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小班數學白天和黑夜教案（精選14篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班數學白天和黑夜教案，歡迎大家分享。
小班數學白天和黑夜教案 1
活動目標：
1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。
2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。
3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。
2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
活動過程：
一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。
1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。
2、分享交流：
①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？
②小朋友白天做什么？晚上做什么？
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。
2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的'？黑夜是怎樣的？
3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。
三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。
下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。
四、小結幼兒上課情況后結束。
小班數學白天和黑夜教案 2
【活動目標】
1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。
2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。
3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。
【活動準備】
1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。
歡快的和安靜的樂曲各一段。
2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、
燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。
1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。
2、分享交流：
①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？
②小朋友白天做什么？晚上做什么？
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。
2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的.？黑夜是怎樣的？
3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。
三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。
下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。
四、小結
幼兒上課情況后結束。
小班數學白天和黑夜教案 3
一、教學目標
讓幼兒了解白天和黑夜的基本概念和特點。
培養幼兒觀察生活、感知環境的能力。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲。
二、教學準備
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關物品（如太陽、月亮、星星的模型或圖片）。
白天和黑夜的聲音資料（如鳥鳴、風聲、夜晚的蟲鳴等）。
三、教學過程
1. 導入（激發興趣）
教師播放一段白天和黑夜的視頻或圖片，引導幼兒觀察并討論它們之間的不同。
提問：“你們看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
2. 觀察討論（認識白天和黑夜）
教師展示白天和黑夜的圖片或繪本，引導幼兒仔細觀察并描述它們的特點。
提問：“白天有哪些事物？它們在做什么？夜晚又有哪些不同？”
教師播放白天和黑夜的.聲音資料，讓幼兒聽并猜測是白天還是黑夜的聲音。
3. 實踐活動（體驗白天和黑夜）
教師準備太陽、月亮、星星的模型或圖片，讓幼兒模擬白天和黑夜的場景。
白天場景：教師打開教室的燈，讓幼兒模擬白天的活動，如玩耍、學習等。
黑夜場景：教師關閉教室的燈，只留一盞小夜燈，讓幼兒模擬夜晚的活動，如睡覺、聽故事等。
提問：“在白天和黑夜，你們感覺有什么不同？你們喜歡白天還是黑夜？”
4. 手工制作（鞏固認識）
教師準備彩紙、剪刀、膠水等材料，指導幼兒制作白天和黑夜的手工作品。
白天作品：幼兒可以用彩紙制作太陽、花朵、小鳥等代表白天的`元素。
黑夜作品：幼兒可以用黑色或深色的彩紙制作月亮、星星、夜晚的城市等代表黑夜的元素。
完成后，幼兒可以將自己的作品展示給同伴看，并分享自己的創作思路。
5. 總結歸納（提升認識）
教師引導幼兒回顧今天的學習內容，總結白天和黑夜的特點和區別。
提問：“你們現在知道什么是白天和黑夜了嗎？它們有什么不同？”
教師強調白天和黑夜是自然界中常見的現象，它們各自有獨特的美和魅力。
四、作業布置
讓幼兒回家后在家長的陪伴下觀察白天和黑夜的不同，并記錄下自己的發現和感受。
家長可以與幼兒一起制作一個關于白天和黑夜的繪本或故事書，增強幼兒對白天和黑夜的認識和理解。
小班數學白天和黑夜教案 4
一、教學目標：
讓幼兒認識并理解白天和黑夜的基本概念和特征。
培養幼兒觀察、思考和表達的能力。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望。
二、教學準備：
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關的實物或模型（如太陽、月亮、星星的模型）。
白天和黑夜活動的照片或視頻。
三、教學過程：
導入（激發興趣）
播放一段關于白天和黑夜的簡短視頻，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們看到了什么？這是什么時候的景象？”引導幼兒回答白天和黑夜。
觀察討論（認識白天和黑夜）
展示白天和黑夜的圖片或繪本，讓幼兒觀察并描述兩者的不同。
提問：“白天和黑夜有什么不一樣的地方？你們喜歡白天還是黑夜？”鼓勵幼兒積極發言。
實物展示（加深理解）
拿出太陽、月亮、星星的模型，讓幼兒觸摸并描述它們的`特點。
解釋：“太陽出來了，就是白天；月亮和星星出來了，就是黑夜。”
照片分享（聯系實際）
請幼兒分享自己在白天和黑夜拍攝的照片，并描述照片中的場景和活動。
教師也可以分享一些具有代表性的白天和黑夜活動照片，如幼兒園的晨練、夜晚的星空等。
游戲互動（鞏固認知）
白天黑夜猜猜看：教師描述一個場景（如“小朋友在操場上玩游戲”），讓幼兒猜測這是白天還是黑夜。
角色扮演：請幼兒分別扮演白天和黑夜的小精靈，介紹自己的特點和喜歡的活動。
繪畫創作（表達感受）
提供繪畫材料，讓幼兒自由創作表現白天和黑夜的畫作。
鼓勵幼兒大膽想象，用色彩和線條表達自己對白天和黑夜的感受。
總結歸納（回顧所學）
回顧今天學到的關于白天和黑夜的知識。
強調白天和黑夜是自然界中常見的現象，它們各有特點和美好之處。
四、教學延伸：
家庭作業：請家長協助幼兒在家中觀察白天和黑夜的變化，并記錄下來。
親子閱讀：推薦家長與幼兒一起閱讀關于白天和黑夜的繪本或故事書，增進親子關系并加深對白天和黑夜的理解。
小班數學白天和黑夜教案 5
一、教學目標：
讓幼兒認識白天和黑夜，了解它們的基本特征和區別。
培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們描述白天和黑夜的不同。
通過活動，讓幼兒了解晝夜更替的自然現象，激發他們對自然界的好奇心。
二、教學準備：
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關的實物或模型，如太陽、月亮、星星等。
白天和黑夜活動的視頻片段。
三、教學過程：
導入（激發興趣）
播放一段白天活動的視頻片段，讓幼兒觀察并討論他們在視頻中看到了什么。
提問：“這是什么時候？你們看到了什么？”引導幼兒回答“白天”及相關活動。
同樣，播放一段黑夜活動的視頻片段，讓幼兒觀察并討論。
認識白天和黑夜
展示白天和黑夜的圖片或繪本，讓幼兒觀察并描述它們的特點。
提問：“白天和黑夜有什么不同？你們喜歡白天還是黑夜？為什么？”鼓勵幼兒分享自己的想法。
實物展示
展示太陽、月亮、星星等實物或模型，讓幼兒認識它們，并了解它們在白天和黑夜中的作用。
提問：“太陽、月亮和星星在白天和黑夜里分別是什么樣的？它們分別代表什么？”
游戲活動
“找不同”游戲：準備兩組圖片，分別展示白天和黑夜的場景。讓幼兒找出兩組圖片中的不同之處，并描述出來。
角色扮演游戲：讓幼兒分別扮演白天和黑夜的角色，模仿它們在自然界中的行為，如白天的小動物在玩耍、黑夜的貓頭鷹在捕食等。
總結歸納
引導幼兒總結白天和黑夜的`特點和區別，以及它們在自然界中的作用。
強調晝夜更替是自然現象，是地球自轉的結果。
四、教學延伸：
家長配合：請家長在家庭中觀察孩子對白天和黑夜的認識和興趣，并鼓勵孩子在家中繼續探索相關主題。
手工制作：組織幼兒進行手工制作活動，如制作太陽、月亮、星星等模型，進一步鞏固對白天和黑夜的認識。
繪畫創作：鼓勵幼兒用繪畫的方式表現自己對白天和黑夜的理解和感受。
小班數學白天和黑夜教案 6
一、教學目標
幫助幼兒認識并理解白天和黑夜的基本概念和特征。
培養幼兒對自然現象的好奇心，激發探索欲。
通過活動，增強幼兒的觀察力和表達能力。
二、教學準備
白天和黑夜的圖片或視頻資料。
白天和黑夜相關物品（如太陽、月亮、星星的模型或圖片）。
白天和黑夜活動場景的'圖片或繪本。
三、教學過程
導入（激發興趣）
教師播放白天和黑夜的短片，讓幼兒初步感受兩者的不同。
提問：“你們看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
觀察與討論（認識白天和黑夜）
白天：上學、工作、游戲、戶外活動等。
黑夜：睡覺、看星星、聽故事等。
白天：天空明亮，太陽高照，人們活動頻繁。
黑夜：天空黑暗，星星閃爍，人們休息或進行夜間活動。
展示白天和黑夜的圖片，引導幼兒觀察并描述兩者的特征。
討論白天和黑夜的活動，教師可提供繪本或圖片作為參考。
實踐活動（體驗白天和黑夜）
白天組：模擬上學、戶外游戲等活動。
黑夜組：模擬睡覺、看星星等活動。
分組活動：讓幼兒分成白天組和黑夜組，模擬白天和黑夜的場景進行角色扮演。
交換體驗：兩組幼兒交換體驗，并分享感受。
手工制作（創意表達）
教師準備太陽、月亮、星星等模型或圖片，引導幼兒用彩色紙、棉花等材料制作。
完成后，讓幼兒講述自己的作品，表達對白天和黑夜的理解。
總結與延伸（鞏固知識）
總結白天和黑夜的主要特征和活動。
延伸活動：鼓勵幼兒在家中觀察并記錄白天和黑夜的變化，與家長分享。
四、教學反思
在教學過程中，教師應關注幼兒的興趣點和參與度，鼓勵幼兒積極參與討論和實踐活動。同時，教師還應根據幼兒的反饋和表現，及時調整教學策略和方法，確保教學目標的有效實現。
小班數學白天和黑夜教案 7
一、教學目標
讓幼兒了解白天和黑夜的基本概念，并能區分白天和黑夜。
培養幼兒觀察自然現象的興趣，提高幼兒的觀察力。
通過活動，讓幼兒理解白天和黑夜的變化是自然規律的一部分。
二、教學準備
圖片或繪本，展示白天和黑夜的不同場景。
實物或模型：太陽、月亮、星星、白天活動的玩具（如球、小車）、黑夜活動的玩具（如手電筒、小夜燈）。
白天和黑夜的音頻材料（如鳥叫聲、蟲鳴聲、風聲等）。
三、教學過程
1. 導入（激發興趣）
播放白天和黑夜的音頻材料，讓幼兒猜測分別是白天還是黑夜的聲音。
展示白天和黑夜的圖片或繪本，引導幼兒觀察并討論兩者的不同。
2. 認知與理解
通過實物或模型，向幼兒介紹太陽、月亮和星星，并解釋它們在白天和黑夜中的不同作用。
講述白天和黑夜的故事，讓幼兒了解白天人們活動的情況和黑夜動物活動的特點。
3. 互動體驗
讓幼兒根據白天和黑夜的特點，選擇相應的玩具進行活動，模擬白天和黑夜的不同場景。
組織幼兒進行角色扮演游戲，分別扮演白天和黑夜的動物，體驗不同的生活方式。
4. 鞏固與拓展
通過繪畫、手工制作等活動，讓幼兒表達自己對白天和黑夜的理解。
引導幼兒思考白天和黑夜對我們生活的影響，以及我們應該如何在白天和黑夜中合理安排自己的.活動。
四、教學總結
回顧今天學習的內容，再次強調白天和黑夜的概念及其特點。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察自然現象，培養對自然的好奇心。
五、家庭作業
請幼兒在家中與家長一起觀察白天和黑夜的變化，記錄自己的發現，并與家長分享。
家長可引導幼兒在白天和黑夜分別進行一些有趣的活動，如白天去公園玩耍、黑夜觀察星空等。
小班數學白天和黑夜教案 8
一、教學目標
幫助幼兒認識白天和黑夜，理解它們的基本特征和區別。
培養幼兒的觀察能力和想象力，讓他們能描述白天和黑夜的不同景象。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，培養他們的科學素養。
二、教學準備
圖片或繪本，展示白天和黑夜的場景。
白天和黑夜相關的實物或模型，如太陽、月亮、星星等。
白天和黑夜活動的照片或視頻。
三、教學過程
導入
教師播放一段白天和黑夜交替的視頻，讓幼兒感受白天和黑夜的變化，并提問：“你們看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
觀察與討論
（1）教師出示白天和黑夜的圖片或繪本，引導幼兒觀察并描述圖片中的景象，如白天有太陽、人們在工作、動物在活動，而黑夜有月亮、星星、人們在休息等。
（2）教師提問：“你們喜歡白天還是黑夜？為什么？”鼓勵幼兒表達自己的'想法和感受。
（3）教師與幼兒一起總結白天和黑夜的主要特征和區別。
實物展示
教師出示太陽、月亮、星星等實物或模型，讓幼兒觸摸和觀察，并解釋它們與白天和黑夜的關系。
游戲體驗
（1）大轉盤游戲：教師在大紙盤上粘貼白天和黑夜活動的照片，請幼兒轉動紙盤，當紙盤停止轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。
（2）角色扮演游戲：教師請幼兒扮演不同的`角色（如白天工作的工人、黑夜睡覺的嬰兒等），讓幼兒通過親身體驗來感受白天和黑夜的不同。
鞏固練習
教師指導幼兒完成相關的繪畫或手工活動，如畫出白天的公園和黑夜的星空等，進一步鞏固幼兒對白天和黑夜的認識。
四、教學延伸
家庭作業：請幼兒回家后與家長一起觀察家中的白天和黑夜景象，并記錄下他們的發現和感受。
拓展閱讀：教師推薦一些與白天和黑夜相關的繪本或圖書，供幼兒和家長閱讀。
五、教學反思
本次教學活動通過直觀的圖片、實物和游戲等方式，讓幼兒充分感受和理解了白天和黑夜的基本特征和區別。在教學過程中，教師應注重引導幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們積極參與討論和體驗活動。同時，教師還需注意活動的多樣性和趣味性，以激發幼兒的學習興趣和探索欲。
小班數學白天和黑夜教案 9
教學目標：
引導幼兒初步了解白天和黑夜的特點，認識它們的基本區別。
培養幼兒的觀察力和思維能力，通過觀察圖片和實物，能夠辨別白天和黑夜。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望，培養幼兒的環保意識。
教學準備：
白天和黑夜的圖片或實物（如太陽、月亮、星星、路燈等）。
白天和黑夜相關的繪本或故事書。
白天和黑夜的音頻資料（如鳥叫聲、車輛聲、蟲鳴聲、夜晚的風聲等）。
教學過程：
一、導入（激發興趣）
教師播放白天和黑夜的音頻資料，讓幼兒猜測是白天還是黑夜。
教師展示白天和黑夜的圖片或實物，引導幼兒觀察并說出它們的區別。
二、新課呈現（認識白天和黑夜）
教師向幼兒介紹白天和黑夜的基本特點。
白天：太陽升起，天空明亮，人們工作、學習、玩耍。
黑夜：太陽落下，天空變暗，人們休息、睡覺。
教師展示繪本或故事書，講述與白天和黑夜相關的故事，引導幼兒理解白天和黑夜的交替變化。
三、活動探究（鞏固認識）
游戲活動：教師準備一些白天和黑夜相關的圖片或實物，讓幼兒進行分類，并說出它們分別屬于白天還是黑夜。
觀察活動：教師帶領幼兒到戶外觀察白天和黑夜的不同景象，如白天的太陽、云朵、樹木等，黑夜的月亮、星星、路燈等。
四、總結提升（加深理解）
教師引導幼兒回顧今天學到的內容，總結白天和黑夜的基本特點和區別。
教師強調白天和黑夜是自然界的正常現象，告訴幼兒要珍惜白天的時光，合理安排作息時間，晚上要按時睡覺，保證充足的``睡眠。
五、延伸拓展（激發興趣）
教師鼓勵幼兒在家中繼續觀察白天和黑夜的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表現自己對白天和黑夜的理解。
教師向幼兒介紹一些與白天和黑夜相關的科學知識，如地球的自轉、公轉等，激發幼兒對科學探索的興趣。
小班數學白天和黑夜教案 10
一、教學目標
幫助幼兒理解白天和黑夜的概念，認識兩者的基本特征。
培養幼兒觀察自然現象的能力，增強對周圍環境的感知。
激發幼兒對白天和黑夜的好奇心，促進幼兒情感、認知和社會性的發展。
二、教學準備
白天和黑夜的圖片或視頻資料。
白天和黑夜活動的照片或圖片（如：白天太陽升起、人們工作、玩耍；黑夜月亮星星出現、人們休息等）。
白天和黑夜相關的實物或玩具（如：手電筒、太陽模型、月亮星星模型等）。
三、教學過程
導入（激發興趣）
教師向幼兒展示白天和黑夜的圖片或視頻，引導幼兒觀察并描述它們的不同。
提問：“你們知道這是什么時間嗎？白天和黑夜有什么不同呢？”
探究（認識白天和黑夜）
觀察討論
教師出示白天和黑夜活動的照片，讓幼兒觀察并說出照片上是在白天還是黑夜。
引導幼兒描述白天和黑夜的特點，如白天有太陽、人們工作玩耍，黑夜有月亮星星、人們休息等。
實物操作
教師出示手電筒、太陽模型和月亮星星模型，讓幼兒模擬白天和黑夜的.場景。
提問：“我們現在是在白天還是黑夜呢？你們怎么知道的？”
游戲互動
“找不同”游戲：教師展示兩幅相似的圖片，一幅是白天，一幅是黑夜，讓幼兒找出它們的不同之處。
“角色扮演”游戲：幼兒分成兩組，分別扮演白天和黑夜的角色，進行互動表演。
總結（鞏固知識）
教師引導幼兒回顧今天學到的內容，總結白天和黑夜的特點。
提問：“你們喜歡白天還是黑夜？為什么？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。
四、教學延伸
家長配合：請家長在日常生活中引導幼兒觀察白天和黑夜的變化，如日出日落、星星月亮等，并鼓勵幼兒用繪畫、講述等方式表達自己的發現。
拓展活動：可以組織幼兒進行夜間觀察活動，如觀察星空、聽夜晚的聲音等，讓幼兒更深入地了解黑夜的奧秘。
小班數學白天和黑夜教案 11
教學目標：
讓幼兒認識白天和黑夜，了解它們的基本特征。
培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們表達對白天和黑夜的感受。
通過活動，讓幼兒理解白天和黑夜的交替是自然現象。
教學準備：
圖片：展示白天和黑夜的典型場景，如白天的陽光、小朋友玩耍的場景；黑夜的月亮、星星、小朋友睡覺的場景等。
音樂：歡快的白天音樂和輕柔的夜晚音樂。
道具：手電筒、紙做的太陽和月亮等。
教學過程：
一、導入（激發興趣）
播放歡快的白天音樂，展示白天的圖片，引導幼兒說出這是什么時候（白天）。
提問：“白天，我們可以做些什么事情呢？”鼓勵幼兒積極回答，如白天可以玩游戲、去公園、上幼兒園等。
二、認識白天
讓幼兒描述他們眼中的白天是什么樣的，可以用繪畫或口頭表達的方式。
展示更多白天的圖片，引導幼兒觀察并說出白天的特點，如陽光明媚、天空是藍色的、人們都在活動等。
三、過渡到黑夜
播放輕柔的夜晚音樂，逐漸調暗教室的光線，營造夜晚的氛圍。
提問：“現在是什么時候了？”引導幼兒說出這是黑夜。
四、認識黑夜
展示黑夜的圖片，引導幼兒觀察并說出黑夜的特點，如月亮和星星出來了、天空是黑色的、人們都在睡覺等。
提問：“黑夜，我們可以做些什么事情呢？”鼓勵幼兒積極回答，如黑夜可以聽故事、看星星、睡覺等。
五、白天和黑夜的交替
通過演示（如使用手電筒模擬太陽和月亮的交替）或故事講解的'方式，讓幼兒理解白天和黑夜的交替是自然現象。
提問：“為什么白天之后是黑夜，黑夜之后又是白天呢？”鼓勵幼兒表達自己的想法，教師可適當引導。
六、活動延伸
讓幼兒用手電筒或其他光源模擬白天和黑夜的交替，加深對這一自然現象的理解。
鼓勵幼兒在家中觀察白天和黑夜的變化，并和家長分享自己的發現。
教學反思：
本次教學活動通過直觀的圖片、音樂和道具，讓幼兒對白天和黑夜有了更深刻的認識。同時，通過提問和討論的方式，激發了幼兒的思考和表達欲望。在教學過程中，教師應關注每個幼兒的表現，給予他們充分的支持和鼓勵。同時，也可以結合幼兒的生活經驗，設計更多有趣的活動，讓他們更好地理解和感受白天和黑夜的魅力。
小班數學白天和黑夜教案 12
教學目標
讓幼兒理解白天和黑夜的基本概念和特征。
通過觀察、體驗和互動活動，讓幼兒感受白天和黑夜的不同。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望。
教學準備
白天和黑夜的圖片或實物模型（如日出、日落的照片或地球儀）。
與白天和黑夜相關的實物（如手電筒、太陽鏡、月亮模型等）。
白天和黑夜的繪本或故事書。
白天和黑夜的音效（如鳥鳴聲、夜晚的蟲鳴聲等）。
教學過程
一、導入（激發興趣）
播放白天和黑夜的音效，讓幼兒猜測是白天還是黑夜。
展示白天和黑夜的圖片或實物模型，引導幼兒觀察并討論它們的區別。
二、認知與體驗（認識白天和黑夜）
白天篇
展示白天的圖片，讓幼兒描述白天的特點（如太陽高照、人們工作學習、動物活動頻繁等）。
拿出與白天相關的實物（如太陽鏡、遮陽帽等），讓幼兒通過觸摸、穿戴等體驗白天的感覺。
閱讀與白天相關的繪本或故事書，加深幼兒對白天的認識。
黑夜篇
展示黑夜的圖片，讓幼兒描述黑夜的特點（如月亮和星星出現、人們休息、動物安靜等）。
拿出與黑夜相關的實物（如手電筒、月亮模型等），讓幼兒通過觀察和操作了解黑夜的特點。
播放夜晚的音效，讓幼兒閉上眼睛感受夜晚的寧靜和神秘。
三、互動游戲（鞏固認知）
“我是小小探險家”游戲
教師模擬白天和黑夜的場景，讓幼兒扮演探險家，在場景中尋找與白天或黑夜相關的物品。
通過游戲，讓幼兒更加深入地理解白天和黑夜的特點。
“光影魔術”游戲
利用手電筒等光源，在墻上投射出各種形狀的影子，讓幼兒猜測是什么物品的影子。
通過游戲，讓幼兒了解光影的變化與白天和黑夜的關系。
四、總結與延伸（提升認知）
引導幼兒總結白天和黑夜的`不同特點，并用自己的話表達出來。
提問幼兒：“你們喜歡白天還是黑夜？為什么？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。
延伸活動：可以組織幼兒進行繪畫創作，畫出自己心中的白天和黑夜；或者組織幼兒進行戶外觀察活動，實地感受白天和黑夜的變化。
教學反思
通過本次教學活動，幼兒對白天和黑夜有了更加深入的認識和理解。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與、主動探索，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，教師也應根據幼兒的實際情況和興趣點進行適當調整和優化教學內容和方式。
小班數學白天和黑夜教案 13
一、教學目標
讓幼兒認識白天和黑夜，了解它們的基本特征和區別。
培養幼兒對白天和黑夜的興趣，激發幼兒的探索欲望。
引導幼兒感受白天和黑夜帶來的不同體驗，學會適應不同的環境。
二、教學準備
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關的實物或玩具，如太陽、月亮、星星、手電筒等。
白天和黑夜的音樂或歌曲。
三、教學過程
導入（激發興趣）
播放一段白天和黑夜的音樂或歌曲，讓幼兒感受不同的氛圍。然后，教師提問：“你們知道這是白天還是黑夜嗎？白天和黑夜有什么不同？”引導幼兒思考并回答。
觀察討論（認識白天和黑夜）
展示白天和黑夜的圖片或繪本，引導幼兒觀察并描述圖片中的景象。教師提問：“白天有哪些特點？黑夜有哪些特點？你們喜歡白天還是黑夜？為什么？”讓幼兒自由發言，表達自己的觀點和感受。
實驗探究（感受白天和黑夜）
（1）制作簡易手電筒實驗。教師準備手電筒和紙板，讓幼兒觀察手電筒照射在紙板上的效果。然后，讓幼兒用手電筒照射自己的手或玩具，感受光線的變化。
（2）觀察實物或玩具。教師準備太陽、月亮、星星等實物或玩具，讓幼兒觀察并了解它們的特點。教師提問：“你們知道太陽、月亮和星星分別是在白天還是黑夜出現的嗎？它們有什么作用？”引導幼兒思考并回答。
游戲活動（鞏固知識）
（1）大轉盤游戲。教師準備一個大轉盤，上面粘貼白天和黑夜的圖片。教師轉動轉盤，當轉盤停止時，指針指向哪張圖片，就請幼兒說出該圖片是白天還是黑夜，并描述圖片中的景象。
（2）角色扮演游戲。教師準備白天和黑夜的服裝或道具，讓幼兒扮演不同的角色，如太陽、月亮、星星、小動物等。然后，教師播放白天或黑夜的'音樂，讓幼兒根據音樂進行表演和互動。
總結歸納（鞏固知識）
教師總結今天學習的內容，強調白天和黑夜的特點和區別，以及它們給我們帶來的不同體驗。同時，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，學會適應不同的環境。
四、教學反思
在教學過程中，教師應注重激發幼兒的興趣和探索欲望，引導幼兒積極參與活動。同時，教師應關注每個幼兒的表現和反饋，及時給予指導和幫助。通過本次教學，幼兒能夠初步認識白天和黑夜，了解它們的基本特征和區別，為今后的學習和生活打下良好的基礎。
小班數學白天和黑夜教案 14
一、教學目標：
讓幼兒認識白天和黑夜，理解兩者的基本特征和區別。
培養幼兒觀察、比較和分析的能力，增強他們對自然現象的興趣。
通過游戲和活動，讓幼兒感受白天和黑夜的交替變化，激發幼兒的想象力和創造力。
二、教學準備：
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜活動的照片或圖片。
白天和黑夜相關的小道具（如手電筒、星星貼紙等）。
音樂（白天歡快的`音樂和夜晚寧靜的音樂）。
三、教學過程：
導入（激發興趣）
播放白天歡快的音樂和夜晚寧靜的音樂，引導幼兒說出這兩種音樂分別代表什么時間，并引導他們討論白天和黑夜的特點。
觀察討論（認識白天和黑夜）
（1）展示白天和黑夜的圖片或繪本，讓幼兒觀察并描述兩者的不同。
（2）展示白天和黑夜活動的照片或圖片，讓幼兒分辨哪些活動是發生在白天，哪些活動是發生在黑夜。
游戲探究（感受白天和黑夜）
（1）白天黑夜轉轉樂：制作一個大轉盤，將白天和黑夜的照片貼在上面。請幼兒轉動轉盤，當轉盤停止時，說出指針所指照片的時間（白天或黑夜），并描述該時間的特點或活動。
（2）手電筒探秘：使用手電筒模擬夜晚的星光，讓幼兒在教室中創造出夜晚的氛圍。引導幼兒想象夜晚的星空、月亮和可能發生的活動。
手工制作（創造白天和黑夜）
（1）制作太陽和月亮：提供黃色和銀色的卡紙，讓幼兒制作太陽和月亮。完成后，讓他們將太陽和月亮分別貼在教室的`兩側，代表白天和黑夜。
（2）畫白天和黑夜：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出他們心中的白天和黑夜。鼓勵幼兒大膽想象，表現出白天和黑夜的獨特魅力。
總結分享（鞏固理解）
請幼兒分享他們在游戲中和手工制作中的體驗和感受，讓他們再次鞏固對白天和黑夜的認識。同時，教師總結白天和黑夜的基本特征和區別，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和探索自然現象。
四、教學延伸：
家長配合：請家長在家中與幼兒一起觀察白天和黑夜的變化，并引導幼兒發現兩者之間的不同和聯系。
圖書閱讀：提供與白天和黑夜相關的繪本或圖書供幼兒閱讀，進一步拓展他們的知識面和想象力
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