【熱】幼兒園教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
活動目標：
1、在模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。
2、培養幼兒的節奏感和表現力。
3、學會模仿小狗蹲、吃骨頭、搖尾巴等典型動作。
活動重點：熟悉歌曲內容，能夠大膽地進行歌唱表演。
活動難點：根據歌曲內容有節奏地進行動作模仿。
活動準備：
1.有關小狗的謎語；與幼兒人數相同的小狗頭飾。
2.室內張貼各種小狗的圖片。
活動過程：
（一）導入：
請幼兒聽音樂進教室。《小動物走路》（2分鐘）
（二）展開：
1.發聲練習：（1分鐘）
我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪。
2.提問：小狗最愛吃什么？怎樣吃？請幼兒模仿小狗吃肉骨頭的樣子。（2分鐘）
指導語：你還會模仿小狗的哪些動作？請你來做一做。
3.小游戲《我來說，你來做》。（熟悉歌詞內容）（1分鐘）
4.教師示范表演歌曲《小花狗》，激發幼兒的表演興趣。（3分鐘）
第一段歌詞：
(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺動手指兩次。
(2)小節：兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。
(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。
(4)小節：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。
第二段歌詞：
(1)小節：兩手五指并攏放在頭的'兩側當耳朵，同時上下擺動手指兩次。
(2)小節：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。
(3)小節：身體前傾，雙手叉腰，雙腿屈膝，兩膝并攏，左右扭屁股。
(4)小節：兩腳并攏，身體直立，雙手叉腰，點頭兩次。
5.幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。（1分鐘）
6.播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。（4分鐘）
（三）結束：（1分鐘）
教師評價，表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。
幼兒園教案2
教學過程：
使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
教學準備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點：能控制身體定向滾動
教學過程：
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比，誰的.紙棒滾得遠。
3、學做滾滾棒。
（1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。
教學延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
幼兒園教案3
一、活動目標
1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。
2、發揮想象塑造各種發型。
二、活動準備
1、材料準備：手工紙、漿糊。
2、幼兒知識經驗準備：又扮演理發師較色游戲經驗。
3、教師自身經驗準備：熟悉3到5中不同發型的撕貼方法。
二、活動過程
1、情境導入，激發幼兒的參與度。
有個理發師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。
小娃娃，來理發。
吹風吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！
我們現在也給小娃娃理理發。
2、布置任務
教師講解并示范撕紙的方法。
撕紙的`時候膽子大一些，一只手穩穩的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。
看，紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。
找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？
找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來理發了。
幼兒園教案4
游戲目的：
1、用搓、壓、等動作制作紐扣。
2、靈活運用各種材料。
游戲準備：橡皮泥、模具、火材棒、貼在黑板上或墻上的'衣服樣等
游戲過程：
1、教師出示黑板上的衣服樣，啟發幼兒制作紐扣。
2、請幼兒說一說紐扣的特征。
3、老師向幼兒師范紐扣的制作方法
4、幼兒動手操作
可以用模具壓，用火材棒做紐扣的洞眼。
5、把紐扣粘在衣服樣上
6、欣賞作品。
幼兒園教案5
活動目標：
1．遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2．班級緊急撤離圖。
活動過程：
一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏；火災等)。
1、提問：“如果遇到突發事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。
2、知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論；為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的.撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，
引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
四、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動延伸：
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區居住環境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領幼兒了解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
幼兒園教案6
設計意圖
看過一篇文章《花兒開了要感謝》。文中說:一個小女孩感謝身邊的一切事情，包括那朵剛剛開放的，讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會“感謝”嗎?見過，只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕，而氣的孩子把冰糕摔在地上;見過，家長因為沒給孩子買玩具，孩子大發脾氣對父母拳打腳踢;見過，馬路上孩子對清潔工鄙視的目光;見過，公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見過，孩子對殘疾人的嘲笑和冷漠……
是什么讓現在的孩子如此“無情”?究其原因，我想根源就在我們家長和教育者身上。凡事以孩子為中心、對孩子有求必應、重知識輕情感、所謂的“只求付出不求回報”式的愛……這些無不使孩子唯我獨尊、自私、冷漠。針對此現象，我設計了該活動。希望通過活動使每個孩子都能心懷一顆“花兒開了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!
活動目標
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。
3.學會用多種方式表達謝意。
4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。
活動準備
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》，錄音機。
3.紅色心形大展板一塊，各色心形小卡片若干。
4.幼兒用彩筆每人一盒。
活動過程
1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)
2.根據故事提問。
①小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?
②當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?
③大家為什么都愿幫助小熊呢?
3.結合實際生活進行討論:
①你都遇到過哪些困難?有人幫你嗎?當別人幫你時你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸福……)
②哪個小朋友遇到過這樣的事情，就是你遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時你又有何感受?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)
③我們來對比一下，那種感覺好呢?
④看來大家在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
⑤你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽;謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)
⑥剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)
4.教師小結:原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!
5.現在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。)
6.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?(幼兒回答:給關心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的'小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.出示紅色心形大展板——-感恩的心，幼兒畫卡片，畫的同時播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片，在上面畫上自己特別感謝的人或事，而后貼在展板上，并和同伴老師一起交流畫的內容。
8.展覽心形大展板，共同分享彼此的快樂。
活動延伸
1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事。可以講給家人聽，也可以畫在卡片上，第二天帶到幼兒園貼在展板上。
2.家園聯系，共同開展活動。請家長做到:經常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的關愛并對他們的付出表示感謝;關注身邊發生的、媒體報道的有關“感恩”的故事，和孩子一起討論，感受“感恩”的快樂和幸福;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
3.小小發布會——感恩的心。每天晨間活動抽出十分鐘，請小朋友講講自己畫在卡片上的內容，教師講講家長的反饋，并有針對性的開展討論活動，以使該主題內容更深入、更豐富、更具體。例如，琪琪說自己的爸爸是軍人很辛苦，我們就組織孩子到軍營慰問戰士;琳琳媽媽說琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具，而引出了活動“他們需要幫助”，使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表揚菁菁有好吃的先分給自己，和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院，開展了活動“奶奶笑一笑”，讓孩子們學會用實際行動來關心老人等等。
幼兒園教案7
一、活動目標
1、理解“收集”的含義，感受收集中蘊含的美好情感。
2、尋找畫面中事物間的聯系，并能根據事物的特點進行合理聯想。
二、活動準備
幼兒人手一本小圖書、大圖書一本
相關的媒體課件（關于秋天的收集）
字卡：收集
三、活動流程
（一）導入——聊聊我們的收集
1、出示字卡“收集”
師：收集就是將一些東西收到一塊兒，保存起來。
——想一想，有哪些東西你特別喜歡，也想要收集的呢？
小結：看來我們每個人想要收集的東西都不一樣。不過，想到收集，總會讓我們感到快樂。
過渡 對了，今天我還帶來了一本關于收集的書呢，在這本書里介紹了很多朋友收集各類寶貝的有趣事，想看嗎，讓我們一起來看一看、讀一讀吧
（二）閱讀——看看身邊的收集
1、閱讀封面
——你看到封面上有什么？
過渡：這么多可愛的寶貝被一雙大手小心翼翼地捧著，這就是收集，一件非常快樂的事。那么在這本書里究竟講了哪些朋友收集的事呢，這些朋友又會收集什么寶貝呢，讓我們一同打開書看看
2、閱讀大圖書（理解畫面所表達的意思，尋找畫面中事物間的聯系）
（教師配樂朗讀故事前半段）
——看到這兒，你們知道，周圍有誰在忙著收集呢？（用表來呈現畫面中事物間的聯系）
——他們收集的東西一樣嗎，你記得他們都收集了些什么呢？（用表格來體現事物間的聯系）
——猜猜，為什么他們要收集這些東西呢？（重點解決清潔工伯伯的`問題）
小結：收集有時候能讓自己變得美麗，變得快樂，收集有時候也能讓周圍人感受
2、閱讀小圖書（遷移閱讀經驗，并能根據畫面中事物的特點進行合理的聯想）
——烏鴉喜歡收集的東西有一個相同的地方，你發現了嗎？
——猜猜除了書里的這些，還有哪些亮閃閃的東西會是烏鴉喜歡收集的呢
——仔細看看這幅畫，你知道大海收集的寶貝有哪些嗎？
——你覺得春天會收集哪些寶貝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一組想出的多
小結：收集的寶貝多還是少并不重要，重要的是有一顆會發現會愛的心靈，當你擁有很多屬于自己的愛時，你會變得更加幸福和快樂。
（三）移情——萌發收集的興趣
即將離開幼兒園，想想你心里收集了哪些關于幼兒園的美好回憶呢，下回讓我們來比比，誰心里收集的美好故事最多。
幼兒園教案8
活動目標：
1、感知樂曲中的強弱關系。
2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動準備：
1.認識鼓。
2.小軍鼓5個、音樂圖譜。
活動過程：
一、大膽猜想，認識禮物
1、神秘禮物
師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?
2、揭開謎底
請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲
請個別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲，猜猜聲音
師：咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請幼兒猜猜看，并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。
師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演
教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的.強弱關系體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達
師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作，表現聲音
1、師幼合作
請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作
請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。
3、全班表演
全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。
六、創編動作，替代聲音
教師啟發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發幼兒在選擇表現方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達到活動高潮。
幼兒園教案9
活動目標：
1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備：儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的?
故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。老師就像媽媽一樣的.關心、喜歡小朋友;老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。
3、"看"動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1) 動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。
四、游戲互動，鞏固
主題名稱：制作賀卡
準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。
目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。
1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式(撕紙、繪畫等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。
提問：你要把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園教案10
一、教學目的
1、幼兒愛上幼兒園，激發幼兒愛老師、小伙伴的情感。
2、幼兒能夠適應集體生活。
二、教學準備
1、兒歌《幼兒園像我家》
2、事先定好參觀路線并做好聯系。
三、教學過程
1、學兒歌吸引幼兒注意
聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的`是什么內容。
2、自由討論：幼兒園就像我的家
教師可以從兩方面進行引導：
（1）老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友。
（2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。
請幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？
幼兒園里的人比家里多，就像一個大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。
3、去參觀
帶領也偶然看一看做飯的地方——廚房。
午睡在哪里？
舞蹈房在哪里？
四、教學延伸
幼兒做游戲《點兵點將》，幼兒相互介紹自己，認識小伙伴；玩游戲《打電話》，體會集體生活的快樂。
幼兒園教案11
【活動目標】
1、復習10以內的數字，能夠正確的匹配相同數量的實物。
2、能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
【活動準備】
1、故事掛圖《汽車大家族》。
2、數字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、
3、各種汽車玩具。
4、音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入活動：教師講故事，并引導幼兒回答問題。
1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車？
2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小朋友數一數每種汽車有多少輛？
二、引導幼兒復習1-10的數字。
1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數字）
2、手指游戲《十個小矮人》。
放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數字。
三、引導幼兒正確匹配與數字圖片數量相等的汽車圖片。
1、教師（出示1-10的數字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數字。
2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個數字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數字下面。
3、聽覺游戲《拍拍手》。
教師：數字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數量的數字圖片。
四、結束活動：
教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。
【活動延伸】
讓家長引導幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數字。
【活動效果】
這是一節科學領域的.數學活動。這節課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩。”
幼兒園教案12
活動目標：
1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態。
2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。
活動過程：
一、繪畫導入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？
3、小結：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。
4、出示PPT完整的1——6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步——添上兩只耳朵，然后——添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上——細細長長的身體、之后——伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后——加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"
2、倒掛著的姿態：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啟發幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。
師：誰愿意來講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會怎樣想辦法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？
活動反思：
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的'原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環節時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。
幼兒園教案13
一、制定計劃的思路
（一）制定前的思考
幼兒園的整體發展目標和教育教學總目標
教師的培養與發展
幼兒的發展
1.幼兒園的整體發展目標和教育教學總目標
思考本年度教育教學總目標是什么？哪些是幼兒園所特有的，課題研究方面要完成哪些內容，最終形成什么東西？怎樣去發展與完善？
2.教師的培養與發展
本學年教師培養的目標是什么？想從哪些方面入手進行分層次的培養，重點指導誰？怎樣形成梯隊？
3.幼兒的發展
想讓幼兒有怎樣的發展空間和機會，通過什么途徑來實現？怎樣去檢測？
（二）制定前的依據
首先，要做好工作的總結，分析幼兒園的現狀和問題
其次，認真學習上級各部門的計劃要點，依據要求來思考并確定你所要完成的內容和達到的預期目標是什么
再次，是圍繞著幼兒園自身的.主要工作來思考計劃內容
二、幼兒園教育教學工作計劃的格式與內容
具體格式
標題
正文
附件（月份日程安排）
（一）標題
完全性標題
大連市甘井子區教育局第二幼兒園20xx年教育教學工作計劃
非完全性標題
20xx年幼兒園教育教學工作計劃
（二）正文
1.指導思想
2.工作目標
3.具體工作、措施與分工
1.指導思想
交待依據、分析形勢，引出總的目標和要求，以及你預期達到的效果
如：以《規程》、新《綱要》、《甘區教育局20xx年學前教育工作要點》為依據，以《大連市幼兒園定級標準和評分細則》為標準，以督導評估為指導，結合甘井子區學前研訓部的主要工作，以科研促教研，以園本研究為重點，以幼兒園音樂教育特色為內容，全面提高教師隊伍的整體素質和專業水平，提高幼兒園教育質量，確保幼兒園工作的持續發展
2.工作目標
工作目標的確定，是綜合了各種計劃要求、幼兒園的實際情況、以及科研等方面你預期達到的效果等，也就是工作的主要任務與指標
幼兒園教育教學工作內容
園本教研、課題研究、教師隊伍培訓、家長工作、環境創設、一日常規管理、節日教育、安全教育
以我園目標為例：
本學年我園教育教學工作中對于課題研究方面的目標定位是——繼續開展課題研究工作，研究并總結出幼兒園韻律教學活動流程以及教學方法、途徑
常規管理方面的定位是——強化一日常規的管理，規范幼兒園教學常規
3.具體工作、措施與分工
當目標確立后，我們就要思考每個目標下都應該做哪些事情？（目標的分解）用什么方法、形式去完成才是最好的，具體的責任人是誰。使大家明確要做什么？怎么做？誰牽頭來做？做到各司其責
再以課題研究為例：
開展課題研究（責任人：王麗、馬冬玲）
開展“幼兒園韻律活動課程建設與實施的研究”的課題研究工作，探索幼兒園韻律活動教學流程（包括音樂游戲、舞蹈教學、律動教學、歌表演），以及教師在教學過程中的教學方法、途徑和指導策略。
措施：通過網絡和集中培訓進行相關理論知識學習；在幼兒園分題的基礎上找準個人研究點，采用現場教學和經驗介紹、骨干引路的形式展開研討；每月一次課題例會并開展日常研究活動。
（三）附件
包括：月份、內容、具體措施、負責人
這里涉及到一些具體的活動安排。每月都要涵蓋工作目標中內容，只是把它細化、具體化。內容的表述要簡潔、完整，措施要與內容相吻合，盡量具體、可操作性，負責人更要明確，每項工作都要具體落實在人頭上，便于檢查、總結
以3月份安排為例
幼兒園教案14
一、 復習引入，談話激情。
我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？
二、 學習聲母“zcs”的發音。
1、 學習z的讀音
⑴出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）
⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。
⑷學生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發音的體會。
⑸老師小結發音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。
2、 學習c的讀音
⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
⑵試讀這個字母，師范讀，發音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 學習s的讀音
⑴蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。
出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的.本領，你將評誰最能干呢？
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？
2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）
4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）
3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。
六、 小結，下課。
幼兒園教案15
設計思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。
幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的'快樂。
又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
內容：語常活動：我長大
要求：1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
準備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
活動設計：
（一）情境感知：
1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢
？
3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發現：
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。
提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：
（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。
（2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
【幼兒園教案】相關文章：
幼兒園教案美術教案12-01
幼兒園教案美術教案12-01
幼兒園教案與教案反思10-23
幼兒園的教案11-22
幼兒園教案04-09
幼兒園教案12-15
幼兒園的教案09-30
幼兒園經典教案02-19
幼兒園教案06-14
幼兒園體育教案大班教案11-22