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幼兒園中班社會護士節(jié)的教案（精選11篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會護士節(jié)的教案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 1
一、教學目標
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、教學準備
1、準備好類似醫(yī)院的場地。
2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。
3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
三、教學過程
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看病？誰護理病人？
（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導。教師重點指導醫(yī)生按一定的.程序給病人＂看病＂。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。
四、教學反思
通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 2
一、教學背景
在英國一家醫(yī)院任護士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護士奔赴前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫(yī)療管理混亂，護理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達50%。于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強護理，增加營養(yǎng)。半年之后，傷病員死亡率下降到2.2%。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護士學校。她的護士工作專著，成了醫(yī)院管理、護士教育的基礎(chǔ)教材。鑒于南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發(fā)展，因此被譽為近代護理創(chuàng)始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護士理事會把她的生日5月12日定為“國際護士節(jié)”。
“5.12”國際護士節(jié)是為紀念國際醫(yī)務護理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀念日。舉行紀念活動，目的在于激勵廣大護士紀承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。
護理工作最獨特的功能是協(xié)助病患及健康的人預防疾病、減輕病痛、恢復健康或促進健康，它是結(jié)合科學、倫理與藝術(shù)的一門學科，因此，護理人員必須不斷的自我充實，以培養(yǎng)護理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進取的精神。
護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，學習和發(fā)揚近代護理學創(chuàng)始人弗勞倫斯·南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的.護士在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員的動人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中。”讓我們?yōu)榕嘤嗟目缡兰o的南丁格爾式的護士而共同努力吧！
二、教學目標
1、了解護士節(jié)的來歷，學會尊重護士。
2、懂得一些自我保護和護理的方法。
3、了解護士的工作，懂得關(guān)心護士。
三、教學準備
在教室里張貼一些護士幫助病人護理的圖片。
四、教學過程
活動一：
了解護士節(jié)的來歷。
1、你們知道5月12日是什么節(jié)日嗎？請小朋友們猜一猜。
2、老師來告訴大家是“護士節(jié)”，你們都猜對了嗎？
3、那你們來想一想為什么會有護士節(jié)呢？（幼兒討論）
4、教師講述護士節(jié)的來歷。幼兒聽聽是為什么有這個節(jié)日的。
活動二：
了解護士的工作。
（一）、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什么事情呢？
快速聯(lián)想：
1、當小朋友生病時護士阿姨做些什么？（打針、量體溫等等）
2、請班上一個小朋友了解到的有關(guān)護士的工作講述給大家聽？
（二）討論：如果小朋友是一名小護士，你是怎樣來對待病人的？
1、先討論再個別幼兒回答。
2、教師講述護士的工作情況。
活動三：
邀請護士講解護士的工作。
（一）、今天我們請來了我們幼兒園的晨檢護士來給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來歡迎她。
1、小朋友們看看倪老師穿著怎樣的衣服？頭上還帶著什么？（白大褂、白色扁形帽）教師引導幼兒認識護士的服裝。
2、護士穿著這樣的服裝就準備工作了，我們請倪老師來說說她的工作。
3、護士講述自己的工作。
4、幼兒聽后評一評護士的工作是怎樣的？
5、教師小結(jié)：護士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱她們是“白衣天使”。
（二）、小朋友們要學會保護好自己的身體
1、請大家一起來說說我們要怎樣來保護好自己的身體。
2、幼兒派代表來說一說。
3、由倪老師教給大家怎樣來保護好自己的身體。
活動四：
觀看護士工作的一段錄象。
1、現(xiàn)在我們一起來看看護士在工作時的一段錄象。
2、讓小朋友們從錄象中看出護士工作時的認真、耐心、細心等等。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 3
活動目標：
了解故事的基本內(nèi)容以及"護士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒
活動準備：
PPT圖片DVD《親愛的護士小姐》
故事面具：
小丑，巫婆，海盜，圣誕老人
活動過程：
一、開始部分：設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒學習興趣利用故事開頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天，都有一個打扮得很特別的護士小姐來照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問題"護士小姐會打扮成什么呢？"為接下來的`學習設(shè)下懸念，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握知識，習得能力。
1、欣賞情景表演《親愛的護士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當護士小姐變換了一個造型的時候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細觀察這個角色的臉部特征。引導幼兒集體討論交流，回答：
"故事里都有誰呢？"（簡單的問答式學習有利于提高幼兒學習的自信，為下一節(jié)的深入學習奠定基礎(chǔ)。）
2、帶著問題欣賞故事，出示PPt,并生動講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。
"第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？""第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？""第三天護士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？""第四天護士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過得愉快嗎？為什么？""你喜歡這個護士小姐嗎？那你們還想聽這個故事嗎？"
3、播放DVD，完整欣賞事故（讓幼兒從視覺和聽覺上更加直觀地感知故事內(nèi)容）并會用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請你用"護士小姐有······"的話來告訴我，護士小姐臉上有什么？
4、游戲：拼貼畫（讓幼兒選對應的部位進行拼貼，得到護士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎？""小男孩畫的像是對的嗎？"
三、結(jié)束部分：總結(jié)護士小姐的臉部特征。
"你覺得這個護士小姐還可以變成什么？""不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么？圓圓的`眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀？可愛的護士小姐。"活動延伸：
請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫出來。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 4
一、教學目標：
1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護士媽媽舍己為人、無私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。
2、在自讀自悟中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時促進積累。
3、在自讀自悟中，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。
4、引導學生體會、表達文章所蘊涵的思想感情：
（1）贊美護士媽媽無私奉獻、舍己為人的情感。
（2）對母愛的贊美。
二、難點突破：
護士變成護士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗。
情感調(diào)動因素：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入激情。
2、從父親神態(tài)上體驗“無奈”“哀求”。
3、從小女孩語言、動作中體會到對母愛的渴求。
4、著重從護士媽媽動作、語言、神態(tài)中體會出其母愛的深厚。
方法：
1、拋出問題，讓學生一層層讀，初讀、細讀、精讀，同時談體會，即自讀自悟。
2、抓住重點詞句引導，幫助理解，激發(fā)情感，促進積累。
3、緊緊扣住情感弦，讓學生享受情感，受到熏陶。
三、教學時間：
2課時
四、教學過程：
一、師生互動，調(diào)動情感
同學們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。其中，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧！（播放音樂）
二、導入課題，初讀課文
1、導入：小朋友唱得真好！今天，我們來認識一位新媽媽――護士媽媽，大家一起來叫叫這位媽媽（出示課題）（學生齊讀）叫得更親熱一點。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽，為什么說她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會兒告訴老師。（學生自由讀課文）
2、交流：誰能告訴老師，為什么說她是位特殊的媽媽？
學生１：因為這位媽媽不是真的媽媽，是一個護士。
學生２：小女孩病了，一位護士當了她的臨時媽媽。
教師小結(jié)：因為一位護士阿姨充當了小女孩的媽媽，挽救了女孩的生命。
三、整體感知、再讀課文
1、明確人物
師：那么，作者在課文中寫了哪些人物？請大家找找看。
生：護士媽媽、爸爸、小女孩、醫(yī)生、人們
師：在這些人物中，作者主要寫了護士媽媽、爸爸和小女孩這三個人物。
2、體會人物
師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個人？爸爸、護士媽媽有什么特
點？（課件出示問題）
學生自由讀課文
3、整體感受
同學們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學習習慣真好。下面，請聽老師讀讀課文。
四、品讀人物、精讀課文
（一） 小女孩
1、過渡
師：多么感人的故事啊！你們想不想和老師一起深入地學習課文呢？（想！）（好！）那么，我們就首先看小女孩是怎樣的一個人呢？
2、讀
師：請大家找出描寫小女孩的句子，好好地讀一讀。
3、悟
師：讀得不錯，小女孩究竟是怎樣的一個人？你從哪里讀懂的？
（1）病房里，有一個女孩，自住進醫(yī)院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時喊著：“媽媽，媽媽！”
個別讀―再讀―評議―結(jié)合內(nèi)容指導朗讀―齊讀
師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊，讀得真好，真像一個昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。
（2）女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
師：這里作者寫了小女孩的語言，后面還有描寫了女孩的語言、動作的段落，請大家找出那段話。找到了嗎？請齊讀。
齊讀
師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛的時候，一位沒有結(jié)婚的.護士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時媽媽。小女孩是多么需要媽媽的愛啊！
（課件出示句子）她死死攥緊護士的手。
她攥緊護士的手。
男生讀上句、女生讀下句
師：仔細看看這兩句有什么不同？
學生：上面一句多了一個詞語“死死”
同學們覺得哪句好？
學生：上面一句好。
師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非常渴望有母親的疼愛。她抓住護士媽媽的手，再也不愿意松開，在心里不停地呼喊：“媽媽，你在哪里？媽媽，我抓住你了，媽媽，求求你不要再離開我了。”
（二）爸爸
1、過渡
師：然而，此時此刻，陪伴在小女孩身邊的，不是她的媽媽，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道嗎，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、師：爸爸有什么特點？（課件出示）
師：請大家找出描寫爸爸的句子，好好地讀一讀，同桌之間還可以互相討論。
師：課文中有哪些段落是描寫爸爸的呢？找出來了嗎？
學生匯報。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看著女兒，不知該如何幫助她，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
師：我們該怎樣有感情地讀好這幾句話呢？誰來讀讀這一句？
個別讀―帶讀（板書：哀求）
師述課文第3自然段內(nèi)容
（２）男人埋著頭，低聲說：“我們離婚很久了，我找不到他。”
師：就在爸爸心急如焚，一籌莫展的時候，一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？”
誰能有感情地讀這句話？
女生讀―男生讀―齊讀
（３）男人抬起頭，吃驚地看著比女兒大不了多少的護士，流著淚說：“謝謝，謝謝！”
師：多么可憐的爸爸啊，在妻子離他而去之后，又面臨著新的痛苦，幸運的是他竟然得到了護士阿姨的幫助，此時此刻，讓我們再次把父親悲喜交加的心情讀出來。
齊讀――男生讀
（4）小結(jié)：哪有父母不愛自己的兒女的？從剛才大家的朗讀中，我們體會到了這位單身爸爸對女兒一份深深的愛意，一份濃濃的父愛。（板書：愛）
（三）護士媽媽
1、過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運的，在她生命垂危的時候，有一個人向她伸出了援助之手。這個人就是護士媽媽。
2、護士媽媽有什么特點呢？請大家找出描寫她的段落，有感情地讀一讀。
3、學生匯報
4、出示重點句：護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”
（1）齊讀―指名讀
師：誰能再把這段話有感情地讀出來
（2）用默默造句：老師覺得“默默”這個詞語用得很好，誰能夠用它說一句話？
生１：護士阿姨默默地坐下來。
生２：我默默地拿出作業(yè)出來，認真地寫著。
（3）提問：爸爸離了婚，女兒危在旦夕，當護士阿姨看到這種情形，她皺了皺眉頭，沒有說話，默默地坐下來，此時此刻，她會想些什么呢？
生１：她想：我該怎樣幫助她呢？她是多么可憐的啊！
生２：她這樣需要媽媽，我為什么不去做她的媽媽呢？也許能夠讓她得救呢！
生３：做她的媽媽，別人會怎么看我啊？真是難為情啊……
師：她的內(nèi)心一定很矛盾，幫還是不幫呢？幫，帶給自己的是勞累，還有可能招來別人的閑話；但是不幫，難道就看著小女孩因為得不到母愛。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去。經(jīng)過激烈而短暫的思想斗爭，護士果斷地選擇了救助小女孩。
（4）教師加動作朗讀：護士皺了皺眉頭……
請你們像老師剛才一樣，加上動作把它讀一遍。
老師看見這位同學讀得真投入，請你來讀一讀。
我們一起加上動作來朗讀這段。
5、師：多么善良的護士啊！多么富有愛心的媽媽啊！
引讀（在以后的日子里，……）
小結(jié)：護士媽媽用她的愛心挽救了小女孩的生命（板書：挽救）
（四）情感升華
1、師：當小女孩蘇醒過來的時候，醫(yī)生說“她能蘇醒是個奇跡”（引生齊讀）
師：創(chuàng)造這個奇跡的是護士媽媽。
2、師：當看見心愛的女兒蘇醒過來的時候，父親會怎樣說？
生１：爸爸流著淚，握著護士的手，一個勁地說：“謝謝，謝謝，謝謝你們救了我的女兒！” 生２：爸爸會說：“我的女兒啊，你終于醒了，可把我給急壞了啊！”
生３：爸爸說：“這可讓我該怎樣感謝你們呢，太謝謝了！”
3、知道這件事情的人們又會說些什么呢？
生１：人們說：“這個女孩太幸運了！”
生２：人們說：“這樣的好護士，應該號召大家好好學習！”
4、此時此刻，護士媽媽是怎樣說的呢？請大家看到課文
引讀：（師）人們把贊揚……
（生）我記得讀過……
再讀：母愛可以拯救一切（課件）
5、升華：
師：是啊，母愛可以拯救一切！
沒有母愛，就沒有小女孩的第二次生命；
沒有母愛，就沒有我們幸福的童年；
沒有母愛，就沒有如此繽紛的生命，亮麗的人生。
同學們，讓我們一起大聲地告訴天下的母親：母愛可以拯救一切！
讓我們發(fā)自內(nèi)心地、真誠地向偉大的母親說一聲：
謝謝！親愛的媽媽！謝謝！偉大的母親！（學生齊讀）
謝謝！親愛的媽媽！謝謝！偉大的母親！（學生起立齊讀）
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 5
活動目標;
1、嘗試運用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對醫(yī)生、護士的熱愛和敬重。
2、初步地了解一些簡單的書信格式。
活動準備：
繪畫紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計的一封信。
活動過程：
1、引出活動主題：
（1）“在地震期間，你認為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”
（2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。
2、了解信的書寫格式：
（1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰？你是怎么猜到的？”
（2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的'過程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書信的格式。
（3）幼兒表達自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對醫(yī)生、護士說些什么？”
3、分組討論信的內(nèi)容:
(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護士的信可以寫些什么內(nèi)容？”
(2) 幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。
(3) 各組介紹信的內(nèi)容。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 6
活動目標：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動準備：
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護士如何工作的材料。
2、討論：
（1） 醫(yī)生的.工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？”
4、 表現(xiàn)：
（1） 引導幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2） 能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容？”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 7
一、活動目標
讓幼兒初步了解護士的工作內(nèi)容和職業(yè)特點，知道護士節(jié)的時間。
培養(yǎng)幼兒對護士職業(yè)的尊重和感激之情。
提高幼兒的語言表達能力和觀察力。
二、活動準備
護士工作的圖片、視頻，如打針、量體溫、照顧病人等場景。
護士的服裝、帽子、聽診器、針筒（塑料玩具）等道具。
制作護士節(jié)賀卡的材料，如彩色卡紙、彩筆、貼紙等。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放一段歡快的音樂，教師穿著護士服裝走進教室，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“小朋友們，看看老師今天穿的衣服和平時有什么不一樣？你們知道老師現(xiàn)在扮演的是誰嗎？” 引導幼兒回答，從而引出活動主題 —— 護士。
認識護士（10 分鐘）：展示護士工作的'圖片和視頻，向幼兒介紹護士的工作內(nèi)容，如幫助醫(yī)生給病人看病、照顧生病的小朋友、給病人打針、量體溫等。在介紹過程中，引導幼兒觀察護士的表情和動作，提問幼兒：“護士阿姨在工作的時候看起來怎么樣？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述。
了解護士節(jié)（5 分鐘）：告訴幼兒每年的 5 月 12 日是護士節(jié)，是專門為護士設(shè)立的節(jié)日，人們會在這一天向護士表達感謝和祝福。
角色扮演（15 分鐘）：將幼兒分成小組，給每組幼兒發(fā)放護士服裝、帽子、聽診器、針筒等道具，讓幼兒進行角色扮演。一部分幼兒扮演護士，一部分幼兒扮演病人，模擬醫(yī)院看病的場景。在角色扮演過程中，教師引導 “護士” 們學習使用道具，如用聽診器聽 “病人” 的心跳，用針筒給 “病人” 打針等，并鼓勵幼兒說出護士在工作時會說的話，如 “別害怕，一下子就好了”。
制作賀卡（10 分鐘）：教師出示制作好的護士節(jié)賀卡，向幼兒介紹賀卡的制作方法。然后發(fā)放彩色卡紙、彩筆、貼紙等材料，讓幼兒自己動手制作賀卡。在制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫上自己喜歡的圖案，并寫上對護士阿姨的祝福。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：請幼兒展示自己制作的賀卡，并分享自己對護士阿姨的祝福。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，再次強調(diào)護士職業(yè)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中尊重和感謝護士。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中，投放更多的醫(yī)院角色扮演道具，讓幼兒繼續(xù)進行游戲。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起制作一份護士節(jié)的手抄報，進一步加深對護士節(jié)的認識。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 8
一、活動目標
讓幼兒感受護士工作的辛苦和偉大，懂得感恩護士。
引導幼兒用自己的方式表達對護士的感謝之情。
培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和社會責任感。
二、活動準備
收集護士在工作中照顧病人的感人故事和圖片。
歌曲《感恩的心》的音樂及視頻。
手工材料，如彩色皺紋紙、膠水、剪刀，用于制作花朵。
三、活動過程
故事導入（8 分鐘）：教師生動地講述一個護士照顧生病小朋友的感人故事，如 “有一個小朋友生病住院了，非常害怕和難過。護士阿姨每天都耐心地陪伴著他，給他講故事，哄他開心，細心地照顧他吃藥、打針。在護士阿姨的精心照顧下，小朋友的病很快就好了。” 講完故事后，提問幼兒：“小朋友們，聽了這個故事，你們覺得護士阿姨怎么樣？” 引導幼兒表達自己的感受。
感受護士的辛苦（10 分鐘）：展示護士在工作中忙碌的圖片，如在深夜里為病人換藥、在病房里不停地穿梭照顧病人等，向幼兒介紹護士工作的辛苦和不易。提問幼兒：“護士阿姨每天要做這么多事情，你們覺得她們辛苦嗎？” 讓幼兒說一說自己生病時，護士阿姨是怎么照顧自己的。
表達感恩之情（15 分鐘）：播放歌曲《感恩的心》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲，并學習簡單的手語動作。學唱完歌曲后，告訴幼兒可以用唱歌、跳舞、說一句感謝的話等方式，向護士表達自己的感恩之情。組織幼兒進行表演，鼓勵幼兒大膽展示自己。
制作感恩花朵（12 分鐘）：教師示范如何用彩色皺紋紙制作花朵，然后發(fā)放手工材料，讓幼兒自己動手制作。在制作過程中，教師鼓勵幼兒制作出不同顏色和形狀的.花朵，并在花朵上寫上對護士阿姨的感謝話語。制作完成后，將幼兒制作的花朵收集起來，準備送給附近醫(yī)院的護士。
活動總結(jié)（5 分鐘）：教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)護士職業(yè)的偉大和重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要尊重和感恩護士。同時，提醒幼兒將制作好的花朵送給護士時，要注意禮貌。
四、活動延伸
組織幼兒到附近的醫(yī)院，將制作好的花朵送給護士，并向護士表達感謝。
在班級里開展 “小小感恩日” 活動，讓幼兒學會感恩身邊的人。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 9
一、活動目標
通過角色扮演，讓幼兒進一步了解護士的工作流程和職責。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作精神。
增強幼兒的自我保護意識和健康意識。
二、活動準備
完整的護士模擬工作場景，包括 “掛號處”“診斷室”“輸液室”“病房” 等區(qū)域，每個區(qū)域配備相應的道具，如掛號單、病歷本、輸液架、病床模型等。
急救知識的圖片、視頻，如止血、包扎等。
護士工作的兒歌或歌曲。
三、活動過程
場景介紹（5 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒參觀布置好的護士工作場景，向幼兒介紹每個區(qū)域的功能和用途，如 “這是掛號處，病人看病前要先在這里掛號；這是診斷室，醫(yī)生會在這里給病人看病；這是輸液室，病人需要輸液的時候會在這里進行” 等。
知識講解（10 分鐘）：播放急救知識的`圖片和視頻，向幼兒講解一些簡單的急救方法，如當不小心受傷流血時，如何用干凈的紗布或毛巾進行止血和包扎。在講解過程中，邀請幼兒上臺進行模擬操作，教師給予指導和糾正。
角色扮演（20 分鐘）：將幼兒分成小組，分別扮演護士、醫(yī)生、病人等角色。“護士” 們在各個區(qū)域忙碌地工作，如在掛號處為 “病人” 掛號，在診斷室協(xié)助 “醫(yī)生” 為 “病人” 看病，在輸液室為 “病人” 輸液，在病房照顧 “病人” 等。“病人” 們則根據(jù)自己的 “病情”，到相應的區(qū)域就診。在角色扮演過程中，教師引導幼兒使用禮貌用語，如 “請”“謝謝”“對不起” 等，并鼓勵幼兒互相合作，共同完成 “醫(yī)院” 的工作。
學唱兒歌（10 分鐘）：教師教幼兒學唱一首關(guān)于護士工作的兒歌或歌曲，如 “小護士，真能干，打針換藥不怕難。照顧病人很細心，大家都把她稱贊。” 在學唱過程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起做一些簡單的動作，增加學習的趣味性。
活動總結(jié)（5 分鐘）：教師對幼兒的角色扮演進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。同時，再次強調(diào)護士工作的重要性和辛苦，引導幼兒尊重護士職業(yè)。
四、活動延伸
在班級的角色區(qū)，長期投放護士工作的道具，讓幼兒隨時進行角色扮演游戲。
開展 “健康小衛(wèi)士” 活動，讓幼兒向家人和朋友宣傳一些簡單的健康知識和急救方法。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 10
一、活動目標
讓幼兒了解護士一天的工作流程，感受護士工作的忙碌和辛苦。
培養(yǎng)幼兒的時間觀念和生活自理能力。
激發(fā)幼兒對護士職業(yè)的熱愛和向往。
二、活動準備
繪制護士一天工作的連環(huán)畫，從早上上班到晚上下班，包括交接班、查房、配藥、打針、照顧病人等場景。
護士工作時間安排表。
鐘表模型。
三、活動過程
故事引入（8 分鐘）：教師展示護士一天工作的連環(huán)畫，以講故事的形式向幼兒介紹護士一天的工作流程，如 “早上，護士阿姨早早地來到醫(yī)院，和上一個班的護士阿姨進行交接班，了解病人的情況。然后，她們會去病房查房，看看病人有沒有不舒服。接著，護士阿姨要去配藥，準備給病人打針、輸液。” 在講故事過程中，引導幼兒仔細觀察圖片，提問幼兒：“護士阿姨在做什么？她為什么要這樣做？”
認識時間（10 分鐘）：出示護士工作時間安排表，結(jié)合鐘表模型，向幼兒介紹護士在不同時間點要做的事情，幫助幼兒認識時間。例如，告訴幼兒 “早上 8 點，護士阿姨要開始交接班；9 點，要去查房” 等。讓幼兒嘗試根據(jù)時間安排表，用鐘表模型撥出相應的時間。
討論交流（12 分鐘）：組織幼兒進行討論，提問幼兒：“你們覺得護士阿姨的一天辛苦嗎？為什么？”“如果你們是護士，在工作中會遇到哪些困難？你們會怎么解決？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
情景再現(xiàn)（15 分鐘）：邀請部分幼兒扮演護士，按照護士一天的工作流程進行情景再現(xiàn)。其他幼兒作為觀眾，觀看表演，并在表演結(jié)束后進行評價。教師在一旁進行指導，幫助幼兒更好地理解護士的工作。
活動總結(jié)（5 分鐘）：教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)護士工作的`辛苦和重要性，鼓勵幼兒向護士學習，養(yǎng)成良好的生活習慣和時間觀念。同時，引導幼兒表達對護士的感謝和敬意。
四、活動延伸
讓幼兒回家后，記錄自己一天的活動，并與同伴分享。
在班級里設(shè)置 “時間小管家” 活動，鼓勵幼兒合理安排自己的學習和生活時間。
幼兒園中班社會護士節(jié)的教案 11
一、活動目標
讓幼兒了解護士具備的多種本領(lǐng)，如護理技能、溝通能力等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
引導幼兒學習護士的優(yōu)秀品質(zhì)，如耐心、細心、有愛心等。
二、活動準備
收集護士展示各種本領(lǐng)的圖片和視頻，如熟練地進行靜脈穿刺、與病人親切地交流、為病人進行康復護理等。
準備一些簡單的.護理操作道具，如繃帶、棉球、鑷子等。
制作 “護士本領(lǐng)大” 的海報。
三、活動過程
圖片展示（8 分鐘）：展示護士展示各種本領(lǐng)的圖片，引導幼兒仔細觀察，提問幼兒：“小朋友們，看看圖片中的護士阿姨在做什么？你們覺得她們厲害嗎？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述圖片內(nèi)容。
視頻觀看（10 分鐘）：播放護士工作的視頻，讓幼兒更直觀地了解護士的本領(lǐng)。觀看結(jié)束后，組織幼兒進行討論，提問幼兒：“護士阿姨都有哪些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)有什么作用？” 引導幼兒思考和回答。
模擬操作（15 分鐘）：教師拿出準備好的護理操作道具，向幼兒示范一些簡單的護理操作，如用繃帶包扎手指、用棉球消毒等。然后邀請幼兒上臺進行模擬操作，教師在一旁給予指導和鼓勵。在操作過程中，提醒幼兒要像護士阿姨一樣，做到耐心、細心。
品質(zhì)學習（12 分鐘）：結(jié)合圖片和視頻，引導幼兒討論護士的優(yōu)秀品質(zhì)，如耐心、細心、有愛心等。提問幼兒：“為什么護士阿姨需要這些品質(zhì)？我們在日常生活中應該怎樣向護士阿姨學習這些品質(zhì)？” 鼓勵幼兒分享自己的想法和做法。
制作海報（10 分鐘）：發(fā)放制作海報的材料，如彩色卡紙、彩筆等，讓幼兒分組制作 “護士本領(lǐng)大” 的海報。在制作過程中，鼓勵幼兒將自己了解到的護士本領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)用圖畫和文字的形式表現(xiàn)出來。制作完成后，將海報張貼在班級的展示區(qū)。
活動總結(jié)（5 分鐘）：教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，再次強調(diào)護士的本領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵幼兒在今后的生活中向護士學習。
四、活動延伸
在班級里開展 “我是小能手” 活動，鼓勵幼兒展示自己的本領(lǐng)。
組織幼兒開展一次 “愛心小天使” 活動，讓幼兒學會關(guān)心和幫助身邊的人。
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