一年級音樂下冊的優秀教案

時間：2022-06-30 17:15:22 教案我要投稿

一年級音樂下冊的優秀教案

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂下冊的優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級音樂下冊的優秀教案

一年級音樂下冊的優秀教案1

　　第1課童謠新唱

　　教學目標：

　　1.在聽唱中讓學生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《落雨大》。

　　2.學唱歌曲《海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領土的一部分。

　　教學重點：歲印業邊表演邊歌唱《落雨大》，學唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學難點：學會用客家話來長歌曲《落水天》

　　教學時間：二課時

　　教學準備：多媒體音樂軟件、樂器、鋼琴

　　教學過程

　　3. 第一課時

　　歌曲《落雨大》

　　一、聽音樂進教室。

　　4. 學習歌曲《落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請學生欣賞。提問：

　　（1）這首歌曲是我國哪一個地區的歌曲？

　　（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

　　（3）誰能說幾句客家話？

　　2、教師放歌曲錄音，請學生隨歌曲拍節奏，教師同時朗誦歌詞。

　　3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節奏 “×× × ×· ”

　　學唱歌曲《落雨大》聽賞《海娃變油娃》

　　4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學生在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學生的畫，同時談談畫中的意境。

　　5、聽中敲。啟發學生，讓學生聽聽（1）用什么樂器表現雨滴比較合適？

　　（2）還能聽到什么聲音嗎？

　　（3）用什么樂器表現比較合適？

　　6、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學生自由地以各種動作表現歌曲的情景。教師給予適當的提示。

　　8、引導學生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進行練習。

　　五、教師小結一節課。

　　教學板書：落水天 do re mi

　　教學反思：學生對于客家話的讀音掌握不是很好，學生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發不準，這是個教學的難點，在后面的教學中要解決。

　　第二課時

　　教學內容：《海娃變油娃》

　　教學過程

　　一，新課導入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學生邊聽歌曲邊把歌詞補充完整：

　　二歌曲學唱

　　1.聽聽，動動

　　聽歌曲，更老師做律動。

　　前兩句動作相同，第三句不同

　　2. 聽聽，議議，排排

　　聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽聽，拍拍

　　聽歌曲，學生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節拍律動。拍出3/4的強弱節拍。

　　4. 聽聽，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學生兩小節換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動創編：

　　教學板書：海娃變油娃

　　教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第 2課感知音的高低（三）

　　教學內容：1.學唱歌曲《小鈴鐺》

　　2.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學目標

　　1.復習鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，

　　2.能根據書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學生能打著手號自己唱出來。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學生做二聲部練習。

　　教學難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。教學重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。

　　教學時間： 2課時

　　教學準備：一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學唱歌曲《小鈴鐺》

　　（一）新課導入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學生聽到相應的音高時，打著手號

　　唱出來。

　　（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　　（1）教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學生聆聽并模唱，做手

　　號。

　　（2）教師提示學生用八分音符族的橫旋律，

　　（3）教師和學生一起練習由音符1 3 5 構成的和聲音程。

　　3. 活動：比比誰更高

　　（1）讀14頁童謠

　　（2）教師示范手號，學生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？

　　（三）學唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽聽，唱唱

　　學生跟琴在c大調上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽聽唱唱動動學生用模唱的仿佛完整的學唱個區《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　　（四）結束教程

　　教學板書：do mi soi 小鈴鐺

　　教學反思：學生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。

　　第2課時

　　教學內容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學過程

　　一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

　　二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋友嘍

　　×× × ×|

　　去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

　　五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創。請同學們用do,mi,sol創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

　　八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

　　教學板書：瑤家兒童愛唱歌

　　教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第3課十個小印第安人

　　教學內容：十個小印第安人

　　教學目標：

　　1復習和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念

　　2能背唱歌曲《十個小印第安人》

　　3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。

　　教學重點：唱準歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。

　　教學課時：1課時

　　一、教師扮演印第安導游，帶著印第安風格的頭飾，帶領學生一起去印第安旅游。

　　二、學唱新歌

　　1、聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節奏，

　　2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

　　3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

　　4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

　　5、創設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級音樂下冊的優秀教案2

　　教學內容

　　（課題）

　　第三課手拉手

　　共（ 2 ）教時

　　第（ 1 ）教時

　　授課時間

　　教學目標

　　1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

　　2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。

　　3、通過自編動作與活動，引導同學自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

　　重點難點

　　重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.

　　難點：1、引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。

　　2、編動作與活動。

　　課前準備

　　錄音機，投影。

　　教學過程設計和思路

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3．復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能發明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

　　2）復聽時可自編動作扮演。

　　個人教學特色補白

　　教學過程設計和思路

　　2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導同學邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導同學在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。

　　三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　個人教學特色補白

　　教學內容

　　（課題）

　　第三課手拉手

　　共（ 2 ）教時

　　第（ 2 ）教時

　　授課時間

　　教學目標

　　1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導同學感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導同學能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導同學參與音樂實踐活動。

　　4、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

　　重點難點

　　重點：

　　難點：

　　課前準備

　　錄音機，投影。

　　教學過程設計和思路

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容。（唱游為主）

　　3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

　　個人教學特色補白

　　教學過程設計和思路

　　3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導同學自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

　　2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）同學模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．通過自編游戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從同學的自創動作中選編成游戲進行扮演。

　　三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　個人教學特色補白

一年級音樂下冊的優秀教案3

　　教學目標：

　　1、感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

　　2、分辨《江南好》的樂曲結構。

　　3、知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）

　　2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉）

　　3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心）

　　4 、師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

　　二、欣賞：

　　1、師：現在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

　　a) 初聽《江南好》

　　b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

　　c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優美的景色，更有江南人民的質樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們考慮樂曲分為幾局部？

　　d) 復聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優美、第二局部歡快）

　　2、分段復聽

　　a）師：同學們認真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

　　b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

　　c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

　　d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

　　e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）

　　f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

　　g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）

　　h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

　　i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。

　　j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。）

　　3、完整欣賞樂曲《江南好》

　　師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）

　　三、知識拓展

　　師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？

　　1、詠江南課件展示詩詞兩首。

　　讀一讀：組織同學一起朗讀。

　　《憶江南》

　　——白居易

　　江南好，

　　風景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來江水綠如藍

　　能不憶江南？

　　《送人游吳》

　　——杜荀鶴

　　君到姑蘇見，

　　人家盡枕河。

　　古宮閑地少，

　　水巷小橋多。

　　分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

　　引出下一個環節：

　　2、看江南

　　（1）小橋流水人家

　　選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

　　談一談：對江南建筑的感受。

　　（2）蘇州園林

　　蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

　　說一說：身邊的園林景色。

　　3、唱江南

　　4、舞江南

　　演一演：模仿舞蹈動作

　　5、畫江南

　　四、課堂小結

　　今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

　　教學評價

　　1．能否分辨樂曲第二局部的結構。

　　2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

　　3．能否說出對音樂的感受。

　　4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級音樂下冊的優秀教案4

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。

　　教學難點：

　　能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、情境導入

　　１、走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　　２、激情導入

　　師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、引導掌握（故事設計）

　　１、練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　　（學生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　　（學生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　　２、唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　　３、聽賞

　　（1）初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

　　（2）復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　　（邊聽，邊畫顏色）

　　（3）再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、課堂小結

一年級音樂下冊的優秀教案5

　　教學目標：

　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學難點：

　　用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演。

　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。

　　教學設計

　　一、走進西藏

　　1、導入：（直接播放課件）

　　師：小朋友們，高吭的歌聲，優美的圖片將我們帶到了哪里呀？

　　2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　3、學說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

　　生：……

　　師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸福》）

　　二、入鄉隨俗

　　過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸福》，老師打節奏）

　　（一）、聲勢律動

　　1、師：請大家和我一起來把節奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）

　　師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

　　師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。

　　師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學生一起律動）

　　（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　（出示歌譜）

　　①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

　　生：……

　　師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。

　　師：現在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）

　　③學唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）

　　師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段。（師帶唱）

　　師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。

　　④生自己唱第二段

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。

　　⑤男女生交換接龍

　　師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）

　　⑥齊唱

　　師：你們配合得真好！現在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）

　　⑦隨樂唱

　　師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！（師隨樂舞）

　　師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！

　　師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立！（師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊）

　　2、請學生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞，師彈琴）

　　3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！（隨樂帶生律動）

　　師：請大家和我一起來吶喊吧！（再帶一遍）

　　4、分組唱歌，吶喊

　　5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學生分樂器）

　　師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌，那邊同學來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧！

　　四、小結

　　師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會，以后我們還會了解到更多的少數民族！

一年級音樂下冊的優秀教案6

　　教學目標：

　　1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

　　3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

　　教學重點：

　　感受體驗歌曲活潑的情緒。

　　教學難點：

　　訓練學生二聲部的演唱能力。

　　教具準備：

　　圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?

　　音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

　　配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

　　3、學生回答

　　師：“我們去的地方是一個什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

　　生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請學生貼出畫面

　　⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

　　⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

　　⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

　　⑷生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

　　⑸貼出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂

　　(一)、掌握節奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

　　2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式?”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學生慢速按節奏讀第一段節奏。

　　8、出示切分節奏___

　　9、師：“切分節奏在歌曲的什么地方出現了?共出現了幾次?”(讓學生指出切分節奏在歌曲中的運用)

　　10、學生小組討論。

　　11、師：“說說切分節奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

　　12、生：“切分節奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

　　14、生：“好!”

　　15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

　　16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”

　　17、小組比賽(老師進行評價)

　　(二)、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快!”

　　3、小組進行學習，老師巡視指導。

　　4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”

　　5、學生采用拍手的形式，讓學生充分感受切分節奏，體會樂曲快樂的情緒。

　　6、學唱二聲部旋律

　　⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)

　　⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學生回答，并指出歌曲有和聲處。

　　⑶教師出示二聲部旋律。

　　⑷分小組學唱第二、三句旋律。

　　⑸師：“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導音準)

　　教學反思：

　　《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活，使學生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

　　本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學氛圍的熏染下，使學生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學生，對歌曲意境的體會和情感的抒發卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異常火爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿地完成了。在以后的教學中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為

　　音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。

一年級音樂下冊的優秀教案7

　　教學目的：

　　1、能用歡快的情緒演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培養同學的創編能力。

　　教學重點：學唱此歌曲

　　教學難點：四分休止符

　　一、組織教學：

　　師生問好！

　　二、藝術實踐活動：

　　導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》

　　2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）

　　3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）

　　4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

　　a.2/4

　　b.2/4

　　5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。

　　三、新歌教學

　　1、出示對聯（上聯過新年呀龍咚龍咚鏘下聯多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）

　　A、指名讀對聯

　　B、師有節奏地讀對聯

　　C、再指名有節奏地讀對聯

　　D、齊讀

　　2、初聽歌曲（師范唱）

　　3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）

　　4、讀歌詞

　　5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）

　　6、再來一次

　　7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）

　　認識四分休止符

　　8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

　　四、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　a.三角鐵

　　b.碰鈴

　　c.響板

　　五、欣賞

　　吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節目吧！

一年級音樂下冊的'優秀教案8

　　第六單元

　　第二課時

　　教學內容：

　　第三課時

　　第四課時

　　教學內容：

　　1、音樂游戲《兩只老虎》

　　2、欣賞歌曲《天黑黑》

　　3、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

　　教學目標：

　　1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。

　　2、按不同的節奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養學生相互協調、相互配合的能力。

　　教學重點：

　　學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

　　教學難點：

　　音樂游戲中歌曲與數板的速度要穩，音色要統一和諧。

　　教具準備：

　　錄音機及有關音響資料插圖小老虎頭飾

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲

　　1、導入（可介紹與童謠有關的內容）

　　2、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

　　（出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，并進行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

　　三、音樂游戲《兩只老虎》

　　1、導入（采用畫面導入）

　　2、學唱歌曲《兩只老虎》

　　采用聽琴聲學唱歌曲。

　　3、為歌曲加入數板

　　（1）為歌曲加入數板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數板）

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數板奇—怪—真呀真奇怪—

　　（2）學生說一說兩種演唱有什么不同。

　　（3）學生練習（把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧）

　　（4）為歌曲加入數板b。

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數板沒有尾巴0沒有耳朵 0

　　（5）學生練習（方法同上）基礎好的班級可多個聲部一起進行。

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數板奇—怪—真呀真奇怪—

　　沒有尾巴0沒有耳朵 0

　　4、表演歌曲《兩只老虎》

　　（1）教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。

　　（2）學生集體表演。

　　四、欣賞歌曲《天黑黑》

　　1、教師講解歌詞意思。

　　2、學生欣賞。

　　五、延伸

　　展示學生課后收集的童謠。

一年級音樂下冊的優秀教案9

　　教學目標：

　　1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。

　　1、能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。

　　教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

　　教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

　　教學準備：錄音機、打擊樂器

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、發聲練習并復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《大海搖籃》

　　（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

　　（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

　　（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

　　2、聆聽《海上風暴》

　　（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

　　（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

　　3、編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級音樂下冊的優秀教案10

　　第六課咯咯噠

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、聆聽《我的小雞》

　　3、扮演《母雞叫咯咯》

　　4、扮演《下蛋啰》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動作參與扮演。

　　三、教材分析：

　　1. 管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

　　2. 童聲合唱《我的小雞》

　　《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

　　3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

　　《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。

　　四、學情分析

　　本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時布置：二課時

　　第一課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、打擊樂器“響板”學習

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認響板并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：扮演和唱。

　　3．小練習：打擊樂器：

　　1）響板的認識（簡單介紹）

　　2）學習響板的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

　　2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　第二課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　2、學唱歌曲《下蛋啰》

　　3、扮演歌曲《下蛋啰》

　　4、打擊樂器“鈐鼓”學習

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容：扮演和唱。

　　3、小練習：打擊樂器：

　　1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

　　2）學習鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　1）談談人與雞的有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

　　3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

　　2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　4、通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演

　　三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

一年級音樂下冊的優秀教案11

　　活動目標:

　　1、培養同學的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學體驗活動中的快樂。

　　活動準備: 同學從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優美的樂曲，請同學跟著一起拍節奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學內容

　　（一）唱歌

　　（二）唱游。它包括：律動，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　　（三）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風琴等。

　　（四）音樂欣賞

　　（五）試譜知識與試唱，聽音教學

　　教學目標

　　（一）情感態度與審美能力

　　（二）活動過程與創新能力

　　（三）知識與技能

　　教材分析

　　（一）歌曲的外部結構

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學文字的分析。

　　（二）歌曲的內部結構

　　一般是指節拍，旋律，節奏，速度，力度，音色，音區，調式，曲試，復調，和聲等。

　　教學重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學手段。多次學習后力爭達到解決教學重點的目的。

　　教學難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學

　　（1）律動：聽音樂進小跑步教室。

　　（2）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓練，節奏聽辯和旋律創作練習。

　　（1）聽教師擊拍節奏，由學從復拍節奏，然后選擇相應節奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續擊拍五朵花上的節奏。

　　（2）視唱旋律花盆上的音。選擇節奏上的某種節奏進行do,mi,sol的旋律創作。要求組成一個短小的樂劇，同學相互商討，逐一進行創作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

　　三、新課導入

　　（1）把歌曲旋律作為視唱練習。

　　（2）引導同學分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學自身墨唱后，指定同學視唱。進一步指導同學分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最后一小節都是do,mi sol節奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。

　　（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　　（4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導入

　　（1）學唱《乃喲乃》歌詞。

　　（2）教師范唱并提問歌詞內容歌曲情緒。

　　（3）同學以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　　（4）引導同學理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學嘗試創作填唱其它歌詞。進一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學分成小組進行扮演形式的創編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。