幼兒園活動教案

時間：2022-12-10 10:32:29 教案我要投稿

【熱門】幼兒園活動教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園活動教案，歡迎大家分享。

【熱門】幼兒園活動教案

幼兒園活動教案1

　　一、活動目標

　　讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衛生和養成良好的生活衛生習慣。

　　二、活動準備

　　相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。

　　三、活動過程

　　1.直接出示圖片引入。

　　2.引導幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發幼兒看看說說喜歡誰？為什么？

　　3.游戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

　　（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

　　（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

　　4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

　　（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎樣說，小朋友要怎樣做。

　　（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

　　5.復習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

　　四、活動延伸

　　（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

　　（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

　　五、活動反思

　　1.活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

　　2.幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；

　　食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

　　中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

　　無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

　　小拇指醒來了，一起做早操！

　　4、出示早晨、晚上的圖片；

　　5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？

　　6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。

　　7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，并說一說聲音象什么。

　　8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）

　　四、活動反思

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

幼兒園活動教案2

　　教學目標：

　　1.了解相框的基本構成，能夠制作簡易相框。

　　2.發展手部小肌肉，鍛煉動手剪貼紙的本事。

　　3.自由發揮想象，創意的裝飾相框。

　　教學準備：一個完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

　　教學重點：制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學過程：一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自我照片的回想和談論，師借此提問，小朋友的照片是怎樣擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

　　二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊?"幼各種回答，"教師那里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧!"看圖片時，引導幼兒了解相框構成：底板、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型。

　　三、做相框1"小朋友們今日沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們能夠把照片貼在這個形狀上。"分發畫有基本型的彩紙。

　　2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線細心剪，然后分發剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　3分發硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發膠棒，指導幼兒粘貼。

　　4師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據基本型顏色分發條形彩紙，指導幼兒粘貼。

　　5游戲時間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。

　　6"小朋友們看，我們的相框空空的，應當怎樣裝飾一下，它會變得漂亮一些呢?"啟發幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，能夠把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了。可是，小貼紙太少了，讓我們自我來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發小塊彩紙。

　　7先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫形，剪出心形，花形，圓形等)8基本完成后，師幫忙幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。

　　四、強調主題，點評作品。

　　請幼兒輪流介紹自我的作品：主題加詳細資料。

　　教師用心聽取并提取每個兒童的異常想法之處，以便向家長介紹。

幼兒園活動教案3

　　活動目標：

　　1、通過理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

　　2、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。

　　活動過程：

　　（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

　　助教：小朋友們每天鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒：好的。

　　（二）理解故事《小花貓生病了》。

　　助教：來請我們聰明的小朋友來講講，小花貓怎么了啊？幼1：小花貓生病了。（表揚）助教：那么它為什么會生病呢？

　　幼2：小花貓不洗手就吃蘋果。（表揚）····

　　助教：我們小1班的小朋友真厲害，大家都知道小花貓生病的原因，那么我們應該怎么幫助它呢？

　　幼3：讓它吃東西前洗手。（表揚）

　　助教：好的，那接下來老師給你們講講洗手的方法。（根據幻燈片進行講解，記得多與學生互動）

　　（三）通過ppt，了解洗手的重要性，掌握洗手的方法。

　　助教：現在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？幼1：手上有很多細菌。幼2：手上有臟東西。

　　助教：哇~我們的小朋友真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學還有補充嗎？幼3：……

　　助教：看來小朋友們都很愛干凈。可是大家知道要怎么洗手嗎？老師先來問問大家你們是怎么洗手的？

　　幼兒：大家你看看我我看看你。

　　助教：今天給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。

　　洗手歌

　　手心相對搓一搓；手心手背搓一搓，

　　十指交叉搓一搓；拇指手中轉一轉；

　　指尖掌心劃一劃，最后別忘洗手腕。

　　（根據幻燈片進行講解，記得多與學生互動）

　　小結：

　　助教：今天我們一共學習什么事啊？幼兒：正確洗手。（表揚）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個任務哦，回家把今天講的內容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛生哦！好不好啊？幼兒：好的。

　　助教：。10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習慣，用健康照耀我們的未來！小朋友們能做得到嗎？請大聲回答！幼兒：做得到！

　　助教：小朋友們真棒，阿姨很喜歡大家，謝謝大家！

幼兒園活動教案4

　　活動名稱：誰躲起來了

　　活動目標：

　　1．第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；

　　第二層次：能正確說出部分同伴的姓名；

　　第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

　　2．學說短句：“×××躲起來了！”

　　3．樂意參加游戲活動。

　　活動準備：

　　1．在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

　　2．漂亮的動物圖案小貼花若干。

　　活動過程：

　　老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

　　如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

　　一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

　　1．教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

　　2．出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

　　3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

　　4、鼓勵在活動中找對朋友的

　　幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

　　二、新授游戲：誰躲起來了

　　1．教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

　　⑴ 游戲的名稱叫“誰躲起來了？”

　　⑵ 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

　　2．幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

　　活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

　　3、學說短句：“×××躲起來了！

　　（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

　　三、提出交友要求

　　教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

幼兒園活動教案5

　　活動目標：

　　1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

　　2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

　　3、愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

　　核心要素：

　　有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家

　　活動準備：

　　幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等

　　活動過程：

　　一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？

　　1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”

　　2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。

　　3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環境被污染都留下了眼淚。

　　4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？

　　5、師普及垃圾漏天堆放的危害；

　　6、師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。

　　7、師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類。

　　二、師重點講述垃圾應該如何進行分類

　　1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

　　2、師：（出示四種不同圖標）是帶領幼兒一起來分一分。

　　3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。

　　4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

　　5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。

　　6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）其他垃圾！

　　三、活動結束

　　播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

　　四、結束部分

　　小朋友，真能干，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

　　活動延伸：

　　1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　家園互動：

　　1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

　　2、家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

　　3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。

幼兒園活動教案6

　　一、活動設計背景

　　我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛的孩子，隨著孩子們年齡增長每天入園時或多或少都帶有零食，課后地板上經常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經常打掃，有必要讓孩子們從小養成不亂丟垃圾，講究衛生愛護環境的習慣。

　　二、活動目標

　　讓班內每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護環境更要保護環境讓孩子們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。

　　三、教學重點、難點

　　重點：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習慣，需要改正應該養成愛護環境保護環境的好習慣。

　　難點：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。

　　四、活動準備

　　1、一頂帶有機玻璃的遮陽帽。

　　2、幾張環境被嚴重污染的圖片。

　　3、生病帶著口罩的兒童。

　　五、活動過程

　　1、小朋友們我們大家一起做個小實驗看看會發現什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發問為什么會有這么美麗的七彩虹。

　　2、說出答案是因為天空晴朗空氣好如果空氣被污染了就看不到美麗的彩虹，繼續引導孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片

　　3、著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產生污染。空氣為什么會污染，拿出圖片，那是因為有許多不愛護環境的人亂丟垃圾破壞環境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習慣。要愛護環境保護環境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環境產生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。

　　六、延伸

　　熱愛大自然，保護環境，人人有責。

　　七、教學反思

　　以往雖發現了亂丟垃圾不是一個好習慣，應該讓孩子們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認識到方法過于武斷沒有認識到孩子們認知能力理解能力。通過本次培訓認識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學目的。努力跟上幼兒教師專業發展的大方向，通過學習明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標成為一名合格的幼教工作者。

幼兒園活動教案7

　　主題名稱：我愛我家實施時間：四周主題背景：

　　家是一個寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里有著特殊的地位，是被愛護的對象。然而孩子作為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心和愛。

　　從小班的"娃娃家"到中班的"我愛我家"，活動從原來孩子體驗家的溫馨和溫暖，感受爸爸媽媽對自己的愛到現在引導孩子了解爸爸媽媽的本領和他們的辛苦，在感受父母對自己愛的同時也能學著關心自己的爸爸媽媽，關心爺爺奶奶。我們希望孩子通過活動能感受自己是在充滿愛的氛圍中長大，又能以其力所能及的方式去關愛他人，只有這樣孩子能更加健康快樂的成長！

　　主題目標：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

　　環境創設：

　　1、教師與幼兒共同收集家具、潔具、廚具的圖片、照片，在教室布置《我愛我家》的主題互動墻面。

　　2、與幼兒一起將收集的家具、潔具、廚具的圖片、照片進行分類，為自己布置新家，相互介紹、欣賞。

　　3、將幼兒制作的窗簾懸掛，布置活動室。

　　4、提供游戲場地，教師與幼兒共同參與劃分娃娃家的游戲區。

　　集體學習活動例舉活動名稱：布置新家【新教材（4-5歲）主題：我愛我家】

　　活動年齡：中班上期活動準備：

　　1、家的錄象2、分組抽簽卡片、五幢有不同空房間的房子和相對應的鑰匙3、收集的各種家具、家電圖片，活動目標：

　　1、與同伴一起選擇新家所需物品并進行簡單歸類，了解它們的不同功用2、體驗合作的快樂。

　　活動過程：

　　一、觀看參觀新家的錄象(目的：了解每個房間的名稱和功能)重點提問：猜猜這會是什么房間？這些房間都叫什么名字？

　　每個房間里都有些什么東西呢？它們有什么用？

　　二、布置新房：（目的：對物品進行簡單歸類，了解它們不同的功用）1、幼兒抽簽組成五個娃娃家，分配角色2、領取自己家的鑰匙，根據鑰匙的數字找到與數字相對應自己的房子3、和家人一起在"大賣場"選擇自己家需要的家具和用具4、和"家人"一起將各種家具、家電圖片貼在自己的新家合適的房間里，共同布置新家。

　　5、展示每個娃娃家，說說集自己最喜歡哪個娃娃家？為什么？

　　活動名稱：家是什么？【新教材（4-5歲）主題：我愛我家】

　　活動年齡：中班上期活動準備：

　　1、"我的家里有什么"的紀錄。（可以是文字，可以是圖片，也可以是家的照片）2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床、爸爸媽媽笑臉的貼絨。

　　活動目標：

　　喜歡聽散文時，感受家的溫暖活動過程：

　　一、說說自己的家里有什么(目的：喚起幼兒的已有經驗，了解家里的一些擺設)重點提問：你的家里有些什么東西？

　　它們有什么用？

　　小結：你們家里有桌子、椅子、淋浴房、脫排油煙機等等。

　　二、欣賞散文詩(目的：傾聽，初步嘗試理解詩歌)聽老師朗誦《家是什么》

　　邊朗誦邊出示貼絨，形成情景圖，幫助孩子理解。

　　談論：你聽到老師說，家是什么？

　　孩子交流自己聽到的散文時，可以相互補充各自的感覺。

　　三、抒發感受(目的：感受家的溫暖)1、你覺得家是什么？

　　老師：我喜歡吃巧克力，所以，我覺得：家是一塊巧克力，它又香又甜。

　　啟發幼兒想象，老師把孩子的語言加以整理和提煉，起到提升和畫龍點睛的作用。

　　2、畫一畫：家是什么？

　　在你的心里家是什么？請你把它畫下來，告訴大家。

　　活動名稱：寶貝【新教材（4-5歲）主題：我愛我家】

　　活動年齡：中班上期活動準備：

　　1、老師將幼兒調查的家人的寶貝排成三排五列，標上行數列數2、采訪園長陳老師介紹她寶貝的錄音活動目標：

　　1、樂意在集體面前介紹自己家人的寶貝，體驗共同生活中的親情和師生情2、能用較完整的語言表達自己的意思。

　　活動過程：

　　1、交流家人的寶貝（教師根據幼兒介紹的情況及時提升歸納）(目的：讓孩子了解寶貝的含義)（1）重點提問：什么是寶貝？（原來自己最喜歡、最愛護的就是寶貝）（2）、介紹自己記錄的寶貝重點提問：你記錄的家人他的寶貝是什么？為什么？

　　你的記錄在哪里？它在第幾排第幾張？

　　2、了解老師的寶貝(目的：傾聽如何介紹自己的寶貝)重點提問：

　　（1）我們幼兒園的老師也有寶貝，前幾天我采訪了我們幼兒園的園長陳老師，什么叫采訪？（問人家一些問題，然后記錄下來）（2）讓我們來聽聽園長老師的寶貝是什么？為什么？

幼兒園活動教案8

　　一、目標：

　　1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

　　2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

　　二、設計意圖：最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

　　1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

　　2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。 3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

　　三、材料收集與準備：

　　1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

　　2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

　　3、幼兒動手操作材料。（略）

　　4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

　　四、過程：

　　活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發展的。

　　1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

　　2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

　　3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

　　4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

　　5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

　　6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

　　活動二：小實驗

　　1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的`？”

　　2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

　　3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

　　活動三：我們的發

　　1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

　　2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

　　(1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

　　(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

　　(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

　　4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園活動教案9

　　開辟幼兒視野，增加常識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調和的首要，加強環保意識。

　　問題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問題二：教案撰寫的基本格式

　　【活動名稱】

　　1.寫明××班××活動(按領域寫)：活動名稱(類別)是作品要加書名號

　　2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)

　　【設計意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，

　　結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，

　　字數不要太多，以100-200個字以內為宜。

　　2.設計意圖在日常教案中可以不寫。

　　【活動目標】

　　圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，并有針對性。

　　不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。

　　【活動準備】

　　圍繞知識經驗準備和物質準備。

　　【活動過程】

　　1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設置。

　　2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，

　　關注每個環節實現什么目標。

　　3.理清環節之間的邏輯關系，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。

　　4.活動過程中要體現層層遞進，

　　如：感受——理解——體驗。

　　5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

　　【活動延伸】

　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

　　2.應注明通過什么形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。

　　問題三：主題活動設計及相關要求

　　方案結構

　　要求說明

　　主題活動

　　在選擇主題時的出發點可以是：從課程目標出發、從幼兒的興趣和需要出發、從現有的內容或材料出發(教參)。常見主題的開發與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發展)、幼兒的生活環境(社會與自然環境)中發掘的，應貼近幼兒的生活經驗，從幼兒這個中心出發，逐漸向外擴展。

　　主題由來

　　在闡述主題由來時可包括：

　　一、主題產生的起因。

　　二、簡要分析該主題與幼兒身心發展特點的關系。

　　三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

　　主題網絡

　　一、在一級主題(大主題)下可根據需要設計二級或三級主題(如有需要，還可再細化)，以此構建主題網絡。

　　二、對于主題中的每一個活動，在選取時應考慮。

　　1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經驗、主題目標相符。

　　2.內容可能涉及哪些教育領域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。

　　3.活動的相關性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。)

　　4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進關系，注意學習經驗的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內容是相對并列的，但也應有上下承接性，做好經驗的鋪墊。)

　　三、主題網絡的構建可采用教師引導、師生共同建構的方式，可根據幼兒的興趣和經驗對主題網絡隨時進行增刪。

　　四、主題網絡圖可采用以下格式設計：

　　我愛我家

　　我家在哪里

　　我的家人

　　我家的房間

　　我家的物品

　　我家的客廳

　　我家的廚房

　　我家的臥室

　　活動

　　總目標

　　總目標中應涵蓋幼兒園五大領域的培養目標;要注意目標的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。

　　開展

　　主題

　　活動

　　一、各級主題的規范書寫模式——例：

　　主題活動：我愛我家

　　活動一：我家在哪里?

　　活動二：我的家人

　　活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

　　●我家的臥室

　　活動四：我家的物品

　　(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)

　　二、設計活動要求：

　　(一)制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發展水平，是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經驗開展的，所以各活動目標還應相互聯系、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。

　　(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。

　　(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動，建議如下：

　　1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學活動。

　　2.部分幼兒經驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。

　　3.現與基本經驗相關的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。

　　4.語言表達、情感交流類為主的學習內容，可以側重于集體教學活動。

　　主題環境

　　(一)整體布局：教師可根據主題開展的需要，由教師引導，讓幼兒積極參與構思、創作、安排，與幼兒共同創設與主題相關的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設布局，然后由教師創作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內容，使之體現幼兒的意愿、興趣、體現幼兒主體意識。)

　　(二)豐富內涵：除了展示與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。

　　(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調動每一位幼兒參與布置的積極性。

　　(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

　　(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。

　　備注

　　1.教育活動可獨立教學，無需掛靠主題完成。

　　2.安排應注意五大領域的平衡。

幼兒園活動教案10

　　一、活動目標

　　1、鍛煉幼兒行走滾爬協調等綜合能力。

　　2、體驗體育運動的樂趣。

　　二、活動準備

　　為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；

　　棗、蘋果或其它果子圖片；

　　布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；

　　小筐子；

　　刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；

　　獎勵品（小紅花，星星等）

　　三、活動過程

　　（一）開始部分

　　1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！

　　2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場。

　　（二）基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；

　　2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。

　　3、分組（三組或兩組）

　　4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）

　　5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。

幼兒園活動教案11

　　一、活動目標：

　　1、喜歡泥工活動。

　　2、學習團球，表現蘋果的特征。

　　3、體驗幫忙小動物的樂趣。

　　4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

　　二、準備：

　　1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

　　2、小動物圖片。

　　三、活動過程：

　　1、活動導入，引起幼兒興趣。

　　兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

　　兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

　　兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。

　　兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!

　　兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。

　　幼兒操作，教師適當指導。

　　3、分享活動歡樂，積累經驗。

　　兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

　　小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

幼兒園活動教案12

　　教案目標：

　　1、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

　　2、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

　　教案準備：

　　幼兒春節活動的照片。

　　教案過程：

　　1、教師與幼兒互相問春節好。

　　師：你是在哪里過春節的？

　　春節你去了哪里玩？和誰去的？

　　看到了什么？

　　春節你吃過什么好吃的東西？

　　2、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后上傳到你個人的相冊里，想什么時間看就什么時間看。永久留下你的美好的回憶。

　　3、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

　　4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

　　延伸活動：

　　幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

　　教案分析：

　　通過寶寶過春節的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。

幼兒園活動教案13

　　活動背景：

　　生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。

　　活動目標：

　　1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，

　　2、能相互協商、合作完成游戲。

　　3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

　　活動準備：

　　配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）

　　T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

　　（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調節出一個清澈的心境。）

　　二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）

　　（1）：認識一個新朋友。

　　T：你們有什么新發現？

　　（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）

　　T：你想認識一個新朋友嗎？

　　T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

　　（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

　　（3）：介紹你認識的新朋友。

　　T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）

　　他叫什么名字？你用什么方法交到的這個朋友？

　　（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

　　（4）總結交新朋友的方法。

　　T：交新朋友該說些什么？做些什么？

　　小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

　　（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

　　T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友誼的彩色的花）送給你們。

　　（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）

　　三：和新朋友一起做游戲。

　　（1）：交代游戲規則

　　T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

　　等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

　　（2）：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

　　T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林（饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么？）

　　（3）：游戲準備。

　　T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。

　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？

　　T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢？

　　（3）：幼兒游戲。

　　（4）：游戲結束。

　　請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的？

　　（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

　　四、音樂律動，《好朋友火車》

　　走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

　　活動評價：

　　本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園活動教案14

　　活動目標

　　1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

　　2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。

　　活動重難點

　　活動重點：了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

　　活動難點：知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。

　　活動準備

　　1、山林在燃燒的圖片或影

　　2、引起山林火災的圖片或影

　　3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像

　　活動過程

　　一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。

　　1、什么是山林火災?

　　2、說說山林在燃燒時的火勢情景。

　　二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

　　1、你知道為什么會發生山林火災?

　　2、山林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到的場景。

　　三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

　　1、怎樣才不會引起山林火災?

　　(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

　　(2)不能在山上點火、玩火。

　　(3)不能在山上把放煙花炮仗。

　　(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

　　2、看見山林出現著火現象了，我們應該怎么做?

　　四、講述救火防火小故事，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

　　活動名稱：

　　小燕子

　　活動準備：

　　廢報紙若干、細繩、剪刀、獨木橋、燕子頭飾

　　活動過程：

　　以2對親子1分鐘為限進行比賽，家長將報紙卷成"桿子"狀，用細繩拴好，由幼兒著經過獨木橋護送到終點，"報紙桿"數量多者為勝。

　　教師解說詞：

　　小朋友，清明是一年欣欣向榮的開始。經過寒冷的冬天，小燕子從南方飛回來了，我們歡迎嗎?今天，我們為了歡迎小燕子，請大家積極參與小燕子游戲吧!

　　文化背景知識：

　　每年清明，我國許多地方都有蒸面燕的習俗。面燕古稱"子推燕"，傳說是紀念春秋時期晉國賢臣介之推的，現在演變成了春天的象征，人們還把面燕作為吉祥禮物贈送親友。"清明時節燕歸來"，為了讓幼兒了解清明節的習俗，以及我國傳統節日中蘊含的豐厚文化內涵，激發孩子們對民族文化的熱愛之情。

幼兒園活動教案15

　　活動設計背景

　　小班的新生剛入園，他們面對的是一個全新的環境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說不清楚自己是哪個幼兒園的，不知道自己班級的名稱、班上老師的稱呼，講不清楚老師是誰，遇到困難時，不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室，懂得物品應放在固定的地方，能夠喜歡上幼兒園，喜歡這個班集體，認識這個班上的老師，知道老師都是很關心、愛護小朋友。

　　活動目標

　　1、教幼兒知道自己所在園和班級的的名字，學會擺放和認識自己的物品。

　　2、引導幼兒產生對幼兒園的親切感。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　1、學會說：我是縣幼兒園小×班的小朋友。

　　2、能準確找到自己班級的位置，懂得物品要擺放在固定的位置。

　　活動準備

　　幼兒圖書，彩筆，橡皮泥，玩具等。

　　活動過程

　　談話活動：

　　一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個班的小朋友？

　　二、出示教室中一兩件物品，請幼兒說出它們的名稱，并請幼兒將這兩件物品放回原處。

　　師：小朋友，請看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？

　　幼兒：有鋼琴，在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢！還有掛毛巾的地方，還有我的標記呢？

　　三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　　四：我們在教室里干什么呢？

　　幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……

　　五：共同小結，使幼兒知道教室是小朋友學本領，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔東西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。

　　活動延伸：

　　游戲活動：找找我們自己的東西（練習能夠準確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業柜）。

　　教學反思

　　在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

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