關于環(huán)保教案模板集合6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的環(huán)保教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教案 篇1
活動目標：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保知識。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達能力。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。
活動過程：
1、導入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國舉行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運動）
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤圖標的含義。
（1）師：環(huán)保國到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國里藏著許多秘密，我們去找一找有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))
（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導其他幼兒一起觀察圖標，了解圖標的含義。）
（3）教師小結。
3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國王說了，比賽馬上就要開始了，比什么呢？比誰先到達皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現(xiàn)在請兩個偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當停下來遇到有圖的位置時，應該看好圖上標記向前走或往后退。哪個隊先到達皇宮哪個隊就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
5、小結：今天我們玩了環(huán)保大比拼游戲，我們要做個環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你準備怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢？
活動延伸：
在活動室或者棋室引導幼兒進一步玩環(huán)保棋。
環(huán)保教案 篇2
活動目標：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染可以說是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問題，我們瑞安的環(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的發(fā)展。近年來，瑞安人民已經意識到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個活動還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，通過參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結合多種教學手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護環(huán)境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。
活動一實地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？
活動二
一、讓環(huán)城河水變清
1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？
2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢？
4、師：原來污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的？
5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
三、保護環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動中。
活動三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動自己周圍的人一起加入保護治理環(huán)城河這個活動中來？
2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動中來。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的？
4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。
5、活動延伸
將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。
環(huán)保教案 篇3
我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？
（2）面臨如此嚴重的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。
同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關環(huán)境保護法規(guī)。
二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則
教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規(guī)定："國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？
學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》
基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》
專門性環(huán)保單行法規(guī)：
《中華人民共和國水污染防治法》
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國大氣污染防治法》
《中華人民共和國礦產資源法》
《中華人民共和國土地管理法》
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。
第三步：分析我國環(huán)境保護的基本原則。
教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？
學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。
教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么？
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展
教師重點分析"三同步"、"三統(tǒng)一"
教師提問：我國環(huán)境保護的其他原則還有那些？
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？
這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環(huán)境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。
教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
4、依靠群眾保護環(huán)境。
提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。
用結構圖表示如下：
教案點評：
此教案采取啟發(fā)式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環(huán)境的相關法規(guī)及保護環(huán)境的基本原則。 內容
活動課：保護環(huán)境 保護家園
活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動。
活動形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動"
活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束
活動地點：某一工廠
前期準備：
1、思想動員：隨著社會經濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發(fā)展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設計調查問卷：（由學生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點。
4、設計活動程序：
搜集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu
ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)保活動
活動過程：
1、學生按一定數(shù)量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學生在保護環(huán)境中肩負的責任。
2、調查研究。學生根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。 成果展示：
學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。 具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。
活動評價：（略）
活動反饋與延伸：
1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據(jù)實際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。
2、由組長帶領環(huán)保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出"環(huán)保小標兵"。
保護環(huán)境 保護家園
活動課：保護環(huán)境 保護家園
活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動。 活動形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動”
活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束
活動地點：某一工廠
前期準備：
1、思想動員：隨著社會經濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發(fā)展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設計調查問卷：（由學生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點。
4、設計活動程序：
搜集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)保活動
活動過程：
1、學生按一定數(shù)量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學生在保護環(huán)境中肩負的.責任。
2、調查研究。學生根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。
成果展示：
學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。
具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）
環(huán)保教案 篇4
前不久，我們認識了各種糧食。一天，一幼兒問老師：“老師，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？”于是，我們班就此問題展開了討論。最后商討出好多辦法，以下就是我們開展的其中一個活動，其中分兩課時完成。
搓稻草繩
活動目標：
1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的朋友。
2、兩人一組搓稻草繩，從中體會合作的樂趣。
活動準備：
稻草、剪刀
活動過程：
一、 出示一捆稻草，讓幼兒討論稻草的用途。
二、 引出主題，幫小樹解決問題。
師：冬天到了，天變冷了。小朋友們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹在哭泣，他們沒衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能幫助他嗎？
三、 這些稻草很短，小樹穿不住怎么辦？
四、 教師示范搓稻草繩。（由于幼兒手小，只要求編辮子）
五、 請幼兒兩兩一組，學習搓稻草繩，教師在一邊指導。
六、 結束活動，和幼兒一起收拾場地。
給小樹穿衣服
活動目標：
1、 動腦筋，怎樣小樹才能穿上衣服。
2、活動中體現(xiàn)團結互助的良好品質，并從中體會快樂。
活動準備：
幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等
活動過程：
一、 在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。
（1） 、去社區(qū)前講解安全問題。提醒幼兒不要亂跑。
（2） 每組選一組長。
二、 到目的地，教師指定每組一棵樹。請每組自己討論怎樣給小樹穿衣。
三、 幼兒動手操作，教師旁邊指導。
四、 請幼兒集中，說說哪組給小樹穿的衣服最好。
五、 教師總結，表揚成功的幼兒，鼓勵其他幼兒。
六、 結束活動。邊唱歌邊回幼兒園。
環(huán)保教案 篇5
【教案目的】
1、學習制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。
2、豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。
3、體驗玩棋類游戲的快樂。
【教案準備】
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、環(huán)保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。
3、視頻儀、電視機。
【教案流程】
一、認識起點和終點。
師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？
師：有了起點和終點，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺得我們玩棋的時候還需要什么呀？（棋子、骰子）
二、了解游戲棋的基本玩法。
1、認識骰子。
師：這是什么呀？它是怎么用的？
小結：它是用來投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。
2、那棋盤上除了起點和終點，還需要些什么內容呢？
3、今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內容是保護環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？
同伴交流后請個別幼兒講述。
4、現(xiàn)在請你們在棋盤上找一個合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請你藏到口袋里，呆會扔到垃圾桶里，好嗎？
5、幼兒操作，自定規(guī)則。
師：那如果圖片內容是保護環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進）前進幾步呢？（出示綠紙寫上數(shù)字）那如果是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）
師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。
6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來玩一玩吧！
先每隊請一個小朋友當棋子，另一個小朋友來拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環(huán)境的，棋子就前進幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點，就是勝利者。
三、經驗交流。
師：游戲好玩嗎？你在游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）
四、比賽游戲。
師：現(xiàn)在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個小朋友，商量一下誰來當棋子，誰給他拋骰子。誰先到達終點，就是勝利者。
【活動延伸】
區(qū)角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。
環(huán)保教案 篇6
活動目標
1. 有保護自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。
2. 了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對自然環(huán)境的愛護。
5. 懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關系。
重點難點
重點：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
活動準備
1.活動前進行了我身邊的垃圾調查活動，經過走訪、調查、記錄，總結出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場所中發(fā)現(xiàn)認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
活動過程
一、開始部分：談話引出話題
（1）圖片導入：這些是什么？家里平時的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義
（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2. 學習生活垃圾的分類投放
（1）認識分類垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說說有什么區(qū)別？
（2）認識垃圾分類標志了解如何根據(jù)標志投放垃圾：哪個標志投放哪些垃圾？
3.爭做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗分類投放垃圾
（1）互動：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？
（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家?guī)兔ν斗诺嚼袄铩＃ǜ鶕?jù)大家的投放情況進行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）
（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。
三、結束部分
1.環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。
（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。
（2）教師小結：垃圾分類的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。
2.延伸活動：環(huán)保在行動
（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。
（2）在園內創(chuàng)設有害垃圾回收點，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進行集中處理。
活動反思
本次活動的目標是了解垃圾分類投放的意義，有保護環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動重點了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。
活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值，了解生活中產生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動的興趣非常濃厚，通過活動孩子們關注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關系，有保護環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動很好的完成了活動的預設目標，孩子們學會了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質，準確的進行分類投放。
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
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