猜猜看大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的猜猜看大班教案 ，希望對大家有所幫助。
猜猜看大班教案 1
活動目標：
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導兒童感受媽媽的愛。
3、激發兒童愛媽媽，愛家的情感。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機
3、兒童與媽媽的照片若干張
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發兒童說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的'媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結束活動。
猜猜看大班教案 2
閱讀目標：
1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。
2、指導學生復述完整的故事。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點：在情境中展開想象，創編這個故事。
難點：
1、發揮合理想象，創編這個故事。
2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。
（4）加上表情動作練習說。
2、讀圖3、圖4
（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）
（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的.？
（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？
（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。
（2）創編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
猜猜看大班教案 3
一、活動目標：
1．在猜猜說說的翻轉游戲中感受發現并正確表達畫面的變化。
2．激發幼兒的想象，體驗其中的樂趣。
二、活動準備：
PPT圖片自畫圖片
三、指導策略：
一、活動導入
1．讓孩子們低下頭，從雙腿的.空檔里看，看到了什么？
2．今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享
二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化1．出示圖片教師提問：你看到了什么？（引導幼兒仔細分析畫面）如果翻轉過來，它會變成什么？
2．教師翻翻轉（怎么翻翻轉？）翻轉前是什么？翻轉后是什么？
3．出示圖二
4．出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什么？翻過來后變成了什么？
（注意引導幼兒觀察比較前后兩幅圖中細節的變化）
三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。
四、創作翻轉畫請幼兒畫一畫，并翻轉。
猜猜看大班教案 4
教學重點
在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
教學難點
以具體的動作、語言來表達抽象的情感，完整講述句子"xx有多xx，我就有多愛你"。
教學準備
1、電子書《猜猜我有多愛你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂
一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內容。
教師：
(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？
(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個什么故事？
二、教師配合電子書講述故事的第一段。
教師：我們一起來分享這個關于愛的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？ （因為她愛媽媽）
三、教師配合電子書講述故事的第二段。
教師：我們繼續來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達自己的愛。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
舉手指頭的'方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
四、講述最后一段故事。
說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？
小結：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內容表達對媽媽的愛。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型xx有多xx我就有多愛你。
（1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛！（如：圍巾有多長，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）
（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？
（3）師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
六、對幼兒進行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
延伸活動
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛對家里的人表達出來。
猜猜看大班教案 5
活動目標：
1、嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力
2、體驗與同伴共同游戲的快樂
活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只
活動過程：
一、游戲1——說說左和右
1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？
指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整
2、熱身游戲《我說你做》
指導要點：關注幼兒對左右的分辨
經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作
二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示
1、關鍵提問：
游戲規則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上
游戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則
2、指導要點：
（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背
（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵
3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣
（二）手指圖示
根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導要點：
（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
（2）關注幼兒左右手套圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
三、游戲3————隔箱猜左右手
1、關鍵提問：
這個是什么呢?這個箱子是干什么的'呢?
介紹游戲的玩法
3、指導要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關注在上一輪游戲中獲得圈數最少的幼兒。
活動：
這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區分左右手及相應的左右關系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養。整個活動（設計的三個游戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細致觀察和辨別能力，幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒的興趣最優化的結合。
猜猜看大班教案 6
活動目標：
1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1.繪本ppt2.與愛有關的音樂
活動過程：
一、談話導入：
師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛你》，你知道哪一個字是愛嗎?
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學一學。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂ppt)
1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開,說我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作。
師：這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛?
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你? )
三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
四、幼兒看圖說說表達愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說說，來表達對別人的愛嗎?
幼兒說說。
五、教師講述結尾(音樂響起)：
小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"
六、談話總結：
師：小朋友，故事里的愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的'人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)
教學反思
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環節是了解書名作者后學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環節我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環節閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個環節閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領著學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環節完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協調。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。
第四個環節是拓展延伸，旨在鍛煉學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環節是本節課我最滿意的部分。這一環節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛煉。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環節學生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我幾乎落淚，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛的教育在這一環節得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。
猜猜看大班教案 7
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像。”。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本，t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾......
活動過程：
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？
小結：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合
t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔xx的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對xx的愛呢？師繼續講述故事。
要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對xx的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對xx的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么。大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學xx的動作和語言。
師小結剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對xx的'愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對xx的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對xx的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。那么......
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
活動反思：
本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓幼兒形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
猜猜看大班教案 8
活動目標：
情感目標：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。
知識目標：學說故事中的對話“x有多什么，我就有多愛你”。
能力目標：能傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。
活動重點：理解故事內容、學說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”。
活動難點：在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達自己的情感。
活動準備：
大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡若干。
活動過程：
一、出示繪本封面導入活動。
師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導幼兒說說封面的內容，了解主人公：大兔子和小兔子。
師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什么？（情感鋪墊）為什么故事名字中的“愛”字這么大？
二、教師配音樂播放幻燈片引導幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
1、教師完整講訴故事內容。
2、提問，幫助幼兒理解大概內容。
師：故事里的`大兔子和小兔子之間發生了什么？為什么他們會不停的比較？（引導幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）
三、逐段理解故事內容。（繪本書）
1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。
師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。
（引導幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）
師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？
師：小朋友們，你們也用手比一比，我們來比一比。難道因為胳膊長就是愛得多嗎？小兔子不服氣，又是怎么做的？
2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。
師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵幼兒學說對話。）
3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。
師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。
請幼兒跳一跳，并且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高！。
小結：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。
4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，學說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”
師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么？
師：看到這么多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高！（鼓勵幼兒大膽發散，勇敢表達。）
5、出示繪本最后部分，教師續講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。
師：故事內容小朋友已經了解，那么現在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？
幼兒自由回答，教師小結：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。
6、師幼交流，對幼兒進行情感遷移。
師：平時在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？
（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）
師：你們看，這是愛心卡，愛心卡片里有各種圖案。你們能用卡片里的內容，對你喜歡的人表示自己的愛嗎？
（集體說說，用卡片鼓勵不太主動的幼兒大聲說出：我愛你，像這么x，x的不能再x！）
四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
分發愛心卡片，請幼兒先自己練習說說我愛你，像這么x，x的不能再x！
師：其實我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）
猜猜看大班教案 9
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的.愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學媽媽的動作和語言。
師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：
你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
猜猜看大班教案 10
活動目標：
1、感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2、嘗試用各種方式表達愛。
活動準備：繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）
2、（出示第二頁）師 ：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
二、走進故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的'手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）
（2） 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3、師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4、故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
5、師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
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