實(shí)用的幼兒園小班教案(精選)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)；
知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
活動(dòng)過程
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師在旁邊提醒：
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?
(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲
1．陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場(chǎng)。B．不能去任何地方。
3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．不能和她去。
4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
A．喜歡的`都吃
B．什么都不能吃
5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A、都給他說
B．什么都不能告訴他。
五、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中圓形和方形物體感興趣。
2.理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
3.能用完整的語言進(jìn)行講述：**是**形狀的。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體，并能用完整的語言進(jìn)行講述：**是**形狀的。
教學(xué)方法：
多媒體演示法、觀察討論法等。
教學(xué)過程：
一、出示人物圖片，激發(fā)興趣。
1.出示長(zhǎng)方形與老公公圖片。
師：這是什么形狀呀？咦，誰來啦？誰來說說看這個(gè)老公公長(zhǎng)得什么樣子呀？我們一起來幫他取個(gè)名字吧。
2.出示圓形與老婆婆圖片。
提問：這個(gè)老婆婆長(zhǎng)了張圓臉蛋，可以叫什么名字呀？
二、引發(fā)思考，講述故事。
1.觀看圖片。
提問：你們覺得方臉公公喜歡什么形狀的物體？ 圓臉婆婆呢？
2.有一天，方臉公公和圓臉婆婆進(jìn)行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！
3.教師放錄音，幼兒欣賞故事。
提問：
（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？
（2）比著比著，他們都笑了，一起說了一句什么話呀？
三、完整講述故事，并對(duì)物體進(jìn)行配對(duì)。
1.根據(jù)畫面，播放錄音，完整地欣賞故事。
提問：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽的話來說一說。
2.出示圖片，進(jìn)行配對(duì)。
師：誰能來幫這些物體找到自己好朋友，并用故事中好聽的話來說一說，
3.師小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。
教學(xué)反思：
整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的`注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤;老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開展的非常成功。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。
3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。
4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們?cè)缟虾茫沂悄銈兊耐脣寢專銈兌奸L(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。
1．我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉！參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧
師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。
師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的'蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-不同的味道
2、趣味練習(xí)-觀察調(diào)味顏料
3、每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
教師：小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一只瓶子）
假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？（看或聞）
二、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
1、教師：桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？
請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。
聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了那些氣味？
2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
三、趣味練習(xí)
觀察調(diào)味顏料
四、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友你在家里或別的.地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
教師：你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？
幼兒討論交流。
五、師幼總結(jié)。
我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
怎樣保護(hù)鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
教學(xué)反思：
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味。活動(dòng)一開始我就采用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么？”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有一定的局限性，所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答，并對(duì)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答，我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動(dòng)，并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說：“小動(dòng)物的房子沒有啦，它們?cè)趺崔k呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束
【重難點(diǎn)分析】
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有各種圖形的小框 5個(gè)；膠棒每人一個(gè)；拼有各種房子的`大范畫；訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根；《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲；PPT
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）
師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）
2、展開（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：設(shè)計(jì)師小豬聽說后，又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧！（出示范畫）小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧！（教師引導(dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長(zhǎng)方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？
（2）教師示范
幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢！小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐幔磕阆霂退鼈兘ㄒ粋�(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說一說）
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
（4）組織幼兒欣賞作品
師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮？為什么？
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】
在實(shí)踐過程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。
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