籃球及素質練習體育教案

時間：2023-02-14 18:10:32 羨儀教案我要投稿

籃球及素質練習體育教案（精選11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的籃球及素質練習體育教案，歡迎大家分享。

籃球及素質練習體育教案（精選11篇）

　　籃球及素質練習體育教案篇1

　　教學內容：

　　1、籃球

　　2、素質練習

　　教學目標：

　　學生模仿教師的動作做熟悉球性的練習；學生能接受教師的指導和要求進行練習；培養(yǎng)學生集體主義精神。

　　教學過程

　　一、課堂常規(guī)

　　1、教師接受體委報告出勤狀況。

　　2、師生問好，宣布本課內容。

　　3、檢查服裝，處理見習同學。

　　二、嘗試性比賽

　　1、將學生分成兩組，每組5人，指導學生根據自己對籃球比賽的理解進行嘗試性比賽。

　　組織教法：

　　（1）體育小組長組織比賽，學生自覺參與比賽。

　　（2）學生根據自己打球時的體驗，積極回答以教師的問題。

　　（3）通過討論，學生明白籃球基本動作的重要性。

　　2、教師根據學生比賽時的體驗，提出以下問題：

　　A、你做的動作適用嗎？

　　B、有同學違反規(guī)則嗎？

　　C、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮？為什么？

　　3、教師根據同學們的回答，使學生認識到籃是一項集體性運動項目。

　　三、熟悉球性練習

　　1、雙手拋接球練習。組織：兩人一球，定時更換，聽口令集體練習。

　　教法：拋接不同高度的.球，接球時盡量不看手。

　　2、單手投接球練習。

　　組織：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大難度。

　　3、示范拋球擊掌動作要領。

　　組織：同上。教法：讓學生在走動中練習。

　　4、水平指撥球練習。組織：每人一球，定時比次數。

　　教法：進行不同頻度、不同手臂間距的練習。

　　四、放松結束

　　1、讓學生自由分組進行熟悉的練習。

　　（1）學生可在熟悉球性的基礎上進行創(chuàng)造練習，并向其他同學展示。

　　（2）找出自己的不足。

　　2、總結

　　課后小結：

　　球類活動學生們喜歡，但技術教學學生不太感興趣，應注意教學法與組織形式

　　籃球及素質練習體育教案篇2

　　一、學情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

　　二、教學理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

　　三、教學目標

　　根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自己，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。

　　3、本節(jié)課的重難點：

　　重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛煉，

　　場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

　　四、教法、學法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

　　教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

　　五、教學程序

　　對于小學生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

　　通過創(chuàng)設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發(fā)學生對小籃球技術的'渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　　教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術鍛煉，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

　　本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

　　籃球及素質練習體育教案篇3

　　一、指導思想：

　　本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，讓學生在學練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習，在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養(yǎng)了學生建立和諧的.人際關系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術作為主要內容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。

　　三、學情分析：

　　1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。

　　2、不利因素：對于少數學生具有一定的難度，特別是學生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自己控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運動的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數學生身體協(xié)調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。

　　四、教學重難點：

　　重點：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

　　難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術

　　五、教學流程：

　　（略）

　　籃球及素質練習體育教案篇4

　　一、指導思想：

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經驗、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學生在學習中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。

　　二、教材分析：

　　籃球是新課程系列模塊之一的內容。籃球運球和單手肩上投籃是在初中學習內容的基礎上增加難度，使學生進一步了解籃球、熟悉籃球。在教學過程中充分調動學生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術動作，同時也發(fā)展了體能，為學生獨立進行體育鍛煉打好基礎。

　　三、學情分析：

　　根據高中男生的生理、心理特點及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，展現(xiàn)同學的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習籃球技術中的行進間上籃技術，提高學生的學習興趣和綜合素質。

　　四、教學過程

　　1、身體預熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲對抗練習等方式，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解決該技術中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。

　　3、恢復心律部分及評價：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充分的放松。

　　五、教學特點

　　1、激發(fā)學生興趣：通過籃球專項活動和有對抗性質的持球游戲活動，再加以教師語言的'調控，使學生產生學習的欲望。

　　2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學生提供了自主的平臺。

　　3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。

　　六、教材的難點重點：

　　重點“一大、二小，三高跳”

　　難點：

　　1、三步的節(jié)奏

　　2、持球的時機

　　七、課前預計

　　全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中。

　　籃球及素質練習體育教案篇5

　　活動目標：

　　1.幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。

　　2.培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　籃球人手一個音樂障礙物

　　活動過程

　　一、開始部分

　　熱身音樂響起，帶領幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操

　　二、基本部分

　　1.自主探索籃球的多種玩法，

　　師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎么玩兒請你試一試。

　　2.球性練習，屈蹲撥球。發(fā)現(xiàn)再撥球的時候手腕和手的發(fā)力方法。

　　師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。

　　總結，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發(fā)力才能讓你的籃球變得越來越快

　　3.原地拍球

　　師：我們現(xiàn)在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。

　　師：你們拍籃球的時候很容易拍著拍著就不動了。或者拍著拍著籃球就跑了。現(xiàn)在我來教你們正確的'拍籃球方法

　　(1)身體姿勢

　　(2)手臂動作

　　(3)球的落點

　　師：那我們來挑戰(zhàn)一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。

　　4.幼兒自主練習

　　師：現(xiàn)在，你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數最多。

　　5.跟著音樂一起來練習。

　　師：在小朋友的努力練習下我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現(xiàn)在跟著音樂一起來練習一下。

　　6.障礙游戲《沖！》

　　師：我們來做一個游戲，看看兩隊哪個對的能力最強！

　　總結：經過緊張有激烈的比賽我發(fā)現(xiàn)了小朋友的拍球的能力越來越強。在以后你們一定能成為合格的小藍球運動員。

　　三、活動結束

　　師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來放松一下。

　　活動反思：

　　讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自己挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。

　　籃球及素質練習體育教案篇6

　　一、設計思路

　　本課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，教學過程中注重教學方法的改進，堅持以學生為主體教師為主導。在教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，讓學生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習、自己評價、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行進間體前變向換手運球是籃球技術中的一項基本技術，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術。通過該技術的練習不僅可以增強學生的身體素質、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學生的協(xié)調配合能力。其教學重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學難點為手、腳的協(xié)調配合。

　　三、學生分析

　　本課是借班上課，對學生的情況不大了解。學生具有一定的共性，通過對本校學生的了解，高一學生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術，他們喜歡參與比賽，但對基本技術學習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術水平相對較差，對基本技術學習的興趣也一般。所以在教學中如何調動學生的學習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的`學生應該體現(xiàn)一定的層次性。

　　四、教學過程

　　1、開始準備部分：

　　充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調按拍球的部位及運球的身體形態(tài)，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。

　　2、基本部分：

　　通過看海報、聊NBA激發(fā)學生興趣，從討論NBA明星的突破而導出本課的內容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學生建立初步的動作概念。在后面的教學中讓學生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動技能，從而激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習、自己評價、合做探究的能力。

　　3、結束部分：

　　運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過課堂小結和學生的自評互評進一步提高其認知水平。

　　籃球及素質練習體育教案篇7

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自己鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。以學生發(fā)展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性培養(yǎng)學生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自己的精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。

　　二、教材分析

　　籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。

　　三、學情分析

　　根據高三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過學習激發(fā)學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自己的運動能力。

　　2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。

　　3、情感目標：通過教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，自主學習的.能力，使學生體會到玩的樂趣。五、教法與學法

　　圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性,有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發(fā)。教學手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優(yōu)化課堂結構。

　　六、教學重點與難點：

　　重點：手型、按拍球的部位、力量

　　難點：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制能力

　　七、教學程序

　　1、開始熱身部分：

　　(1)課堂常規(guī)

　　（2）繞籃球場跑

　　（3）學生在教師的帶領下徒手操

　　2、學習提高部分：

　　（1）原地運球練習

　　（2）行進間運球練習

　　3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

　　八、負荷強度

　　練習密度：35%~40%

　　運動量：中等

　　預計心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

　　2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

　　十、場地器材

　　籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個

　　籃球及素質練習體育教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過籃球基本動作（拍球）及籃球運球比賽，促進幼兒肌體的發(fā)展。

　　2、在集體游戲中培養(yǎng)團結協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競爭的良好品質。

　　活動重難點：

　　重點：運球時能根據運球方向準確地接觸球的部位。

　　難點：手對運球的控制能力及持續(xù)性。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍四隊標記、口哨

　　活動過程：

　　一、開始部分（跑步熱身：聽鼓聲變速跑）

　　1、聽鼓聲變速跑，跑步熱身。

　　2、籃球熱身操：聽口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運動、體側運動、體轉運動、踢腿運動、壓腿運動、跳躍運動、高手運球和低手運球。

　　二、基本部分（幼兒練習原地運球、行進運球）

　　1、四散練習：幼兒自由練習左右手交替拍球、原地運球。

　　2、幼兒探索練習，老師巡回觀察指導。

　　原地運球動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，上下擺動。

　　行進運球動作要領：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側腳的前側方，跑動的.步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致，手背的動作與原地運球相同。

　　3、個別幼兒示范“讓球走起來”，老師提升要求。

　　4、游戲：找朋友：行進間運球和好朋友握手。

　　三、運球接力比賽（在拍球、運球集體比賽，增加幼兒的運動量）

　　幼兒分成紅綠、黃藍四隊，共二組，進行拍球、運球拉力比賽。

　　紅、黃兩隊第一名幼兒同時運球，把球分別運給對應的綠隊和藍隊，接到球的幼兒繼續(xù)運球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊的排尾。

　　四、結束部分（放松運動，結束后的放松整理）

　　1、太極球操。

　　2、整理器械玩具，整隊回教室。

　　六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點了

　　游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開始進甲同學背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，后面的同學齊聲喊“老狼老狼幾點了，”老師答“幾點鐘”經若干次后當老師喊到六點時，老狼轉身向后追拍他同學，其他學生向預設的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。

　　籃球及素質練習體育教案篇9

　　活動設計背景

　　1、小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，

　　2、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

　　活動目標

　　1、掌握滾接籃球的技巧。

　　2、調節(jié)滾球的力度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、合作意識，

　　2、滾接的'力度，

　　3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　準備籃球。寬敞的活動區(qū)

　　活動過程：

　　1、導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”

　　2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。

　　3、兩人一組，雙腳打開對面坐，把籃球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接籃球。

　　4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接籃球。

　　5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

　　6、“花開了”

　　7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型籃球。

　　8、老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象籃球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，

　　9、當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

　　10、重復進行游戲。

　　11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

　　教學反思

　　1、本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。

　　2、滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

　　3、游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4、還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。

　　5、我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

　　籃球及素質練習體育教案篇10

　　指導思想

　　貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線，以學生發(fā)展為本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結合作的團隊精神。

　　設計思路

　　本課通過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑--放松練習”五個環(huán)節(jié)來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現(xiàn)學生學習的主體性和合作性，在多個游戲中培養(yǎng)學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發(fā)揮學生的個性又激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在合作、創(chuàng)造的基礎上發(fā)展體育技能。

　　學習目標：體育新課程

　　1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調性和靈敏性。

　　2、運動技能目標;通過本課的學習，提高學生的`籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

　　3、心理發(fā)展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。

　　4、社會適應目標：學會相互合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會道德。

　　教與學法：

　　1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發(fā)學生的思維，調動學生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛煉積極性，發(fā)揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

　　2、在學法方面;充分發(fā)揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協(xié)調能力的培養(yǎng)，提高學生個人與集體合作的能力。

　　3、在組織教學方面：以游戲和比賽創(chuàng)設為主，通過各種游戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。

　　4、在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。

　　場地器材：

　　籃球場地一個、籃球45個、標志桶四個。

　　籃球及素質練習體育教案篇11

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，注重學生對籃球基本技術的掌握和實踐運用。在教學過程中，以教師為主導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。根據學生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術，通過多種形式的學練活動，使學生初步掌握技術動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲，豐富學練手段，讓學生感受籃球運動帶來的快樂，提高學生參與體育運動的積極性，并培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　二、教材分析

　　運球是籃球運動中最重要的技術，是籃球運動員完成技戰(zhàn)術的基礎。原地運球是小學三年級球類教材的主要內容，通過原地運球技術的學習，讓學生參與籃球運動，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

　　三、學情分析

　　小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實踐體驗和自己感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)，對具有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的學習內容往往會表現(xiàn)出更強的求知欲。小學生非常熱愛的籃球運動，正處在學習球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發(fā)學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球，提高籃球活動能力。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：能夠說出所學技術動作的名稱，并知道如何正確運用。

　　2、技能目標：使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術，知道運球時正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的學生初步掌握原地左、右手運球。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質。

　　五、教學重難點

　　重點：正確的.運球手型。

　　難點：運球時上下肢以及全身的協(xié)調配合。

　　六、教學方法

　　本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據學生的情況分層次教學，循序漸進，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學生在教師的引導下有步驟，有計劃的進行練習，充分挖掘每一位學生的潛能，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生達到教學目標。

　　七、場地器材

　　籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。

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