大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《山羊開店》
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《山羊開店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語“一串”。
2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。
活動(dòng)過程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？
2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
（1）師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果？
（2）哇！有這么多新鮮的水果，小朋友能認(rèn)識(shí)這些是什么水果嗎？老師有一個(gè)小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的？（比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”）
（3）看！有這么多小動(dòng)物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘捧’的動(dòng)作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）
（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？買了多少？（“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個(gè)動(dòng)作也有個(gè)好聽的名字就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘托’的'動(dòng)作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）
（5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？（“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。）
3、小游戲（熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作）
師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動(dòng)作的名字，小朋友來把這個(gè)動(dòng)作做出來，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確。“托”“捧”“背”……
4、給故事取名字，講故事
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個(gè)故事吧。
5、情境游戲《開超市》
（1）師：羅老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。
（2）師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當(dāng)小評(píng)委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。
（3）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
活動(dòng)延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”
活動(dòng)反思
1、本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。
2、在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來說有點(diǎn)抽象，通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。
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