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大班語言夏夜的夢教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班語言夏夜的夢教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言夏夜的夢教案 1
活動目的：
1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
2、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
活動過程：
1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
2、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
3、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓1—2名幼兒試試：
4、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。
5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
活動反思：
1、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的`享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
2、在教學過程中打破傳統的教學模式：
①不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分——“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。
③在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。
大班語言夏夜的夢教案 2
學習目標：
1、學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。
3、感受父母對自己的愛。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
圖片、字卡
活動過程：
（一）導入兒歌
1、教師根據兒歌內容，請幼兒按順序觀察學圖，主條出事兒歌。
（1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內容并積極參與問題的回答。
小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢是怎樣的嗎？
導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領幼兒指讀一遍。
（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢？
導出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領幼兒指讀一遍。
（3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說小鳥會不會做夢呢？它的夢又是怎樣的？
導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領幼兒指讀一遍。
（4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會不會做夢呢？他的夢又是怎樣的呢？
導出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領幼兒指讀一遍。
2、請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢都非常美。
3、請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。
（二）帶領幼兒理解、記憶兒歌
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
（三）玩字游戲游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，開過來！我的真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂的臺階，在每層臺階上放一張反扣的`字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班語言夏夜的夢教案 3
活動目標：
1.理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌，體驗創作的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動準備
1.經驗準備：活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關系。
2.物質準備：與詩歌有關的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動過程
（一）導入活動，激發興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應的動作。
2.談話：我剛才做了個夢，我夢見了……，那你們做個過夢嗎？夢見了什么？( 幼兒討論 )
（二）欣賞動畫，理解詩歌內容。
導入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會不會做夢呢？它的夢會是怎樣的呢？
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？
②它們在哪里睡覺？
③它們的夢又是怎樣的呢？
小結：對，動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。
2.啟發式提問
夢境一：露珠
提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么露珠的夢是圓圓的？
③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？
夢境二：星星
提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么星星的夢是亮亮的？
③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？
④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？
夢境三：小鳥
提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么小鳥的夢是甜甜的？
③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④小鳥的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢境四：寶寶
提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
②為什么寶寶的夢是香香的？
③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④寶寶的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
師小結：
（三）觀看圖譜，朗誦詩歌。
師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個別朗誦
3.分析詩歌結構：引導幼兒找出詩歌的相似之處。
（四）拓展想象，仿編詩歌。
導入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會做夢。它們的`夢又是怎樣的？
1.出示圖片，引導幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進行仿編。
2.幼兒自己發揮想象仿編。
（五）活動延伸
師：剛才小朋友都說得真好，現在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。
附： 《夏夜的夢》
露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢是香香的。
星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。
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