小班數學教案白天和黑夜教案

時間：2023-03-08 20:05:59 教案我要投稿

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小班數學教案白天和黑夜教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班數學教案白天和黑夜教案，歡迎大家分享。

小班數學教案白天和黑夜教案

小班數學教案白天和黑夜教案1

　　活動目標：

　　1.理解白天與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成按時作息的好習慣。

　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白天黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小朋友什么時候上幼兒園?

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白天的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白天黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白天還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜?

　　師：發生在白天，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。

　　反思：

　　《白天和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的'作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。

　　通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

小班數學教案白天和黑夜教案2

　　活動目標：

　　1.理解白天與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成按時作息的好習慣。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白天黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的.情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小朋友什么時候上幼兒園?

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白天的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白天黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白天還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜?

　　師：發生在白天，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。

　　活動建議：

　　《白天和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。

小班數學教案白天和黑夜教案3

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”根據這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內容：認識白天和晚上。在設計活動形式時，力求避免數學活動枯燥化，以幼兒的生活經驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環節讓幼兒從多方面來認識、區別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。

　　活動目標:

　　1.結合生活實際，初步認識白天和晚上。

　　2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。

　　3.初步建立時間概念。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的'關系。

　　活動準備:

　　1.繪本《白天和黑夜》;

　　2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡;

　　3.夜晚圖片。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

　　2.提問:我們小朋友在什么時候醒來?什么時候睡覺?

　　二、基本部分

　　1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現象。

　　師:白天精靈是什么樣子的?黑夜精靈有什么不同?

　　2.提問:白天我們可以做哪些事情?晚上呢?

　　3.教師小結:白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。

　　4.分類游戲:白天和晚上。

　　(1)師:圖片上的小朋友在做什么?這是什么時間做的事情?

　　(2)幼兒根據小圖卡上的場景選擇合適的時間進行分類;

　　(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結果。

　　(4)師幼共同小結：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。

　　三、結束部分

　　1.師:你喜歡白天還是晚上?為什么?

　　2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

　　教師小結：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

　　3.閱讀繪本內容《白天和黑夜》。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學教案白天和黑夜教案4

　　設計意圖：

　　活動目標:

　　1.結合生活實際，初步認識白天和晚上。

　　2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。

　　3.初步建立時間概念。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備:

　　1.繪本《白天和黑夜》;

　　2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡;

　　3.夜晚圖片。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

　　2.提問:我們小朋友在什么時候醒來?什么時候睡覺?

　　二、基本部分

　　1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現象。

　　師:白天精靈是什么樣子的?黑夜精靈有什么不同?

　　2.提問:白天我們可以做哪些事情?晚上呢?

　　4.分類游戲:白天和晚上。

　　(1)師:圖片上的小朋友在做什么?這是什么時間做的事情?

　　(2)幼兒根據小圖卡上的.場景選擇合適的時間進行分類;

　　(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結果。

　　三、結束部分

　　1.師:你喜歡白天還是晚上?為什么?

　　2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

　　教師小結：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

　　3.閱讀繪本內容《白天和黑夜》。

　　在開始部分，運用了幼兒日常活動中熟悉的手指游戲進行導入，既放松了幼兒的情緒，又引起了幼兒的興趣，同時讓幼兒感知了活動的內容。在觀察圖畫書封面，初步感知白天、晚上后，以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情，讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到活動中來，給幼兒創設了一個自由發言的空間。通過教師的小結，讓幼兒更加了解什么時候是白天和晚上，讓幼兒知道白天是有太陽的，天是很亮的;晚上是有星星的，有時還有月亮，如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。在分卡片的環節中，創設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究，他們講出了自己卡片中人物活動的內容，并且知道他們應該放在哪一個時間里。接著進行總結，哪些事情是白天做的，哪些是晚上做的，讓幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。在教具設計上，在保證教學效果的前提下，化繁為簡，物盡所用：兩塊白天、晚上的背景板貫穿始終，既是感知的直觀教具，又是標記性教具，還是陳列操作教具，一物多用的同時，保持了概念的統一。數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中對白天、晚上的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和晚上兩塊背景板，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

小班數學教案白天和黑夜教案5

　　活動目標

　　1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。

　　2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

　　用硬紙板做的大轉盤

　　活動過程

　　1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。

　　每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

　　2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。

　　大轉盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤的格子里，請幼兒轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

　　3、鞏固游戲：抓，進一步感知白天和黑夜。

　　活動反思

　　本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

　　我在每一個環節中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環節中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環節中，我讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤游戲環節中，我創設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的`能力還不是太足夠并沒有出現什么精辟的論點，但孩子獨具個性的發言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發生的事情。講出了人物活動的內容，在抓游戲環節，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓的情節動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。

　　數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

　　不足之處，有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。

小班數學教案白天和黑夜教案6

　　白天和黑夜是我們生活的重要組成部分，以下活動在快樂的游戲中正確區分白天和黑夜。引導幼兒認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　【活動目標】

　　1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快樂的游戲中正確區分白天和黑夜。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件

　　2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

　　3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉盤一個

　　【活動建議】

　　一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太陽，激發幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來玩?白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩?

　　2、觀看小視頻，了解白天發生的有趣的'事情。

　　提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了?

　　3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

　　二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

　　1、出示手偶月亮，激發幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來?黑夜到了，小朋友都會做什么呢?

　　2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

　　提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了?

　　3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”三、通過多個快樂游戲，正確區分白天和黑夜

　　1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜

　　提問：這是白天還是黑夜的秘密?圖片上畫的是什么?誰能幫小象找一個白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。

　　3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。

　　4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

　　附：兒歌1白天和黑夜

　　太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　兒歌2看看是誰掛天上

　　走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。

小班數學教案白天和黑夜教案7

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景――練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三)游戲“包糖果”――練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

小班數學教案白天和黑夜教案8

　　活動目標：

　　1.理解白晝與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成定時作息的好習慣。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的'快樂。

　　活動準備：

　　《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小伴侶什么時候上幼兒園?

　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白晝的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜?

　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動建議：

　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

　　通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

小班數學教案白天和黑夜教案9

　　設計意圖

　　數學是一個有別與其他學科的科學知識，它具備培養幼兒思維能力及良好思維品質的特殊作用。數學本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學習好數學，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個數學教學法也是值得在教學中運用的。可以說它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節性的數學游戲”它可以給幼兒創造一個真實的環境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數學游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數的概念，也可以激發幼兒學習動力，更加自主的探索和學習數學知識。

　　而數學活動中的分類活動是一個最貼近生活的數學活動。當你進入超市、進入學校，你都會發現同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的'概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數學思維的活動，正是有了生活上關于分類的要求，我們為孩子精心設計了這一節關于分類的數學活動。

　　活動目標

　　1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。

　　2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。

　　3.幼兒能自主積極的參與到數學游戲中，喜歡數學活動。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。

　　活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。

　　活動準備

　　1.環境創設：

　　(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。

　　(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。

　　2.教具準備：

　　花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。

　　3.學具準備：

　　花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　故事導入：

　　1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。

　　2.帶領幼兒觀察環境，帶入情景。

　　二、基本部分

　　(一)顏色的辨識和初步分類。

　　1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復習顏色的知識。

　　2.帶領幼兒參觀情景創設的花園，引導幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。

　　3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內。

　　4.分析籃子內的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。

　　(二)角色扮演游戲，學習顏色對應分類。

　　1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節。

　　2.老師講解角色扮演游戲的規則。

　　游戲規則：

　　(1)幼兒根據自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。

　　(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續在花園飛舞。

　　(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。

　　(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導。

　　1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。

　　2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。

　　三、結束部分

　　1.結束角色扮演游戲，評比幼兒表現。

　　2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。

　　活動總結

　　(一)幼兒數學教學活動評估

　　(二)教師教學活動評估及建議

　　1.教育活動環境評估：

　　在《三只蝴蝶》的教學中，根據故事情節設計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導入和貫穿整個教學，讓幼兒心理清楚老師每一個教學環節，在熟悉的環境學習新的知識，拜托不安感。

　　2.教學目標評估：

　　幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預期的教學目標。同時幼兒在活動中的積極表現可以看出他們很喜歡這個教學過程，可以積極參與其中。

　　3.教學活動方法評估：

　　此次教學用語言故事作為背景進行教學，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。

　　4.教學內容和教學活動過程的評價：

　　分類知識的學習符合3歲至4歲幼兒的認知發展水平，他們有能力學習和理解分類的知識。整個教學活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學活動中幼兒的認知，可以發現，整個活動的安排趨于平緩狀態，沒有讓幼兒自我挑戰的環節，因此導致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應分類時出現各自講話的情況，建議在整個教學環節中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學目標有一個升華。

小班數學教案白天和黑夜教案10

　　活動目標：

　　1.理解白晝與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成定時作息的好習慣。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　6.培養幼兒邊操作邊講述的`習慣。

　　7.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小伴侶什么時候上幼兒園?

　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白晝的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜?

　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動建議：

　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。

小班數學教案白天和黑夜教案11

　　活動目標：

　　1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。

　　2、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

　　活動難點：

　　知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。

　　2、材料準備

　　(1)太陽和月亮頭飾各一個。

　　(2)太陽、月亮的包包各四個。

　　(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

　　(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

　　(5)教學課件。

　　活動過程：

　　一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

　　教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩，引出爭議)老師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

　　師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

　　幼：高興!

　　師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

　　太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

　　月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想參加你們的游戲，可以嗎?

　　太陽：不行，不行，現在是白天，你怎么能出來玩呢?白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!

　　師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

　　二、觀察圖片，分辨不同時間。

　　1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容，形成早晨、白天、

　　晚上、深夜的概念。

　　圖1：早晨，小朋友起床了;

　　圖2：白天，小朋友在室外游戲;

　　圖3：晚上，全家人在看電視;

　　圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

　　2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發幼兒說出自己對時間的理解。

　　3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現，與小朋友約好以后在天黑了再出來。

　　4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

　　三、游戲

　　1、看誰找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的`有小驚喜!)

　　2、游戲“開火車”

　　(1)引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。

　　師：小朋友們，快來找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

　　(2)什么時候做什么?教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。

　　延伸活動：

　　游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。(播放找朋友背景音樂)

　　活動反思：

　　整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節數學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過本節活動也讓我充分認識到數學在現實生活中的重要性。

小班數學教案白天和黑夜教案12

　　活動意圖：

　　幼兒天生好動，好奇心強。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。針對幼兒這一特點開展了此次活動，觀察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎?你怎么知道是晚上?

　　小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。

　　二、欣賞、對比(PPT)

　　1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么?

　　1)我們的`三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測)

　　2)紅紅小朋友在哪兒呀?

　　(猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?)

　　(猜測二：房間里，睡覺)

　　小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。

　　3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎?

　　小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

　　4)我們已經找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽牛花)

　　牽牛花會在哪兒呀?他會不會也在睡覺呀?

　　(對比)這里的牽牛花和柵欄上的牽牛花一樣嗎?(開著、閉著花瓣，對呀夜里牽牛花的花瓣閉起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)

　　5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。

　　(點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽牛花合上美麗的花瓣。

　　6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

　　2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么?

　　1)(PPT，白天與黑夜出現過的事物)變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎?那你覺得白天他們會在干么呢?(幼兒隨意猜測)

　　2)猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽牛花太陽公公出來了，你們在干什么呀?快點聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽牛花兒露笑臉，白天白天來到了。

　　白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

　　小結：有趣的白天真熱鬧。

　　3、對比

　　(點擊對比圖片)白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽牛花兒露笑臉，夜晚牽牛花合上美麗的花瓣，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。

　　小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。

　　活動延伸：

　　除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

　　活動反思：

　　激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。

小班數學教案白天和黑夜教案13

　　設計意圖：

　　在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動,為此,我根據幼兒的學習特征,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

　　一、活動目標：

　　1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

　　2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的.音樂。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　二、活動準備：

　　動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

　　三、活動過程：

　　(一)幼兒律動進入城堡。

　　指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

　　(二)幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。

　　1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

　　指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了?他們都會做些什么?他們的心情是怎樣的?

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。

　　(三)幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。

　　1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

　　指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了?

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

　　四、游戲：白天與黑夜

　　游戲規則：當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

　　五、活動反思：

小班數學教案白天和黑夜教案14

　　【活動目標】

　　1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。

　　2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

　　3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：地上畫兩個大圓圈;白天、黑夜的.背景圖;白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。

　　2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干;自制小若干;蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

　　1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉”的情景游戲。

　　2、分享交流：

　　①小貓什么時候釣魚?什么時候捉?

　　②小朋友白天做什么?晚上做什么?

　　二、幼兒感知理解白天、黑夜。

　　1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

　　2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的?黑夜是怎樣的?

　　3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。

　　三、幼兒區分白天、黑夜(出示幼兒《數學》用書第24頁)。

　　下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚?發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。

　　四、小結幼兒上課情況后結束。

　　教學反思：

小班數學教案白天和黑夜教案15

　　活動目標

　　1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。

　　2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間觀念。

　　活動準備

　　1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。

　　2、用硬紙板做的大轉盤一個，轉盤中間有一根指針。

　　3、幼兒用書第18頁《認識白天黑夜》。

　　指導要點

　　1、活動重點：認識白天和黑夜。

　　2、活動難點：初步建立時間概念。

　　3、指導要點：通過借助幼兒生活經驗，提供幼兒熟悉的生活用品，幫助幼兒認識白天和黑夜，初步建立時間概念。

　　活動過程

　　1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。

　　每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片。教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

　　2、通過游戲，鞏固幼兒對白天和黑夜的.認識。

　　大轉盤游戲：將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里，請幼兒轉動紙盤，當紙盤停止轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

　　3、鞏固練習，進一步感知白天和黑夜。指導幼兒完成幼兒用書《認識白天黑夜》。

　　評價要素

　　1、能否正確地區分白天和黑夜。

　　2、是否喜歡觀察事物，初步建立時間觀念。

　　活動建議

　　1、大轉盤游戲可以延伸到區域，由一名幼兒轉轉盤，另一名幼兒按指針所指的照片說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

　　2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。

　　活動反思

小班數學教案白天和黑夜教案16

　　一、活動目標

　　1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2.發展初步的概括能力。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　二、重點與難點分類后說明分類標準。

　　三、材料及環境創設

　　1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2.分類盒、標記卡。

　　四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的'幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

　　1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

　　2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案白天和黑夜教案17

　　設計意圖

　　“區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。

　　活動目標

　　1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　環境創設：創設抓迷藏的`情景

　　物質準備：ppt課件、玩具、籃子

　　活動過程

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏(放)在哪里?

　　二、通過“送禮物”激發幼兒興趣讓幼兒區分里外空間方位

　　播放ppt引導幼兒觀察

　　引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、、玩具熊、球)

　　提問：玩具熊()在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

　　引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

　　要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

　　教師藏，幼兒說

　　引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里?

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

　　活動延伸

　　引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

　　引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

　　活動反思

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

小班數學教案白天和黑夜教案18

　　活動目標：

　　1、學習白天和黑夜的時間概念。

　　2、知道白天、黑夜的不同之處。

　　3、在快樂的游戲中正確區分白天和黑夜。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

　　3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)

　　4、游戲大轉盤一個

　　活動過程：

　　一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太陽，激發幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來玩?

　　白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩?

　　2、觀看小視頻，了解白天發生的有趣的事情。

　　提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了?

　　3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

　　二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

　　1、出示手偶月亮，激發幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來?

　　黑夜到了，小朋友都會做什么呢?

　　2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

　　提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了?

　　3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

　　三、通過多個快樂游戲，正確區分白天和黑夜

　　1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜

　　提問：這是白天還是黑夜的小秘密?圖片上畫的是什么?

　　誰能幫小象找一個白天(黑夜)的小秘密?

　　3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。

　　4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

　　附：兒歌

　　走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。

　　走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。

　　課后反思：

　　組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的.設計都經過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒在看看、說說、擺擺、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感覺在以下幾方面效果較好：

　　首先：對于多媒體視頻的使用，它符合“小班幼兒不會有意識的識記某事事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住”的年齡特點。視頻中具體、形象、生動的畫面吸引了幼兒的注意力。

　　第二：“3歲兒童的認識活動基本上是在行動中進行的。”“孩子喜歡玩，喜歡在實際操作中學習”。本節活動的四個游戲設計的都比較好，孩子們玩的很開心，在游戲中很好的落實教學目標，真正做到了“教無痕”。例如：“大轉盤轉轉轉”，這是幼兒很喜歡的游戲，通過幫助可愛的小象找秘密，從而讓孩子們更好的感知白天和黑夜的不同之處。

　　本活動幼兒的情緒是愉悅的，都能夠積極的參與到活動中，能夠大膽的表達自己的想法，教學目標得到很好的落實。

小班數學教案白天和黑夜教案19

　　活動意圖：

　　活動目標：

　　1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎?你怎么知道是晚上?

　　小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。

　　二、欣賞、對比(PPT)

　　1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么?

　　1)我們的三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測)

　　2)紅紅小朋友在哪兒呀?

　　(猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?)

　　(猜測二：房間里，睡覺)

　　小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。

　　3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎?

　　小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

　　4)我們已經找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽牛花)

　　牽牛花會在哪兒呀?他會不會也在睡覺呀?

　　(對比)這里的牽牛花和柵欄上的牽牛花一樣嗎？(開著、閉著花瓣，對呀夜里牽牛花的花瓣閉起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)

　　5)夜晚到底是怎么樣的.呢?我們一起來聽一聽。

　　(點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽牛花合上美麗的花瓣。

　　6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

　　2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么?

　　白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

　　小結：有趣的白天真熱鬧。

　　3、對比

　　小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。

　　活動延伸：

　　除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

　　活動反思：

小班數學教案白天和黑夜教案20

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”頭飾一個。

　　2、紙做的若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

　　3、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

　　二、引導幼兒學習方位詞。

　　(1)很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發現了。

　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯的.糾正)。

　　(2)抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

　　(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

　　(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結束。

　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛。

小班數學教案白天和黑夜教案21

　　活動目標：

　　1.理解白天與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成按時作息的好習慣。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白天黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小朋友什么時候上幼兒園?

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白天的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白天黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的.是白天還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜?

　　師：發生在白天，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。

　　活動建議：

　　《白天和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。

小班數學教案白天和黑夜教案22

　　活動目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示電器的圖片引出活動。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的'內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

　　③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：

　　①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

小班數學教案白天和黑夜教案23

　　活動目標：

　　1.理解白晝與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成定時作息的好習慣。

　　4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　二、討論

　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的`情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小伴侶什么時候上幼兒園?

　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白晝的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　三、分一分

　　1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜?

　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動反思：

　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。

小班數學教案白天和黑夜教案24

　　活動目標：

　　1.理解白晝與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成定時作息的好習慣。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。

　　《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

　　活動過程：

　　感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜?

　　月亮、星星什么時候掛在天空中?

　　討論

　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小伴侶什么時候上幼兒園?

　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

　　這些事是在白晝的什么時候做的?

　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

　　你看到什么東西的影子?

　　分一分

　　1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?

　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜?

　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動建議：

　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。

　　在幼兒園的'一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

　　教學反思：

小班數學教案白天和黑夜教案25

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

　　2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《小藍和小黃》

　　2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

　　2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

　　3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

　　二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1.老師進行配色活動。

　　2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

　　三、配色游戲，感知多種配色方案

　　1.探索紅和藍會變出什么顏色?

　　(1)出示課件第四部分：小紅出現，

　　(2)幼兒分組，進行配色活動。

　　(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

　　(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

　　2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

　　(1)幼兒分組，進行配色活動。

　　(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

　　(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?

　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

　　五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的'形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

小班數學教案白天和黑夜教案26

　　活動目的：

　　有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。

　　發展幼兒的觀察力、想象力。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎?你怎么知道是晚上?

　　小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。

　　二、欣賞、對比(PPT)

　　1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么?

　　1)我們的三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測)

　　2)紅紅小朋友在哪兒呀?

　　(猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?)

　　(猜測二：房間里，睡覺)

　　小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。

　　3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎?

　　小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

　　4)我們已經找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽牛花)

　　牽牛花會在哪兒呀?他會不會也在睡覺呀?

　　(對比)這里的牽牛花和柵欄上的牽牛花一樣嗎?(開著、閉著花瓣，對呀夜里牽牛花的花瓣閉起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)

　　5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。

　　(點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽牛花合上美麗的花瓣。

　　6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

　　2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么?

　　白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

　　小結：有趣的白天真熱鬧。

　　3、對比

　　小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。

　　活動延伸：

　　除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

　　活動反思：

　　激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的`寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。