幼兒園活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園活動教案1

　　設計思路：

　　1、活動來源于幼兒的生活

　　最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續開展了“冬天的保暖品” “冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。

　　2、活動源于本班幼兒實際發展的需要

　　我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實踐發現孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設計了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。

　　總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰性。

　　活動目標：

　　1、在熟練演唱歌曲的基礎上,初步學習兩聲部的演唱方法,發展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。

　　2、幼兒在音樂活動情景中，表達表現對冬天季節特征的感受和體驗，激發幼兒熱愛冬天的情感。

　　材料及環境的創設：

　　錄音磁帶，教學課件

　　重難點：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部

　　活動流程：激發興趣——語言節奏——練聲練習——新授歌曲——表達表現

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　在《刮風》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。（兩手上舉、側舉擺動、轉體、旋轉等動作）（ppt刮風的背景圖和音樂）

　　師：雪娃娃們（哎），刮風了，冬姐姐帶你們出去玩嘍！（奧）

　　二、語言節奏《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節奏，銜接緊湊）

　　冬天 來到了 真高 興呀

　　冬天 來到了 哈哈哈哈

　　真快 樂呀 冬天 來到了

　　哈哈哈哈 冬天 來到了

　　師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧！（ppt：“今天真高興”字樣）

　　三、練聲《雪娃娃》。

　　3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2

　　（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈

　　北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼

　　師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（ppt雪娃娃及北風）

幼兒園活動教案2

　　活動目標：

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

　　2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習的興趣：

　　情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

　　2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

　　4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

　　2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

　　3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續吃草吧！

　　2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

　　幼兒園小班藝術活動：撓癢癢

　　撓癢癢

　　活動背景

　　“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

　　過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

　　(二)活動準備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　(三)活動過程：

　　1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

　　(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

　　(2)欣賞故事課件

　　欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

　　大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

　　(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

　　2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

　　(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

　　(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

　　(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

　　師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)

　　教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)

　　語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

　　(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

　　(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

　　師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

　　(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

　　3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

　　(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

　　邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

　　(3)全體幼兒一起參加游戲。

　　(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

　　三、教學反思

　　活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

　　四、活動評價

　　1、內容的適宜性

　　新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

　　2、過程的趣味性

　　幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個“趣”字。

　　3、學習的主動性

　　主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

幼兒園活動教案3

　　活動目標

　　1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。

　　2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。

　　3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。

　　活動準備

　　1.音樂：樹林里的鳥

　　2.鏡子

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。

　　二、展開

　　1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

　　2.游戲：我是你的鏡子

　　（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

　　教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，

　　老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

　　提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

　　（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

　　（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。

　　（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

　　三、活動延伸

　　啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

幼兒園活動教案4

　　活動名稱：我的新年愿望

　　活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！

　　活動目標：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

　　3、激發幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。

　　活動準備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：

　　一、感知經驗

　　1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

　　二、激發情感

　　1、說說我們在長大。

　　說明：

　　①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　　②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。

　　2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的`愿望。

　　3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

　　四、做新年賀卡。

　　說明：

　　①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

　　②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

　　五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

　　中國幼兒網小編總結：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的愿望！

幼兒園活動教案5

　　活動名稱：我不怕天黑

　　活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等，因此產生懼怕的心理，那么我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

　　活動目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

　　2、幼兒用書第38~39頁。

　　活動過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

　　（3）“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

　　（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑啊！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法。

　　（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

　　（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

　　小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園活動教案6

　　一、活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。

　　2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

　　二、活動準備：荔枝若干

　　三、 活動過程：

　　（一）、談話引出課題。

　　1、師：你們吃過荔枝嗎？

　　師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

　　（二）、探索荔枝的奧秘。

　　1、看一看

　　師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

　　2、摸一摸

　　師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

　　3、剝一剝

　　師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

　　師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

　　4、聞一聞

　　師：我們都剝好了，發現里面的荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什么味道？

　　5、嘗一嘗

　　師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

　　師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。

　　三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

　　師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

幼兒園活動教案7

　　【活動目標】

　　1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

　　2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

　　3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　蛋殼、各種形狀的積木若干。

　　【活動過程】

　　一、請幼兒玩蛋殼

　　啟發幼兒從中發現問題。

　　二、幼兒討論

　　為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）

　　三、玩一玩，找一找。

　　1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

　　2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。

　　3.想想為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

　　四、引導幼兒小結

　　蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

　　教學反思：

　　幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

幼兒園活動教案8

　　目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。

　　準備：PPT 美工 有陽光的戶外場地過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

　　2、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

　　(2)你知道影子是怎么來的嗎?

　　二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密)三、討論影子1、提問：(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

　　(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒園活動教案9

　　【教材分析】

　　大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領的人。

　　【活動目標】

　　1。理解繪本內容，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。

　　2。能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。

　　3。初步學習正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。

　　【活動準備】

　　1。繪本《小威向前沖》。

　　2。故事課件，錄像“愛的奇跡”。

　　【活動過程】

　　1。出示繪本《小威向前沖》，激發幼兒活動興趣。

　　提問：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會是個怎樣的小威呢？

　　2。跟隨教師，分頁了解繪本故事內容。

　　（1）講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。

　　提問：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點像誰？

　　②你認為小威是個棒小孩嗎？

　　③你是一個棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒有像小威一樣， 有什么地方不太好？

　　小結：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。

　　（2）講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。 提問：你認為小威該怎么走？要經過什么地方才能到達終點？

　　（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來的？

　　②游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現在小威該怎么辦？

　　小結：遇到困難不要管它，要繼續往前沖才能獲得勝利。

　　（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：①小威和卵子在一起，發生了什么奇妙的事情？

　　②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩？頭發會是什么顏色的？像誰？為什么？

　　小結：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。

　　（1）出示圖片（一對長得特別像的父子），引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎？哪里很像？

　　（2）請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像？

　　（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。

幼兒園活動教案10

　　目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

　　過程 ：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　小：三角形

　　師：房身呢？

　　小：正方形

　　師：門又是什么形狀呢？

　　小：圓形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

　　2、提問

　　從魔術箱內變出什么圖形餅干

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

　　小：圓形

　　師：它是怎么樣的呢？

　　小：沒有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲—給小兔子喂餅干

　　1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

　　2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

　　3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園活動教案11

　　【教學目的】

　　1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。

　　2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

　　3、培養幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

　　【教學準備】

　　1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

　　2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

　　【教學過程】

　　1、觀看屏風表演，引出課題。

　　提問：你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?

　　2、投影小實驗：影子的產生。

　　(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子?

　　(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

　　小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

　　(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

　　3、探索影子與光線的關系。

　　(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

　　(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從后邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……

　　4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。

　　5、談話：知道影子在生活中的運用。

　　6、影子游戲。

幼兒園活動教案12

　　活動名稱：認識夏天

　　活動前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！

　　一、活動目的

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　二、活動準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　三、活動過程

　　（一）教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現在是什么季節？

　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　　（3）匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　　（4）觀察課本第18和48頁的圖。

　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　　（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

　　2.比較當地的夏天與春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下

　　（2）匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　　（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　（三）鞏固練習

　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業

　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　四、教學參考知識

　　夏天的特征：

　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　　（3）夏天，植物生長十分茂盛；

　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　總結：記得小時候，到了麥子收獲的季節，我就會常常跟著爺爺奶奶去地里割麥子，爺爺奶奶在地里割麥子，我就常常跟在后面撿那些掉了的小麥穗，那時奶奶還夸我懂事呢，想想小時候，真是幸福！

幼兒園活動教案13

　　活動目標：

　　1． 引發幼兒傾聽故事，理解故事的內容。

　　2． 幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養豐富。

　　3． 培養幼兒大膽地交流，發表自己的想法。

　　活動準備：

　　紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆漿、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

　　活動過程：

　　1． 出示各種豆子、激發幼兒對豆子的興趣。

　　教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）

　　2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

　　教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆漿、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

　　教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。

　　3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。

　　4．提問，加深幼兒對故事的理解。

　　教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

　　5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

　　教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？

　　6．討論

　　教師：明天是什么節？小朋友知道嗎？（母親節）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎？引導幼兒討論或與教師、同伴交流。

　　7．小結

　　教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

幼兒園活動教案14

　　教學目標：

　　1、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉，發展動作協調能力。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

　　二、小腳做游戲

　　（1）播放音樂，動一動小腳

　　（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

　　兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。

　　（2）數一數小腳

　　（剛剛的游戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

　　（3）撓一撓小腳。

　　教師： 孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　三、探索小腳丫的作用

　　1、出示報紙引起幼兒興趣

　　提問：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

　　2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

　　3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

　　4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）

　　5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子里。

　　6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

　　7、交流探索過程

　　①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

　　游戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）

　　四、探討如何保護腳丫

　　1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？

　　2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

幼兒園活動教案15

　　活動目標

　　1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

　　2、積極與同伴交流，分享受自己的發現。

　　活動過程

　　1、水是沒有顏色的。

　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發現水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結果？孩子們通過實驗很快就發現了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據孩子們的發現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　　3、水是沒有味道的。

　　在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們去嘗，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結：水是沒有味道的。

　　4、水是流動的。

　　孩子們已經迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進臉盆里，一會又把碗里的水倒進小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。

　　活動小結：幼兒在玩水的過程中，還發現了一些有趣的現象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經學會觀察了，對一些現象產生了進一步探索的欲望。

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