道德與法治一年級教案

時(shí)間：2024-11-15 08:41:19 煒玲教案我要投稿

道德與法治一年級教案（精選22篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的道德與法治一年級教案，歡迎大家分享。

道德與法治一年級教案（精選22篇）

　　道德與法治一年級教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。

　　2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。

　　3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。

　　4.過程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

　　2.根據(jù)教材制作成長，每個(gè)學(xué)生一份。

　　3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。

　　1.自主閱讀故事。

　　出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？

　　3.理解進(jìn)步的含義。

　　你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？

　　做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？

　　小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的.學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

　　二、自我對比，感受成長。

　　1.承上起啟下，開展活動(dòng)

　　小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

　　2.自我回顧，涂成長樹。

　　看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

　　3.展示介紹，分享進(jìn)步。

　　讓我們一起來分享一下吧。

　　4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

　　同學(xué)們我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

　　第二課時(shí)

　　一、成績交流，感悟進(jìn)步。

　　1.展示成長記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

　　2.交流進(jìn)步背后的故事。

　　小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績將背后的故事與同桌分享一下。

　　哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

　　二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。

　　1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

　　2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？

　　3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？

　　4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

　　7.誰來說說自己的看法？

　　8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

　　10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。

　　1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？

　　2.名言積累。

　　3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

　　道德與法治一年級教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)幾種拜年的方式。

　　2.能用自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，感受家團(tuán)圓的溫暖，作為中國人的自豪。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)還缺乏相應(yīng)的了解。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會(huì)以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習(xí)俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是感知春節(jié)，體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)一日歷上找春節(jié)

　　1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.提問：那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?

　　（1）查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。

　　（2）小結(jié)：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　[出示春節(jié)圖片.]

　　3.過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!（出示課題：迎新春）

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)二春聯(lián)生春

　　1.提問：同學(xué)們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。

　　2.交談：讓我們一起看看有關(guān)年的傳說吧!

　　3.小結(jié)：春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。

　　4.提問：你們喜歡過年嗎?為什么?

　　（1）提問：春節(jié)前你們家里都做了哪些準(zhǔn)備?怎么布置家里的'環(huán)境的?

　　小結(jié)：春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯(lián)、“福”字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

　　追問：你知道為什么要貼對聯(lián)、“福”字嗎?

　　追問：窗花上都有什么圖案?有什么寓意?

　　小結(jié)：每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯(lián)、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時(shí)還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

　　（2）提問：你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?

　　小結(jié)：春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!

　　7.（1）提問：在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動(dòng)呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!

　　（2）交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。

　　（3）提問：你看到了什么?想說些什么?（引導(dǎo)學(xué)生從中感受春節(jié)的喜慶。）

　　小結(jié)：這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊(yùn)含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日!每當(dāng)春節(jié)來臨全國各地各族人民都會(huì)開展豐富多樣的活動(dòng)，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個(gè)最隆重的節(jié)日。（板書：歡歡喜喜過春節(jié)）

　　8.交談：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧!

　　道德與法治一年級教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

　　2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

　　②了解風(fēng)在生活中的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　①人們對風(fēng)的利用。

　　②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

　　1、師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的`小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

　　2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

　　（板書課題）學(xué)生齊讀課題

　　二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

　　師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

　　師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｎ艺业斤L(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

　　①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說。

　　生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

　　生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

　　生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

　　生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

　　生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

　　師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

　　生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

　　生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

　　生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

　　生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。

　　三、風(fēng)兒能幫我們

　　1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

　　2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

　　3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

　　4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

　　5、風(fēng)兒還能幫我們

　　師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

　　四、風(fēng)兒的“脾氣”

　　師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

　　師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

　　生：能！

　　師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

　　總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

　　道德與法治一年級教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

　　2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

　　4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

　　3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

　　二、小小故事會(huì)

　　出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

　　1、看圖講故事，

　　明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

　　生活中的小拖拉，

　　時(shí)常會(huì)說“等一下”。

　　凡事都要“等一下”，

　　多少事情溜走了。

　　2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

　　P10面插圖，拖拉鳥的故事

　　從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

　　秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。

　　寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。

　　又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

　　別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。

　　東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

　　北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

　　3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

　　三、本課小結(jié)

　　生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

　　二、七嘴八舌話拖拉

　　1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

　　2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

　　3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

　　4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

　　三、小小討論會(huì)

　　1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的'圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

　　2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

　　四、和“拖拉說再見”

　　1、看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

　　2、想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。

　　刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？

　　我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。

　　五、教師小結(jié)

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊！

　　道德與法治一年級教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

　　3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

　　學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。

　　師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？

　　師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？

　　看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。

　　1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學(xué)校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

　　2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

　　師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

　　3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。

　　活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。

　　1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

　　（1）生組內(nèi)充分交流。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。

　　2．師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”啊！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？

　　（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

　　為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

　　（2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

　　活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。

　　1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。

　　（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

　　（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

　　2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

　　（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

　　（2）組內(nèi)交流，說說自己的`上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

　　（3）畫一畫標(biāo)志物。

　　（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì)畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為啊！可是有這么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

　　1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

　　“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。

　　鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時(shí)，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報(bào)告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒

　　2．交流討論。

　　（1）奇奇為什么遲到了呀？

　　（2）遲到有什么壞處？

　　（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

　　（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

　　（交流第四個(gè)問題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動(dòng)手操作，比一比誰最會(huì)整理書包，學(xué)以致用）

　　3．我不遲到。

　　師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？

　　在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

　　道德與法治一年級教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。

　　3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，感知情感

　　1、師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)

　　3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?

　　4、說一說：一個(gè)人在玩為什么不開心呢?

　　二、回憶往事，流露真情

　　1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

　　2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來、跳起來、拍起來吧!

　　（學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞）

　　3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺呢?

　　4、學(xué)生交流匯報(bào)

　　5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

　　三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂

　　1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的'小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

　　3、說一說：你們在一起玩的時(shí)候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

　　4、學(xué)生交流匯報(bào)

　　5、師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì)有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

　　6、我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

　　7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

　　新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

　　板書設(shè)計(jì)

　　大家一起歡樂多

　　13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

　　為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

　　道德與法治一年級教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

　　2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

　　3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.解放軍閱兵視頻

　　2.教學(xué)課件

　　3.教具：詞語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞解放軍閱兵視頻

　　師：

　　1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

　　2.同學(xué)們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯(cuò)，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）

　　一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

　　5.師：

　　（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）

　　（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）

　　板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

　　6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號(hào)，老師覺得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

　　小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護(hù)者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過渡）

　　二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

　　1.請同學(xué)們打開課本第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

　　2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）

　　3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個(gè)孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。

　　4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續(xù)看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？

　　（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）

　　5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的'寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

　　6.除了認(rèn)真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個(gè)孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？

　　三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）

　　1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

　　2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？

　　（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　　（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

　　（3）我們再來看看這個(gè)小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）

　　（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　　四、了解“有精神”的價(jià)值。——《脊柱的秘密》

　　師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”

　　2.原來啊，超人豬豬堅(jiān)持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認(rèn)為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？

　　3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》

　　4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

　　五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？

　　1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。

　　2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請你們給自己的精神評一評吧！

　　3.請一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

　　六、結(jié)束

　　1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。

　　2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：我們有精神

　　整齊整潔自信

　　抬頭挺胸不怕困難

　　聲音響亮樂觀

　　面帶笑容

　　教學(xué)反思：

　　一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì)感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì)有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

　　不足之處：

　　1.個(gè)別學(xué)生回答問題不夠積極。

　　2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

　　道德與法治一年級教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

　　很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、在家愛整潔。

　　⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

　　①出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣?我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

　　②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

　　⑵了解“按時(shí)”的含義。

　　①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候?（天剛亮）

　　②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

　　⑶提問：起床后，你做些什么事?怎樣做的?

　　⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

　　⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

　　①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

　　②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

　　2、在學(xué)校愛整潔。

　　了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的'方法。

　　⑴清掃教室的步驟是怎樣的?

　　⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么?

　　⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?

　　3、身心健康與環(huán)境整潔。

　　1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心?

　　2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

　　3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、反饋檢測

　　1、游戲。

　　比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

　　2、思考題。

　　說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　按時(shí)起床：穿衣、洗漱

　　在家里

　　整理房間：疊、鋪、撣、抹

　　道德與法治一年級教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

　　⒊、體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動(dòng)一：地震災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。

　　2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

　　⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

　　⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動(dòng)二：洪水災(zāi)害

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　　2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的.巨大損失。

　　3、在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　　4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。

　　⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

　　⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

　　⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。

　　災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

　　組長：

　　組員：

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查方法

　　調(diào)查結(jié)果

　　我們的思考

　　3、組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。

　　活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

　　1、讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

　　⑴古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

　　⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語?

　　2、在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

　　3、提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

　　活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救

　　1、根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

　　⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

　　⑵如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做?

　　2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

　　3、提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。

　　活動(dòng)六：災(zāi)害無情人有情

　　1、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

　　2、讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

　　3、老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

　　道德與法治一年級教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

　　2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入。

　　1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

　　2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?（生自由回答）

　　今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

　　板書課題

　　（二）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：暴增的垃圾

　　活動(dòng)與探究一：看一看，說一說

　　（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你在哪里見過這些垃圾?

　　☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究二：看一看第81面的活動(dòng)園

　　（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?

　　☆根據(jù)上述材料你有何感想?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究三：看一看第82面的閱讀窗。

　　（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料，你有何敢想?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動(dòng)與探究四：看一下第83面的知識(shí)窗。

　　（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你會(huì)垃圾分類嗎?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

　　第二課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　（二）講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：減少垃圾變廢為寶

　　活動(dòng)與探究一：想一想

　　（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆在我們的'日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

　　☆你有什么合適的方法嗎?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

　　活動(dòng)與探究二：看一看

　　（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分類，有什么好處?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

　　活動(dòng)與探究三：看一看第86面的相關(guān)鏈接

　　（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?

　　☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四：調(diào)查

　　（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎?

　　☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結(jié)：有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

　　（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾變廢為寶

　　道德與法治一年級教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自己的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

　　1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

　　二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

　　1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

　　2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

　　3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，能取長補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

　　三、組織研究，落到實(shí)處

　　1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

　　2、匯報(bào)。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。

　　2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

　　六、檢查性作業(yè)

　　師：對新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

　　道德與法治一年級教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

　　2、過程與方法：

　　通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、素材等。

　　四、教學(xué)過程

　　同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？

　　帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。

　　（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)

　　1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的`榮耀。

　　2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

　　紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號(hào)：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

　　紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

　　3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

　　少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

　　小學(xué)低、中年級隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。

　　紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。

　　各級少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

　　4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

　　將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；

　　右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）

　　同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。

　　（二）敬隊(duì)禮

　　行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見到師長時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

　　少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)椋嗣褡顐ゴ螅嗣駝?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

　　道德與法治一年級教案 13

　　核心目標(biāo)

　　1.通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識(shí);

　　2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。

　　課前談話

　　1.舞畢，孩子們請坐。

　　2.你們快樂嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢?

　　3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們呢一起玩）可以嗎?

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.喬巴出場

　　還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了!

　　喬巴島主（介紹導(dǎo)游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，我們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰呢?

　　2.導(dǎo)游出場

　　小朋友們，大家好，我就是你們的`導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧!

　　3.組隊(duì)

　　維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。

　　4.規(guī)則

　　今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在我們?小組坐的端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌。

　　5.歡樂船出場

　　各小隊(duì)，現(xiàn)在我們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

　　活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂船——快樂分享多快樂

　　1.怎么準(zhǔn)備呢?

　　規(guī)則：說一說、演一演學(xué)校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。

　　（1）時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

　　2.推薦船員

　　（1）剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

　　規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動(dòng)歡樂船吧!

　　（2）守時(shí)的船員最可愛。小隊(duì)推動(dòng)歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂多的小隊(duì)還可以翻開兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!

　　（3）對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。

　　3.推動(dòng)歡樂船。

　　（1）哪一小隊(duì)率先來推動(dòng)大船，開始吧!

　　（2）好玩嗎?你覺得哪里好玩?（玩的人和小隊(duì)長）

　　（3）團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們

　　覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐。

　　（4）誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。

　　4. 總結(jié)評價(jià)。

　　道德與法治一年級教案 14

　　主題目標(biāo)：

　　1. 體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

　　2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。

　　3. 愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：我入隊(duì)啦

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　入隊(duì)儀式照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 直觀導(dǎo)入：出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

　　2. 自由交流：新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

　　3. 行為練習(xí)：老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。

　　4. 分組比賽：看誰系得又快又好。

　　（1）將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

　　（2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。

　　（3）總分，評出優(yōu)勝組。

　　5. 照相留念：新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

　　活動(dòng)拓展：新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：我愛紅領(lǐng)巾

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。

　　2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　1.直接導(dǎo)入：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的`標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

　　2.集體討論：怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

　　3.小結(jié)要點(diǎn)：平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

　　4.小品表演：逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。

　　5.小結(jié)要點(diǎn)：要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

　　6.學(xué)新歌：《我愛紅領(lǐng)巾》（虞碧云）

　　7.小結(jié)評議。

　　活動(dòng)要求：

　　重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

　　活動(dòng)拓展：

　　學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。

　　道德與法治一年級教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。

　　2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

　　學(xué)情分析

　　大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航

　　一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

　　1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

　　2、教師小結(jié)，板書課題。

　　二、觀看圖片，填寫表格

　　1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

　　小組成員姓名：

　　（2）教師巡視檢查。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

　　三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法

　　四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志

　　（請學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。）

　　1、特殊號(hào)碼：110、120、122。

　　2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。

　　五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

　　1、情景設(shè)置一

　　星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個(gè)無人看守的'交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?

　　2、情景設(shè)置二

　　小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?

　　3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演

　　在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?

　　4、交流與反饋。

　　5、師小結(jié)。

　　使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。

　　六、發(fā)出倡議

　　請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從今天開始，從我做起。

　　七、課堂總結(jié)

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!

　　八、課后作業(yè)

　　同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

　　道德與法治一年級教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

　　過程與方法：

　　了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　常見交通標(biāo)志圖片

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、我的上學(xué)路

　　教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

　　二、我知道的交通安全標(biāo)志

　　出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

　　三、討論會(huì)：這樣做對不對

　　教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的'小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”

　　1“過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

　　2、“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”

　　學(xué)生展開討論，判斷是非。

　　四、模擬游戲

　　1、我是交通小民警

　　教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。

　　2、陌生人和我說話

　　先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

　　五、課堂實(shí)踐

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

　　2、全班交流。

　　3、師生小結(jié)。

　　道德與法治一年級教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。

　　過程方法：

　　培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)

　　反思：幫助學(xué)生對本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個(gè)整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會(huì)馬虎？

　　3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

　　（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

　　（3）做事要有條理。教學(xué)過程：

　　反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊(duì)員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

　　反思：讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯(cuò)，從而提升認(rèn)識(shí)。

　　二、看一看，麻煩在哪里？

　　讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯(cuò)了、畫錯(cuò)了、寫錯(cuò)了、看錯(cuò)了、聽錯(cuò)了、聽錯(cuò)了等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答

　　三、說一說，找出麻煩

　　1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到。學(xué)生自由回答）首先，找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件

　　（1）做題錯(cuò)了

　　（2）試卷忘寫名字

　　（3）畫畫出現(xiàn)的錯(cuò)誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯(cuò)的事情，明白麻煩隨處可見

　　2、為什么會(huì)馬虎呢？學(xué)生：

　　3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)。現(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可以打開你的.作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：

　　四、想一想怎樣做

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì)馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

　　五、怎樣克服馬虎

　　1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

　　（1）4人一組討

　　（2）匯報(bào)討論結(jié)果

　　（3）師生共同總結(jié)：

　　1、做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　2、做事情時(shí)要仔細(xì)。

　　3、做題時(shí)要一道題一道題的做，

　　4、提示單，清單物品。

　　5、做事要有條理，有計(jì)劃

　　2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

　　總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計(jì)：

　　做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。

　　道德與法治一年級教案 18

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

　　2、學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)為別人著想，體會(huì)遠(yuǎn)親不如近鄰。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：互諒互讓

　　1、閱讀32——33頁的材料。

　　2、指名說說你了解到了什么?

　　3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的?

　　活動(dòng)二：樓里飄香。

　　1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

　　2、說說你從中知道了什么?

　　3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

　　2、你從中學(xué)到了什么?

　　3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?

　　4、小結(jié)：鄰居對你們家的`關(guān)愛，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。

　　板書設(shè)計(jì)

　　遠(yuǎn)親不如近鄰

　　關(guān)愛←——一家人——→和睦

　　道德與法治一年級教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

　　2、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。

　　教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。

　　教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的.家鄉(xiāng)，去簡單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。

　　（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、確立活動(dòng)方向，明確方法。

　　教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？

　　指名學(xué)生回答，說說自己了解到的家鄉(xiāng)。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生組內(nèi)討論。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

　　教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類？

　　學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表，請小組代表來匯報(bào)總結(jié)。

　　有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

　　根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、我們中國地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課本

　　教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。

　　板書設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)真好

　　寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞

　　藍(lán)賀蘭石黃甘草

　　道德與法治一年級教案 20

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享。

　　3、幫助學(xué)生了解分享的.原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？

　　生：這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕。

　　師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。

　　師：（小結(jié)）我們雖然沒和小紅一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。

　　二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。

　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。

　　三、連環(huán)畫。

　　（教師出示連環(huán)畫）

　　（一）體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

　　（二）樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

　　（三）樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。

　　（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）

　　師：樂樂為什么會(huì)覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

　　（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師借機(jī)引導(dǎo)。）

　　和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？

　　學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結(jié)提升。

　　四、教師總結(jié)。

　　教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

　　道德與法治一年級教案 21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

　　2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。

　　3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識(shí)。

　　教學(xué)重（難）點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。

　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

　　教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

　　學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過馬路的小道具、小模型。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　1．播放動(dòng)畫《歡歡過馬路》。

　　早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說：“你還不會(huì)過馬路呢，等我把你教會(huì)了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”

　　歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車疾駛過來，一個(gè)急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

　　2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？

　　3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。

　　1．我是標(biāo)志代言人。

　　課件出示教科書22、23頁畫面。

　　師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。

　　師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。

　　學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。

　　師評價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。

　　2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。

　　師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。

　　學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。

　　師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧。現(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。

　　先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

　　師適時(shí)評價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。

　　3．我把標(biāo)志送回家。

　　師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的`標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。

　　在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。

　　師小結(jié)：這些不會(huì)說話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。

　　活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。

　　1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？

　　根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。

　　師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。

　　師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？

　　生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。

　　2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

　　播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

　　3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？

　　師評價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。

　　活動(dòng)三：玩游戲，過馬路

　　師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會(huì)了過馬路。

　　將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。

　　學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。

　　師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。

　　課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

　　師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

　　師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

　　師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！

　　師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通規(guī)則要遵守。

　　不追逐，不打鬧，

　　走路要走人行道。

　　走馬路，走橫道，

　　左右兩邊都要瞧，

　　紅燈停，綠燈行，

　　聽從指揮不亂跑，

　　交通法，記心頭，

　　人人安全把家回。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。