大班語言妙妙和喵喵的信教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班語言妙妙和喵喵的信教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言妙妙和喵喵的信教案1
活動名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》
班級：大班
領域：語言
活動的目標：
1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解和體驗朋友間友好的情感
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。
3.初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
活動重點：能根據圖畫猜測畫面表達的意思。
活動難點：能用繪畫的形式寫信。
準備活動：
1.ppt課件
2.畫紙、水彩筆。
活動過程：
1.講述故事第一段，創設情境
導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當分開有總會想念對方，怎么辦呢？引出寫信
2.出示信件ppt提問：
（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？
小結：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。
（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？
引導幼兒根據畫面猜測出信的內容及寫信的基本步驟。
小結：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內容，即信中的時間、地點、微的事情。這才是一封完整的信。
3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？
出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時間、地點和事情。并用完整的語言表達出來。
4.傾聽故事，理解故事內容，體驗角色情感。
提問：（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪里看出來的？
（2）有好朋友的感覺怎么樣？
小結：好朋友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。
5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。
（1）引導幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎么寫？
（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。
教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。
6.分享交流自己的寫給好朋友的信。
延伸活動：
請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。
大班語言妙妙和喵喵的信教案2
活動目標：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。
活動準備：
1.畫紙、水彩筆。
2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁
活動過程：
一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：
1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都說了什么事情?
二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：
故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：
1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?
2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?
四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。
1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，
2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。
活動反思：
本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。
大班語言妙妙和喵喵的信教案3
活動目標
1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解朋友之間的美好情感。
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。
活動準備
《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅，教師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。
活動過程
1.講述故事第一段，創設情境。
導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?
2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。
3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。
4.請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感。
根據需要設計提問：故事中發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。
(1)引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?
(2)請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。
6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。
活動延伸：
1.請幼兒在閱讀區內閱讀幼兒學習資源5第12至13頁，加深對畫面內容的理解。
2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。
大班語言妙妙和喵喵的信教案4
【活動目標】
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節，培養想象力。
【活動準備】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
【活動過程】
（一）開始部分
1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？
（二）基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。
2、了解書信的格式（完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）
（1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？
（2）正文：你要告訴她什么事情？
（3）落款：寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
（1）找出與我們平時寫的信有什么不同。
（2）找出收信人和寫信人。
（3）討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。
思考：
（1）他們的信分別是什么意思？
（2）他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？
（3）他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？
（4）教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的'形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。
7、幼兒講述畫的信的內容（完成目標：能較完整的講述信的內容）。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
（三）結束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。
【活動延伸】
讓幼兒學習如何寄信。
小百科：
信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國姓氏中的讀音。
大班語言妙妙和喵喵的信教案5
活動目標：
1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。（難點）
3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
活動準備：
物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。
經驗準備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的了解。
活動過程：
一、情境導入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
引導語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。
2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！
3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！
2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。
3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？
4.小結：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內容，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？
2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！
3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內容。
四、情感延伸
組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？
小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！
課后反思
本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閱讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。
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