大班科學活動《看誰滾的遠》教案

時間：2022-11-09 20:22:23 教案我要投稿

大班科學活動《看誰滾的遠》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學活動《看誰滾的遠》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案

大班科學活動《看誰滾的遠》教案1

　　活動目標

　　1.讓幼兒練習肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。

　　2.增強幼兒上肢肌肉的力量，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準備

　　幼兒每人折好一架紙飛機、《小飛機》音樂CD。

　　活動過程

　　1.幼兒在《小飛機》的歌曲聲中，自由做飛機滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動作。

　　2.練習肩上揮臂投擲的動作。

　　(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。

　　(2)請幼兒介紹自己的方法，老師示范肩上揮臂投擲紙飛機的方法。

　　(3)幼兒練習肩上揮臂投擲紙飛機，教師巡回指導(dǎo)并及時糾正動作。

　　3.幼兒分小組進行“看誰投得遠”比賽。

　　(1)幼兒兩人一組站在同一直線后，比賽投擲紙飛機。

　　(2)請投得遠的幼兒介紹自己的投擲方法并示范，教師注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽并仔細觀察。

　　(3)幼兒借鑒他人方法再次練習，并總結(jié)出自己的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注幼兒學習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。

　　總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足：

　　1、由于在幼兒練習時間上的把握不是很準確，結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節(jié)活動顯得不夠完美，所以在練習時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。

　　2、在教學過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動中思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使幼兒得到知識的積累，能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

　　活動雖然結(jié)束了，但孩子們對于紙飛機依然興趣不減，百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機，孩子們卻玩出了活力，玩出了精彩，愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!

　　3、大班科學活動教案《看誰滾得遠》含反思

　　活動目標

　　1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。

　　2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。

　　2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。

　　3.摩擦力在生活中應(yīng)用的圖片或視頻。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動起興趣

　　師：今天有很多瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰滾的遠。我們來試一試。

　　(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠

　　1.請幼兒分成兩人一組，取一個表面光滑、一個表面粗糙得長條積木，自己用小積木為臺柱搭成兩個高度一樣的斜坡。

　　2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個瓶子滾得遠，并記錄操作結(jié)果。

　　(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個滾得更遠

　　1.請幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個高度不同的斜坡。

　　2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個瓶子滾的遠，并記錄操作結(jié)果。

　　(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個滾得更遠

　　1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。

　　2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個瓶子滾的遠，并記錄操作結(jié)果。

　　(五)幼兒交流討論操作結(jié)果，教師提升幼兒經(jīng)驗

　　請每組幼兒說說自己記錄的實驗結(jié)果，教師記錄到大的記錄表上。

　　請幼兒觀察記錄表后小結(jié)：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠，瓶子輕的滾得近。

　　(六)請幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進一步感受摩擦力在生活中的運用。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案2

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　4、大班優(yōu)秀科學教案《玩一玩，滾一滾》含反思

　　活動目標

　　1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干，小筐四個。

　　2.教師教學資源：玩一玩，滾一滾。

　　活動過程

　　(一)游戲：尋寶

　　1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

　　2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個筐子。

　　3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?

　　(二)游戲：滾一滾

　　1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。

　　2.討論交流

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　球能向四面八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。

　　(2)為什么球能向四面八方滾動?

　　像球這樣不管從哪個方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個方向滾動，我們就叫它球體。

　　(3)桶有什么特點?

　　像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個一樣大的圓，豎著放起來像柱子，只能躺著向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。

　　(三)想一想，說一說，分一分

　　1.在幼兒園，家里或其他公共場所有哪些東西是球體的?有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

　　2.出示教學資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?

　　(四)游戲：趕小豬

　　1.在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。

　　2.交換材料玩游戲。

　　小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因為球體可以向任意方向滾動。

　　(五)活動延伸

　　把球體、圓柱體的物體放在科學區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

　　教學反思

　　本次活動源于幼兒的興趣及生活，然后設(shè)置了游戲情景，以幼兒自主探索為主，教師適當?shù)闹笇?dǎo)、提升，培養(yǎng)了幼兒實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我構(gòu)建知識的能力，真正做到了在做中學、玩中學，也達到了本次活動的教育目標。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案3

　　設(shè)計思路：

　　最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾玩一玩”的.教學活動，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方案，解決問題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。

　　活動目標：

　　1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。

　　2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

　　活動過程：

　　一、游戲“分一分”

　　1.出示各種形狀的物體：這里有什么?

　　2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。

　　3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。

　　4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動?(有棱角)

　　二、游戲“滾一滾”

　　教師：這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩，試一試。

　　1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)

　　2.觀察球和桶的樣子的。

　　(1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)

　　小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動的我們就叫它球體

　　(2)桶有什么特點?

　　小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個圓都一樣大，能向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。

　　三、找一找

　　找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說一說他們的名稱及用途。

　　四、游戲“趕小豬”

　　1在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。

　　2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因為球體可以向任意方向滾動。

　　活動反思

　　在第一環(huán)節(jié)中，在場地條件允許的情況下，我為幼兒準備了充足的材料，讓每個幼兒都進行操作驗證，注重幼兒的動手實踐能力。課后，我引導(dǎo)家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中，讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處，從而加深對圓柱體和球體的認識。

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