小班科學優質課糖怎么不見了教案
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班科學優質課糖怎么不見了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學優質課糖怎么不見了教案1
活動目標：
1.能對糖的溶解現象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發現。
2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。
3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、導入
猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、開始
1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果
(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?
(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?
設計意圖：
根據小班的年齡特點，科學課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時，讓幼兒感知溶解的現象，培養幼兒的生活知識充滿興趣。
兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡單的表面化的認識一些周圍的事物。對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問，愿意自己動手探究，同時，愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描述自己的發現。根據小班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的興趣點，設計本次活動，密切聯系生活中的現象，能夠較大限度的激發幼兒的探究欲望，使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗發現樂趣。
本活動是中班科學課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時，讓孩子感知溶解的現象，培養孩子的生活知識充滿興趣�！缎戮V要》中指出，科學教育應密切聯系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的`對象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現象，作為孩子科學教育內容，在活動中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養了孩子合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。設計本次活動，提供給孩子實踐操作機會，既滿足孩子動手操作探索的欲望，又能在活動中讓孩子充分的去發現問題，積累經驗。如：孩子在活動中觀察溶解過程和了解溶解現象，激發了孩子對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。
該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，"溶解"現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學優質課糖怎么不見了教案2
活動目標：
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，能用語言表達自己的發現。
2.對溶解的現象產生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
糖、透明杯。
活動重點、難點：
理解溶解現象。
審美元素：
幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。
活動過程：
1.出示糖讓幼兒觀察，激發幼兒興趣。
師：桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的，小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請幼兒觀察溶解的過程。
師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化?
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。
師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3.引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)
4.教師總結。
今天小朋友又學到新本領了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續做實驗好嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學優質課糖怎么不見了教案3
活動設計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發現。
難點：思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學優質課糖怎么不見了教案4
活動目標：
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，能用語言表達自己的發現。
2.對溶解的現象產生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
糖、透明杯。
活動重點、難點：
理解溶解現象。
審美元素：
幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。
活動過程：
1.出示糖讓幼兒觀察，激發幼兒興趣。
師：桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的，小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請幼兒觀察溶解的過程。
師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化?
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。
師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3.引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)
4.教師總結。
今天小朋友又學到新本領了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續做實驗好嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學優質課糖怎么不見了教案5
活動目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動過程：
一、游戲引入主題
1、玩游戲“做客”。
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
2、引導幼兒說說水的味道。
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?
二、教師示范小實驗
實驗一：觀察糖溶解的現象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二：觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)
師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)
師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
三、幼兒實驗
a)認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?
b)幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?在操作時還要注意互相合作，不要搶。
老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?
c)師小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
四、教師實驗
五、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?
活動反思：
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班科學優質課糖怎么不見了教案6
活動設計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發現。
難點：思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
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