大數與湊整教案

時間：2023-06-25 12:11:23 教案我要投稿

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大數與湊整教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大數與湊整教案，歡迎閱讀與收藏。

大數與湊整教案

　　教學內容：P90：整理與提高：

　　教材分析：在前面的學習中，學生已經學會了用四舍五入法的湊整方法，四舍五入法是計算中的常用的湊整方法，但是在生活中，很多情況下我們不能使用四舍五入法來進行湊整，而是用去尾法和進一法。這節課主要是通過學習，使學生體會湊整方法在實際生活中的應用，并且可以靈活運用。

　　學情分析：學生已經學習并初步掌握了大數的相關知識。會用四舍五入法對一個大數進行湊整，也具備一定的生活經驗。但是學生對靈活解決問題的能力還不是很強。

　　一、教學目標：

　　1、以去商場購物的實際情境為教學載體，向學生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法湊整外，在一些特殊的情景中，去尾法、進一法也經常被使用。

　　2、通過對不同情境使用不同的湊整方法的練習，使學生感知三種湊整方法的區別。

　　3、經歷對某一情境選擇相對應的湊整方法的過程，發展學生靈活的應景而擇的能力。

　　4、通過本課的情境互動教學，在交流與討論中培養學生學習數學的興趣，感悟數學對現實生活的實際意義。

　　二、教學重點與難點：

　　重點：初步掌握湊整方法中的“去尾法”和“進一法”。

　　難點：能依據實際情景正確判斷，并應用合適的湊整方法。

　　三、教學準備：教具：課件

　　四、教學過程：

　　一、復習鋪墊（復習四舍五入法）

　　1、昨天我們復習了用四舍五入法對一個數進行湊整，四舍五入法在我們實際生活中的哪些地方會用到？

　　2、舉例說明四舍五入法湊整的方法。

　　3、生活中你有沒有發現其它的湊整方法？

　　二、情境引導探究

　　（一）用去尾法湊整

　　1、出示情景1（多媒體課件）

　　小胖和媽媽到商場買衣服，看到商場正在進行服裝大特賣（教材P90的題一）

　　2、觀察特賣情況記錄表格中的數據，同桌交流自己有什么發現。

　　3、集體范圍內交流，并填出襯衫和運動服的特賣價。

　　這里的湊整方法與我們常用的四舍五入法有什么不同？

　　4、師小結：這樣的湊整方法我們叫“去尾法”。

　　5、練習，用去尾法進行湊整。書P90練一練

　　（二）用進一法湊整

　　1、出示情景2（多媒體課件）

　　媽媽帶小胖買T恤衫，小胖的身高是143cm，可是商店里的T恤衫只有140cm和150cm兩種尺寸，小胖應該買那種尺寸的T恤衫？

　　2、說說題意，應該選擇哪種尺寸？為什么？

　　（組討論交流。集體反饋交流。）

　　3、小結方法

　　4、舉一舉生活中用進一法湊整的例子。

　　5、練習，用去進一法進行湊整。書P91的練一練

　　【數學知識是源于生活又用于生活的，本著這一基本原則，在這個教學環節中，以兩個生活常見的情境入手，讓學生在解決生活實際問題的過程中，自主地探究出新的不同與常見的四舍五入的湊整方法：去尾法和進一法，并配以適當的單項湊整訓練，更能將這兩中湊整方法自然而然地內化為自身的認知。】

　　三、比較對比提升

　　1、比較三種湊整的方法

　　2、提高練習

　　（1）選擇題

　　a、用四舍五入法、去尾法和進一法把257391湊成整萬數。

　　257391≈（四舍五入法）

　　257391≈（進一法）

　　257391≈（去尾法）

　　A、300000B、250000C、260000D、200000

　　對選擇的結果你有何新發現？

　　（2）填空題

　　a、小胖、小丁丁、小亞、小巧四人為慶祝活動準備彩色小紙花，共折了107朵，現要將這些花每10朵扎一束，可以扎（）束。

　　獨立思考——小組交流并說說用的是什么方法湊整的。

　　b、為慶祝活動四年級訂購了85瓶可樂，如果派兩人去拿，每次合作只能搬16瓶，那么他們需要搬（）次才能將所有的可樂都搬完。

　　獨立思考——小組交流并說說用的是什么方法湊整的，為什么？

　　3、總結：四舍五入法是最常用的湊整方法，在生活中根據需要，用去尾法和進一法湊整一個數。我們要根據實際需要，用不同的湊整法。

　　【湊整法在生活中有著廣泛的應用，應多提供生活實例，豐富感知，積累生活經驗；加強練習，加強對比分析，提高學生解決實際問題的能力。】

　　四、課堂總結：

　　今天的這堂課上你有什么收獲？

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