒的自信心。
活動準備：
多媒體課件（包含各種房子的圖片）
繪畫紙、水彩筆、蠟筆等繪畫工具
幼兒已有一定的繪畫基礎
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師播放多媒體課件，展示各種房子的圖片，引導幼兒觀察并討論房子的特點，如屋頂?shù)男螤睿ㄈ切巍⑵巾敗⒓忭數(shù)龋㈤T窗的位置和形狀等。
提問：“小朋友們，你們喜歡這些房子嗎？它們有什么不一樣的地方呢？”
講解示范：
教師在黑板上簡單畫出房子的輪廓，邊畫邊講解房子的基本結構，如屋頂、墻壁、門窗等。
強調(diào)繪畫的先后順序和注意事項，如先畫屋頂再畫墻壁，門窗要畫得整齊等。
幼兒操作：
幼兒自由選擇繪畫工具，開始繪制自己的房子。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀和風格的房子。
對于繪畫有困難的幼兒，教師給予適當?shù)膸椭椭笇А?/p>
展示與評價：
幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的房子。
教師和幼兒共同評價作品，表揚幼兒的.創(chuàng)意和進步，提出改進的建議。
總結與延伸：
教師總結本次活動的內(nèi)容，強調(diào)房子在生活中的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察周圍的房子，并嘗試用畫筆記錄下來。
活動反思：
成功之處：
本次活動激發(fā)了幼兒對繪畫的興趣，大部分幼兒都能積極參與并完成作品。
通過觀察和討論，幼兒對房子的基本結構有了更深入的了解，為繪畫打下了良好的基礎。
教師在講解示范時，注重了繪畫的先后順序和注意事項，有助于幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
不足之處：
部分幼兒在繪畫過程中缺乏想象力，作品較為單一，缺乏創(chuàng)意。
教師在巡回指導時，對于個別幼兒的關注不夠，未能及時給予有效的幫助和指導。
改進措施：
在今后的活動中，教師應更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的繪畫風格和技巧。
加強個別指導，關注每個幼兒的繪畫進展，及時給予鼓勵和幫助。
可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作繪畫、作品展示交流等，提高幼兒的參與度和合作意識。
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