高一下冊語文“監(jiān)獄綠”教案

時(shí)間：2022-07-12 11:20:41 教案我要投稿

高一下冊語文“監(jiān)獄綠”教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的高一下冊語文“監(jiān)獄綠”教案，希望對大家有所幫助。

高一下冊語文“監(jiān)獄綠”教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固閱讀散文的一般方法：從關(guān)鍵句子入手，把握文章的寫作思路，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、領(lǐng)悟寄情詠物的寫作風(fēng)格，在寫作中借鑒這種手法。

　　3、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，作者熱愛綠色的象征意義是對生命的熱愛，對光明和自由的向往，對不屈不撓的抗敵精神的歌頌，以及豐富的情感體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、關(guān)鍵點(diǎn)：

　　緊扣文本，把握作者對綠色的熱愛，探究綠色的象征意義。

　　2、困難：

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積極探索文章的思想感情和“綠色”的象征意義，從而提高學(xué)生的思想感情。

　　三、教學(xué)理念：

　　從形式到內(nèi)容，要逐步突破，從品味體現(xiàn)作者情感體驗(yàn)和理性思考的關(guān)鍵句子入手，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情，理解綠色的象征意義，提高感知能力。

　　四、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過程和內(nèi)容：

　　1、解決問題：本文題為《監(jiān)獄的綠色故事》。它的具體含義是什么？關(guān)于這篇文章，標(biāo)題能告訴我們什么？

　　明確：標(biāo)題：風(fēng)格，文章的大致內(nèi)容。《獄青錄》告訴我們，這篇文章屬于敘事散文；“囚禁綠色”就是囚禁綠色——在文章中有所體現(xiàn)——用一句話概括文章的主要內(nèi)容——作者詳述了他在北京的公寓里“囚禁”窗前的常春藤。

　　2、作者具體是如何展開文章內(nèi)容的？請快速閱讀課文，標(biāo)出段落編號(hào)，劃出重點(diǎn)句子，梳理文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)各部分內(nèi)容。

　　清晰：閱讀敘事散文，首先要了解文章關(guān)于事件前因后果的敘述過程，抓住文章的關(guān)鍵句子，在此基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的思想感情。所謂關(guān)鍵句，就是表達(dá)作者思想感情和哲學(xué)思考的句子或反映寫作語境的句子。

　　結(jié)構(gòu)：遇見綠色—享受綠色—禁錮綠色—釋放綠色—閱讀綠色。

　　3、如何理解作者“禁錮綠色”后“釋放綠色”和“背誦綠色”這種看似矛盾的做法？請圈出并注釋文中綠色抒情的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　明確：重點(diǎn)“賞綠”、“禁錮綠”、“釋放綠”。

　　綠色是生命、希望、舒適和幸福的象征；綠色的'這些特點(diǎn)都在孤獨(dú)、寂寞、苦悶中激勵(lì)了作者，所以他深愛著綠色。因?yàn)樗释麗劬G色，所以“囚禁綠色”，體現(xiàn)了作者對綠色的“自私的愛”。被囚禁后的綠尖始終面向原來的方向，倔強(qiáng)，具有追求光明的性格，從不屈服于黑暗，這讓作者的心靈受到觸動(dòng)，所以最后會(huì)“惜放”“保佑”，體現(xiàn)了作者對綠的“敬愛”。

　　文中寫綠的最大特點(diǎn)是賦予事物感情，擬人化綠色（常春藤）。

　　4、作者只是想在文章中表達(dá)對綠色的熱愛和懷念，還是有更深層次的遷就？請找出能反映本文背景的句子，聯(lián)系作者生活（幻燈片），談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　明確：寫作時(shí)代的背景——“盧溝橋事變發(fā)生了……”

　　《獄綠》既是作者個(gè)人境遇的隱喻，也是國家命運(yùn)的象征。作為一個(gè)愛國主義作家，作者從格林“這個(gè)永不向黑暗屈服的囚徒”的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗性格和對光明的堅(jiān)持中，感受到了民族的頑強(qiáng)品格，看到了民族的希望。他不僅表達(dá)了對綠色的熱愛，也賦予了綠色時(shí)代所需的精神，寄托了作家對民族未來的美好祝愿。

　　這種寫法就是我們常說的“以物表意”。

　　5、在課堂上練習(xí)寫作（幻燈片）：

　　李露被日本憲兵逮捕后，日本人問他：“你愛不愛國？”他大聲回答：“愛國！”他還問：“日本人能征服中國嗎？”回答：“絕對征服不了！”

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　　假設(shè)李露奄奄一息，故都的一抹綠色閃現(xiàn)在他眼前，他會(huì)想到什么，會(huì)對他的“綠色朋友”說些什么？

　　請以“突然，我又想起了你，我親愛的綠友”為開頭，寫一段100字左右的話。

　　（示例）

　　突然，我又想起了你，我親愛的綠色朋友。不知道今天的你是否還嫩，還綠，還倔強(qiáng)？你的顏色，我一直在尋找的綠色，對我來說仍然是一種財(cái)富。你的出現(xiàn)，我曾經(jīng)壓抑的心情，通過裝飾依然充滿了愛和快樂；你的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，我的愛恨情仇，依然給我無盡的啟示…

　　現(xiàn)在，愛情錯(cuò)落有致，剩下的只有缺失，但我心里始終相信，我選擇了，我還在選擇，我還在堅(jiān)持，我還在堅(jiān)持。只要心中有陽光，只要信念永存，黑暗和禁錮就會(huì)孕育出更強(qiáng)大的生命！

　　6、文本摘要：

　　閱讀散文時(shí)，要注意把握文章的整體內(nèi)容，梳理寫作思路，把握關(guān)鍵信息，體會(huì)作者的思想感情。更要充分利用和整合文中的信息，深入挖掘文章的思想內(nèi)涵。

　　通過本文的學(xué)習(xí)，最大的收獲是，不僅鞏固了散文閱讀的方法，而且通過借物感悟抒情散文的寫作方法，體會(huì)作者追求光明自由的精神，感受我們民族的偉大。

　　7、書寫轉(zhuǎn)移（幻燈片放映）：

　　請借鑒《獄綠》中人物的描寫方法，寫一篇不限字?jǐn)?shù)的抒情散文。

　　參考標(biāo)題：《籬墻外的三角梅》

　　黑板上的文字：

　　遇見綠色——?dú)g樂綠色是生命和希望，象征國民性。

　　贊美——懷舊，安慰，幸福，看到了民族的希望。

　　熱愛綠色和追求鮮明的個(gè)性賦予了時(shí)代精神。

　　綠色—祝福永遠(yuǎn)不會(huì)屈服于黑暗，寄托美好的祝愿。