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谷雨活動教案（精選7篇）
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的谷雨活動教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
谷雨活動教案1
教學目標：
1.了解谷雨節氣的含義和習俗。
2.培養學生的節氣意識，增強對傳統文化的認識和尊重。
3.通過活動，激發學生對農耕文化的興趣，培養學生的動手能力和團隊合作精神。
教學重點：
1.了解谷雨節氣的`時間和氣候特點。
2.了解谷雨節氣的傳統習俗和慶祝活動。
教學難點：
1.培養學生的節氣意識和傳統文化認知。
2.激發學生的興趣，讓他們參與到慶祝活動中去。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
教師通過圖片、視頻等展示谷雨節氣的相關信息，引導學生了解谷雨節氣的含義和氣候特點。
二、講解（10分鐘）
教師向學生介紹谷雨節氣的傳統習俗和慶祝活動，讓學生了解谷雨節氣在中國傳統文化中的重要性。
三、活動（25分鐘）
1.分組討論：讓學生分組討論谷雨節氣的意義和慶祝活動，每組設計一個慶祝活動方案。
2.小組展示：每組派代表展示他們設計的慶祝活動方案，其他組進行評價和提問。
3.實踐活動：組織學生進行一些與谷雨節氣相關的實踐活動，如播種、澆水等。
四、總結（5分鐘）
教師總結本節課的內容，強調谷雨節氣的重要性和傳統文化的珍貴性，鼓勵學生積極參與傳統文化的傳承和弘揚。
五、作業（5分鐘）
布置作業：讓學生寫一篇關于谷雨節氣的作文，表達自己對谷雨節氣的理解和感受。
教學反思：
通過本節課的教學，學生了解了谷雨節氣的含義和習俗，培養了他們的節氣意識和傳統文化認知。通過活動，激發了學生對農耕文化的興趣，培養了他們的動手能力和團隊合作精神。希望學生能夠在日常生活中更加關注傳統文化，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
谷雨活動教案2
教學目標：
1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
教學重難點：
重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征。
難點：能用語言表達自己的發現。
教學準備：
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad
教學過程：
1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗
教師出示游人在賞牡丹花的照片，師：今天早晨我發現公園里的人很多，你們看看他們在干什么？教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？
小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣，古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特征
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
師：公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎？牡丹花的花朵什么樣？像什么？牡丹花有香味嗎？
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的'葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花
3、引發幼兒愛護牡丹花的情感
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美？
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等
延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
總結：
有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨活動教案3
教學目標：
1、讓學生了解谷雨節氣的含義、特點及相關習俗。
2、引導學生通過實踐活動，感受谷雨節氣的自然氣息和文化氛圍。
3、培養學生的觀察力、實踐能力和團隊合作精神。
教學內容：
一、谷雨節氣的含義與特點
1、介紹谷雨節氣的含義，即“雨生百谷”之意，強調此時降水對農作物的重要性。
2、描述谷雨節氣的特點，包括氣溫逐漸升高、萬物復蘇、農作物生長旺盛等。
二、谷雨節氣的習俗
1、講述谷雨節氣的傳統習俗，如摘谷雨茶、吃春、賞花、祭海等。
2、引導學生討論這些習俗背后的文化含義，感受傳統文化的魅力。
三、實踐活動
1、觀察記錄：讓學生觀察谷雨節氣期間自然界的變化，記錄植物生長、動物活動等，培養學生的觀察力。
2、手工制作：指導學生制作與谷雨節氣相關的手工作品，如剪紙牡丹、谷雨節氣卡片等，培養學生的動手能力。
3、實踐活動：組織學生參與種植花卉、蔬菜等農作物的活動，讓學生親身體驗農作物的生長過程，感受勞動的樂趣。
教學過程：
一、導入新課
通過提問引導學生回顧已學過的節氣知識，引出谷雨節氣的主題。
二、新課講解
1、教師講解谷雨節氣的含義、特點及相關習俗，引導學生理解并記憶。
2、通過圖片、視頻等多媒體資料展示谷雨節氣的自然景象和文化氛圍，讓學生更加直觀地感受谷雨節氣的特點。
三、實踐活動
1、分組進行實踐活動，每組選擇一項活動進行實踐。
2、教師巡視指導，幫助學生解決實踐過程中遇到的問題。
3、活動結束后，組織學生進行成果展示和交流。
四、總結提升
1、總結谷雨節氣的知識點和實踐活動的'內容，鞏固學生的記憶和理解。
2、引導學生思考如何在日常生活中傳承和弘揚傳統文化，培養學生的文化素養和責任感。
作業布置：
1、讓學生回家與家人分享谷雨節氣的知識和習俗，增進家庭間的文化交流。
2、鼓勵學生創作與谷雨節氣相關的詩歌、散文等作品，展示自己的文學才華。
教學反思：
本節課通過講解和實踐相結合的方式，讓學生全面了解了谷雨節氣的含義、特點及相關習俗。實踐活動的設計培養了學生的觀察力、實踐能力和團隊合作精神。在今后的教學中，可以進一步拓展谷雨節氣的文化內涵，引導學生更深入地了解傳統文化的精髓。
谷雨活動教案4
教學目標：
了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。
教學準備：
1、經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。
2、課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
3、紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
4、材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
教學過程：
（1）出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）
——這些農作物你都認識嗎？
——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的`）
——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）
（2）播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（谷雨）
——谷雨是春天的第幾個節氣？（最后一個）
——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）
——“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）
小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最后一個節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。
（3）播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
——種豆子前要準備什么呢？
——具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。
——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。
3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
活動延伸：
在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育：
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。
谷雨活動教案5
教學目標：
1、學生能夠了解谷雨節氣的含義、時間和特點。
2、學生能夠知道谷雨節氣的傳統習俗和與農業的關系。
3、學生能夠通過實踐活動，感受谷雨節氣的氛圍，增強對傳統文化的興趣。
教學準備：
1、谷雨節氣的圖片和視頻資料。
2、谷雨節氣的傳統習俗相關物品，如谷雨茶、五谷雜糧等。
3、實踐活動所需的材料和工具，如種子、花盆、紙筆等。
教學過程：
一、導入新課
1、播放谷雨節氣的視頻資料，引起學生的興趣。
2、提問：“同學們，你們知道現在是什么節氣嗎？谷雨節氣有什么特點呢？”
二、了解谷雨節氣
1、講解谷雨節氣的含義、時間和特點。
2、展示谷雨節氣的圖片，讓學生感受谷雨節氣的氣息。
3、講解谷雨節氣與農業的關系，讓學生了解谷雨節氣對農業生產的重要性。
三、探究谷雨習俗
1、講解谷雨節氣的傳統習俗，如喝谷雨茶、吃五谷雜糧、賞牡丹等。
2、展示相關物品，讓學生感受谷雨習俗的文化內涵。
3、組織學生討論：“你們知道谷雨節氣還有哪些傳統習俗嗎？你們家里是怎么過谷雨節氣的？”
四、實踐活動
1、組織學生種植花卉或蔬菜，體驗農耕文化。
2、指導學生制作谷雨茶，了解茶葉的制作過程。
3、安排學生觀察并記錄植物生長的過程，培養學生的.觀察力和動手能力。
五、課堂小結
1、總結谷雨節氣的特點和傳統習俗。
2、強調谷雨節氣對農業生產的重要性，引導學生珍惜糧食、尊重勞動。
3、鼓勵學生在日常生活中關注傳統文化，傳承和弘揚中華優秀文化。
教學反思：
本次教學活動通過講解、圖片展示、實踐活動等多種形式，讓學生全面了解了谷雨節氣的含義、特點和傳統習俗。學生在實踐活動中積極參與，體驗了農耕文化的樂趣，增強了對傳統文化的興趣。但需要注意的是，在實踐活動中要確保學生的安全，避免發生意外。同時，也要關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。
谷雨活動教案6
教學目標：
一、培養動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動禮節：規范高雅的茶藝動作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節氣的興趣，加深對中華傳統文化的認知。
教學過程：
1、教師引導幼兒了解谷雨節氣對于農事和民間習俗的重要意義；
由谷雨節氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養生食品。
教師介紹中國的'茶飲文化——二十四節氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區分茶葉。
幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”。
教師講解泡茶的細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等。
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
谷雨活動教案7
教學目標：
1、
2、
3、
4、
5、
教學重難點：
1、
2、“谷雨”節氣的含義。
3、谷雨“三候”的含義。
教學過程：
一、導入
1、
2、
3、
4、
（設計意圖：節氣知識與數學學科相結合，讓學生開動腦筋，想一想，算一算，加深對節氣的理解。）
二、谷雨簡介
學生知道什么是24節氣后，開始引入谷雨節氣，告訴學生谷雨節氣的大體時間，出示今年的萬年歷圖片，學生通過觀察圖片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下來，向學生介紹“谷雨”的意思。（篇幅有點長，如果老師讀，學生不會動腦，也不感興趣，所以此處讓學生讀。）
三、學習關于“谷雨”節氣的其他知識。
1、學習什么是“三候”？學生如果不明白，可以簡單介紹“三候”的意思，然后具體到“谷雨”節氣的“三候”有哪些，學生通過具體實例，會對“三候”有初步的理解。相信在以后的學習中，學生會對這個陌生的概念有更進一步的理解。
2、學習谷雨諺語。
每一個節氣農伯伯都自己編了一些順口溜，這些順口溜被叫做“諺語”，一般諺語與天氣和農作物的生長有關。展示幾個意思簡單的諺語，并做簡單解釋，學生比較感興趣。
3、
通過展示學生熟悉的圖片，學習谷雨習俗之一——吃春。
4、
展示谷雨期間開花的一種植物——牡丹
向學生展示牡丹花的圖片，告訴學生牡丹花是中國的國花，明朝著名的詩人唐寅曾畫過牡丹，并寫過一首關于牡丹的詩。關于唐寅，學生并不陌生，在一年級下冊學生已經學習過唐寅寫的《畫雞》這首詩，知道唐寅既擅長畫畫又擅長寫詩。所以學生對這首陌生的詩并不會抵觸。對古詩的意思做簡單解釋，然后留作作業。（設計意圖：此處是與語文、美術學科的整合。）
此處挑選了兩個我們熟知的習俗。
四、作業設置
1、讓家長幫忙從網上找出唐寅的《牡丹圖》這首詩，背誦。
2、用A4紙畫一畫牡丹，并配上這首詩，制作一張詩配畫。（可以學唐寅畫扇形圖，也可以自己設計其他格式，比比看，誰的設計最美觀。）
3、家里種有香椿的同學，與家長一起用香椿做一道菜。
4、有種植條件的同學可以和家長一起種一種棉花，記錄種植過程。
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