實用的中班美術教案范文集合6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

　　2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

　　活動準備：

　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面

　　2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

　　3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數）

　　活動過程：

　　一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

　　1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、老師小結。

　　二、欣賞范例。

　　1、老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　2、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

　　三、引導幼兒進行操作活動。

　　1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

　　四、展示、評價。

　　1、小朋友真能干，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什么？

　　2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的'，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

中班美術教案 篇2

　　設計思路：

　　我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動流程：

　　介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述

　　活動目標：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　　活動重、難點：

　　想象、創作、制作汽車。

　　活動準備：

　　紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結——缺汽車

　　二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

　　三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。

　　注意：

　　1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

　　2、運用剪刀時注意安全。

　　3、糨糊要涂滿。

　　4、汽車帖在馬路上要注意布局。

　　5、剪的紙頭放進籃子里。

　　四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

　　活動反思：

　　本次活動結合了5大領域的整合。

　　（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣

　　（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。

　　（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

　　這次的`活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

　　幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

　　活動啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

　　思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

中班美術教案 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的.方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

　　觀察重點：

　　1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

　　2、幼兒選擇顏色的情況。

　　活動流程：

　　情景導入——示范討論——創作繪畫——活動評價

　　活動準備：

　　1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

　　2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

　　3、環境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

　　活動過程：

　　一、引導觀察，激發興趣：

　　1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

　　1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)

　　2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

　　2、觀察格子布

　　1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

　　2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？

　　小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！

　　二、示范討論，共同參與：

　　1、激發幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家幫它想想辦法。（幼兒討論,激發關愛情感）

　　2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

　　1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）

　　2)示范畫橫線和豎線

　　3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

　　三、創作繪畫，培養習慣：

　　1、引發創作繪畫

　　大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

　　教師觀察指導：

　　1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

　　2) 選用不同的工具材料。

　　2、繪畫習慣的培養：

　　1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

　　2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

　　3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

　　四、活動評價，引發下次活動的興趣：

　　1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

　　請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

　　2、引發下次作畫的興趣

　　格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

中班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。

　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　重點難點：

　　重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。

　　難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

　　活動準備：

　　故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

　　活動過程：

　　1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》

　　師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

　　教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

　　2.教師示范粘貼過程

　　教師進行示范，注意強調膠棒的.使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

　　老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"

　　讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

　　3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆

　　幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）

　　幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。

　　個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

　　活動結束：

　　師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節快到了，祝所有超齡兒童節日快樂，再讓我們一起回憶童年。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.會欣賞雨花石中圖形與色彩的美。

　　2.知道雨花石是南京特產之一，可以用作收藏、裝飾、美化生活。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.收集各種雨花石、雨花石圖片及雨花石飾品。

　　2.實物投影儀。

　　活動過程：

　　1.選石頭，為每個小組提供一小盆石頭，讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭，并說說為什么選它，這種石頭叫什么名字?

　　2.教師與幼兒討論雨花石的色彩、花紋。

　　教師從幼兒的選擇中，選出兩、三個雨花石，用投影儀放大，供幼兒欣賞，并討論。

　　雨花石中有哪些好看的顏色?

　　提問：雨花石中什么樣的花紋?像什么?

　　雨花石上的花紋是怎么來的?是人們畫上去的嗎?

　　小結：雨花石的顏色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……色彩非常艷麗。雨花石上有各種各樣的花紋，有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……這些花紋都是自然形成的，這種石頭產在我們南京雨花臺，是南京的著名特產之一。

　　3.討論雨花石的`用途。

　　提問：你們知道雨花石有什么用嗎?

　　小結：雨花石可以做成裝飾掛件，可以放在魚缸里觀賞，可以養水仙花，美化我們的生活，還可以用來收藏。

　　活動反思：

　　《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

中班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

　　活動準備：

　　1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

　　2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

　　3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

　　活動過程：

　　一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

　　1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

　　2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

　　3、教師示范蜘蛛的做法

　　（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

　　（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

　　二、教師示范講解蛛網的畫法

　　1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網）那小蜘蛛是怎樣織網的'呢？

　　2、教師示范蜘蛛網的畫法

　　（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

　　（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！

　　3、教師交代作畫要求

　　師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。

　　2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　四、講評：展示交流作品

　　1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？

　　2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！

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