實用的幼兒園大班教案集合9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性,了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。

　　活動準備

　　1、ppt課件:蝌蚪變青蛙

　　2、課件:聲音-青蛙的叫聲

　　活動過程

　　一、播放聲音,引起幼兒的興趣。

　　教師:(教師用什么的'口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?

　　奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。

　　我們一起來學一學青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪變青蛙的過程

　　1、出示圖片:蝌蚪

　　教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)

　　讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。

　　2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

　　3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎?

　　啟發幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。

　　4、ppt課件:蝌蚪變青蛙

　　觀看蝌蚪變青蛙是過程:

　　--卵

　　--孵化

　　--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾

　　--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強壯,尾巴還未脫落

　　--尾巴消失,和青蛙相似

　　--長成青蛙。

　　三、青蛙的生活習性

　　1.青蛙喜歡生活在什么地方?

　　小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。

　　青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水里。

　　2.青蛙怎樣呼吸

　　青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。

　　它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發生膚色深淺變化。

　　3.青蛙喜歡吃什么?

　　青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。

　　4.為什么說青蛙是我們的好朋友?

　　因為青蛙幫農作物捉害蟲,可以不打農藥5.菜市場,有人捉了青蛙來賣錢,他們這樣對嗎?

　　我們小朋友應該怎樣做呢?

　　四、幼兒操作活動--池塘里的青蛙

　　啟發幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發幼兒用畫箭頭的方式,表現小蝌蚪成長的過程。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解常見的幾種動物交通工具。

　　2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。

　　活動準備

　　家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。

　　沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。

　　師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。

　　二、認識沙漠之舟駱駝。

　　1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。

　　請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）

　　師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？

　　2、認識駱駝。

　　師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？

　　教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的'皮毛、不怕燙的蹄子等等）。

　　師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。

　　三、認識其他動物交通工具。

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。

　　四、激發幼兒愛護動物的情感。

　　動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。

　　活動應變

　　教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

　　活動延伸

　　教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。

　　區角活動

　　語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。

　　美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。

　　環境創設

　　將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步

　　請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

　　隨機教育

　　在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。

　　2、激發孩子們對宇宙和外星生命的探索。

　　3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：給幼兒創造一個輕松、愉悅、想說、敢說、有機會說、并能得到積極應答的交流、議論的環境。

　　教學難點：通過觀看視頻，小朋友和老師收集的相關資料，結合幼兒已有的經驗，讓幼兒充分發揮自己的想象力，把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的'形式表現出來。

　　活動準備

　　1、飛碟與外星人的相關視頻和資料。

　　2、老師制作的飛碟與外星人。

　　3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。

　　4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標題的墻。用于貼小朋友的畫。

　　5、 用于評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。

　　活動過程

　　一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。

　　二、幼兒討論。

　　三、觀看《飛碟與外星人》的相關視頻。

　　四、一起查看幼兒和老師收集的相關資料。

　　五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》，引發幼兒作畫的渴望。

　　六、幼兒作畫，老師巡回指導。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。

　　七、欣賞、點評幼兒作品。

　　八、把幼兒作品貼在墻上，供全園幼兒欣賞。

　　活動總結：

　　1、在整個活動過程中，幼兒的主動性和積極性特別高，討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發揮，引發了好多千奇百怪的問題。如：外星人會哭嗎？飛碟是外星人的轉機嗎？外星人他有爸爸媽媽嗎？外星人也住樓房嗎？外星人有名字嗎？他們能講話嗎？為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎？未解之謎是什么東西？為什么沒有人知道他們從哪里來？你們大人也不知道他從來里來嗎？為什么科學家都有不知道的呢？等等。

　　2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發展。孩子們知道了，宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現象和事情發生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。

　　3、輕松愉悅地語音壞境，讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入，增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。

　　活動反思：

　　1、面對幼兒太多的為什么，如：“為什么沒有人知道他們從哪里來”？“你們大人也不知道他從來里來嗎”？“為什么科學家都有不知道的呢”？有時老師也不知道怎么科學的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。

　　2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。

　　3、如果讓我重新上這節課，我會把本次活動可以把它拆分為兩個活動進行。

幼兒園大班教案 篇4

　　一個偶爾的機會，在網上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當饞嘴的小老鼠掉進酒桶里時，跑來的卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會救小老鼠嗎？被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎？故事中充滿矛盾的故事情節引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說，這不單單是一個非常好聽的'故事，還是一個極好的語言想象創編活動素材，于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看一看、想一想、講一講，發展幼兒的創造性講述能力，激發孩子的想象力，知道在危險的情況下用智慧戰勝困難，做個聰明勇敢的孩子。

　　活動目標

　　1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

　　3、體驗創造性講述的快樂。

　　活動準備

　　1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

　　2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動過程實錄

　　一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

　　2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創編打下基礎。

　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

　　教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。

幼兒園大班教案 篇5

　　目標：

　　學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　準備：拼音、生字卡片。

　　過程：

　　一、復習

　　1、抽讀6個單韻母卡片。

　　2、接順序讀讀8個聲母卡片。

　　二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"

　　1、學習"g"的音：

　　⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的'"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　　⑶教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　　⑷學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試。

　　⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2、學習"g"的形：

　　⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?

　　⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

　　3、書寫字母"g"：

　　⑴認識基本筆畫"豎左彎"。

　　⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。

　　⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　　⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征。

　　2.了解河蚌與人類的關系，激發幼兒愛護大自然的情感。

　　活動準備

　　1.ppt課件：河蚌

　　2.實物“珍珠項鏈”一條。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示珍珠項鏈，教師把珍珠項鏈戴在脖子上。

　　交朋友，老師戴上這條項鏈漂亮嗎？

　　你們知道這是用什么做成的項鏈嗎？

　　（讓幼兒互相議論后，知道使用珍珠做成的項鏈。）

　　2.你們知道珍珠生長在什么地方嗎？

　　（引導語兒根據已有生活經驗進行講述）

　　二、展開

　　1.課件演示：圖片3

　　（1）教師：你們看珍珠生活在哪里？

　　（通過圖片了解，珍珠生活在河蚌里。）

　　（2）河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。

　　2.課件演示：圖片2

　　請幼兒觀察。

　　（1）河蚌生活在什么樣的環境中？

　　河蚌是生活在淡水水底的動物。

　　（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

　　貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。

　　貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環紋，

　　寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，

　　（3）蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的`？

　　兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。

　　3.河蚌是什么樣的？

　　你知道河蚌在安靜狀態下和受到觸動時，表現有什么不同嗎？

　　在安靜狀態下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；

　　當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

　　4.河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

　　教師給幼兒介紹，河蚌以實藻類為生。

　　5.河蚌對于我們人類來說有什么用？

　　（1）課件演示：

　　河蚌可以燒、烹、燉，制作成美味佳肴。

　　將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，

　　即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養動物。

　　三、結束

　　師幼共同探討，要愛護環境，減少環境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖

　　進入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同，對上小學產生了濃厚的興趣，經常問一些有關小學生的問題，如上小學后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關小學的知識，我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步了解小學生的學習習慣，以便進入小學后能很快地適應小學生活。

　　活動目標

　　1、利用多媒體課件了解小學生豐富多彩的課余生活，萌發幼兒對小學的向往。

　　2、更多地了解小學與幼兒園的不同，進一步了解小學生的學習習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒事先參觀過小學。

　　2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課余生活。

　　3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學”圖畫粘貼在展板上。

　　4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

　　活動過程

　　1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?

　　2、 提問前段時間參觀小學的事情，調動幼兒已有的經驗。

　　3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的`小學”是個什么樣子。

　　4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結并找出小學與幼兒園的不同。

　　5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課余生活。

　　6、幼兒分組討論并說一說小學與幼兒園有什么不同?

　　7、教師小結：

　　①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學生要準備好下節課所用的東西、小便等)

　　②上小學后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

　　③上小學后，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)

　　④上小學后，放學回家后先做什么?

幼兒園大班教案 篇8

　　【教材分析】

　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發現的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。

　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、掛圖第25號。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　【活動過程】

　　(一)植物為什么會彎繞

　　1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

　　3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的'東西上蔓延生長)

　　4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　(二)找找彎彎繞繞的植物

　　1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

　　2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　【活動反思】

　　4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動設計

　　《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。

　　學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的`愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？

　　活動目標

　　1、觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。

　　2、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

　　活動準備

　　1、PPT課件；

　　2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像；

　　3、每人一張上面結滿大大葡萄（紫色外框、內部無色）的圖片；

　　4、粉色水筆人手一支。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　教師出示第一面：

　　猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了

　　你肚子餓得時候，誰會你？

　　看看故事里，是誰小狐貍的？（講述故事第二面）

　　：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。

　　二、好媽媽。

　　猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學一學。

　　猜猜狐貍媽媽會怎么做7

　　看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。

　　1、觀賞PPT地5-10頁：

　　*你看到了什么？請你來說一說。

　　*狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？

　　*狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？

　　*聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5-10面）

　　：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來。

　　2、觀賞PPT第11-13面：

　　*看看發生了什么事？

　　*媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）

　　*聽聽你們發現的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁）

　　：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦！

　　三、我的好媽媽。

　　*你的媽媽辛苦嗎？

　　*片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

　　要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易。”烘托）

　　觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

　　：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。

　　四、偉大的媽媽

　　1、教師講述故事第14—16頁：

　　*看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦？

　　*猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做？你是從哪里看出來的。

　　*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發生什么？

　　2、觀賞PPT第19-24面：

　　*小狐貍為什么又哭了？

　　：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

　　*你的媽媽為你做什么事，你也會感動？

　　*猜猜小狐貍會怎么說？怎么做？

　　*你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做？怎么說？

　　活動拓展

　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

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