【精選】北京教案集合7篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的北京教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
北京教案 篇1
教學目標：
1．結合問題解決，讓學生初步感受記時法產生的必要性，并能根據需要選擇合適的記時法。
2．通過對比，樹立學生辯證看待兩種記時法的意識，并能熟練掌握普通記時法與24時記時法的互化。
3．培養學生的時間觀念，并養成珍惜時間的好習慣。
教學重點：
兩種計時法互相改寫。
教學難點：
用24時計時法表示時刻。
教學過程：
一、創設情境，引出問題
談話：同學們，剛才的鈴聲告訴我們上課的時間到了，對嗎？那古時候的人們是怎樣來確定時間的呢？請看大屏幕。
伴隨課件畫面的呈現，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時間。后來，人們發現一天中太陽影子的變化是有規律的，就學會了用測太陽影子的方法來確定時間。再后來，人們還發現，容器中的水或沙子，從一個小孔中流出的時間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來計算時間。
提問：那么，如果今天我們需要知道時間，要看什么呢？(看鐘表) （屏幕出現鐘面，顯示時刻10時）
提問：你能讀出現在鐘面上的時刻嗎？一般這個時刻你可能在干什么呢？
（根據學生回答，相機板書: 上課 10時 睡覺 10時）
提問：一天之中怎么會有兩個10時呢？你覺得這兩個10時是同一個時間嗎？請看大屏幕： 夜里12時是一天結束的時刻，也是新的一天開始的時刻，這個時刻我們一般在做什么？（睡覺）就讓我們從這個時刻開始，時針和分針轉動起來了，這時我們應該還在睡夢中，漸漸地天亮了，該起床了，來到學校上課，現在來到了第一個10時，就是我們同學們所說的在上課的10時，太陽越爬越高，當它爬到一天中最高的那個位置的時候，就來到了中午12時，這時時針已經在鐘面上走了整整一圈，一天結束了嗎？吃過午飯我們又來到了學校進行下午的課程，很快放學了，回家了，吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了，這時時針再次指向了10，就是我們同學所說的在睡覺的10時，時間繼續在走，又回到了我們一開始開始的那個時刻，夜里的12時，完整的一天結束了。
北京教案 篇2
教學目的：
1．理解并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律；
2．通過觀察、操作、概括、總結，培養學生思維能力；
3．教育學生養成細致認真的學習習慣。
教學重點：
在總結、歸納規律的過程中，培養學生的概括能力。
教學難點：
熟練運用規律解決問題。
教學用具：
電腦輔教軟件，實物投影，填數用表，數學卡片和一個鈕扣。
教學過程：
一、復習檢查：
1．出示數位順序表：
問：
(1)說出每個數所在數位，并表示多少？
(2)看這個表，說明哪兩個數位間進率是10，或者進率是100？
2．注意觀察(電腦演示)
2.576＜25.76＜257.6
(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。
問：1)你看到了什么？
2)比較25.76與257.6的大小。
(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。
問：1)你看到了什么？
2)比較25.76與2.576的大小。
二、導入：
看來小數點的位置直接影響了小數的大小，那么小數點位置的移動，會引起小數大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題(出示題目)。
三、新授：
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個問題。
1．把0.008米的小數點分別向右移動一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數的大小有什么變化。填表。
2．反饋。
3．說說填表的方法
把0.008小數點向右移一位，0.008m0.08m=8mm。
把0.008小數點向右移二位，0.008m0.8m=80mm。
把0.008小數點向右移三位，0.008m8m=800cm。
4．獨立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？
0.008m0.08m原數擴大10倍。
0.008m0.8m原數擴大100倍。
0.008m8m原數擴大1000倍。
5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數擴大了10倍？還可以怎樣想？
①因為0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進率是10，所以原數擴大了10倍。
②還因為0.008m=0.8cm，，原數擴大100倍。
6．從0.008m8mm，擴大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴大1000倍，道理也相同。
7．根據大家發現的，你能概括出小數點右移，原數怎樣變化？
小數點右移一位，原數擴大10倍。
小數點右移二位，原數擴大100倍。
小數點右移三位，原數擴大1000倍。
8．老師板書右移擴。
(二)
1．還有沒有不同的移動方法？
出示例6
降87.5的小數點分別向左移動以為、兩位和三位，把得到的新數填在下面的括號里。
2．反饋：
小數點左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。
小數點左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。
小數點左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。
3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？
4．同組互相說其他道理。
5．根據大家發現，請你說說小數點左移，原數怎樣變化？
左移一位，原數縮小10倍。
左移二位，原數縮小100倍。
左移三位，原數縮小1000倍。
6．老師概括并板書左移縮。
(三)
1．根據以上發現，我們可概括出原小數點位移的規律是：
2．小組熟讀規律。
3．老師有一問題，請教大家。
(1)把0.6的小數點右移一位，為什么不寫成06？板書：06
(06是6，沒有小數部分，0省略不寫。)
(2)把0.6的小數點左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06
(因為整數部分沒有數，要補0占位。)
(四)小結：通過剛才的學習，我們不但發現了小數點位置移動引起小數大小變化的規律，而且還應記住在移動小數點時要注意添0去0的問題。
四、鞏固練習。
(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：
1．把0.09擴大100倍，小數點應向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
2．把3.72縮小100倍，小數點應向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
(二)把下面小數中的小數點去掉，原數的大小有什么變化？
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教學反思：
通過教師的引導，學生掌握了小數點位置移動引起小數大小變化的規律，在整個學習研究活動中，提高了學生觀察、操作、概括、總結，思維能力等能力。重視小數大小的變化過程，應該增強數據量，讓學生在大量的數據面前感知小數點位置移動引起小數大小變化的規律，內容就更加豐富了，學生很容易說出規律。
北京教案 篇3
1、復習鞏固上節課學習的課堂用語以及句型和新單詞。
2、學習書中內容并填空。
教師讓學生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學生進行角色扮演。
3、找學生出來表演，讓一個男學生(扮演Ken)和一個女學生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續讓其他的同學出來表演。最后把Learntosay填空。
4、課堂活動
通過學習句型，對學生進行禮貌教育，使新同學之間互相認識。
(1)把全班同學分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。
(2)開火車練習句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,
獎勵一支小紅旗。
5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。
6、布置作業：背誦Hello和Learntosay的內容。
北京教案 篇4
教學課題：
1. 經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。
2. 培養學生動手操作、合作學習與探究學習能力。發展學生的空間觀念。
3. 體會身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。
教材分析：
說明教材版本、選取的教學章節、以及教師個人對教材內容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。
本教案選取的是青島版小學四年級數學下冊《繁忙的工地》，第一課時《角的認識》。
本課時經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。
本課時的教學重點和難點是用量角器測量角的度數，會畫指定度數的角。
教學準備：
教師準備，教學掛圖（或課件），活動角，三角板，量角器。
學生準備：
活動角，三角板，量角器。
教學方法：
本課時以學生為主體，讓學生在在活動中探索角的有關知識，但對于比較難理解或容易產生錯誤概念的知識教師仍然加以引導和講解。如周角和平角，學生僅從形狀上就普遍認為周角是一個圓圈，平角就是一個半圓圈，而不去理解它作為角的實質，但這種實質的探索僅僅讓學生利用活動角或同桌交流是難以實現的，因此為了讓學生準確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動角示范的基礎上進行了講解，這樣既讓學生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時也提高了課堂教學效率。
北京教案 篇5
【教學目標】
1、認識13個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養學生熱愛祖國首都的意識和情感。
【教學重、難點】
1、認識13個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準備
1、本課詞語卡片
2、有關北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學過程】
一、 揭題激趣，導入新課。
1、認識北京
上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要。現在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。
學生結合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。
2、了解北京
北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？
（交流對北京的了解，師相機指導學生把話說通順，說完整）
小結：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京
二、 初讀課文， 整體感知
1、（課件展示北京的美麗風光）。看，這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內容，以激發讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子，
覺得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑，認讀生字
1、結合生活實際自主識字：
出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認識的？（提示學生做個生活的有心人）
2、在具體的語言環境中識字：
a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。
b、我們都來練習讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）
（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字：
最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認讀情況。（請小老師領讀、開火車讀）
4、認讀單個生字：
同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”里的生字，互相檢查生字讀音。
四、逐步深入，把握重點
1、認識了生字，相信同學們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）
（根據學生回答板書：美麗）
3、根據課文內容填一填：
美麗的北京有（ ）。
4、課文是圍繞哪一句話來寫的？
（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）
5、課文哪些地方最能體現北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。
五、品讀感悟，理解體驗
學生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據學生的回答相機學習課文2、3、4自然段。在學習過程中注重朗讀和感悟。
（一）學習第2自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀念碑”的了解。）
3、我們來借助圖片認識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀念碑的特點，引導學生從圖上體會“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文，體會天安門、廣場、紀念碑三者之間的位置關系，根據自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價。
5、想不想親自去天安門看一看？
指導朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？
（二）學習第3自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發達，環境的優美（結合畫面認識“立交橋”、“圖案”，相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。
3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？
說話練習：立交橋又（）又（）。
鮮花又（ ）又（ ）。
草坪又（ ）又（ ）。
車輛又（ ）又（ ）。
4、學到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話？
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
（三）學習第4自然段
1、指名讀，說說美在哪里。
2、根據學生的回答相機提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風景優美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運用自己收集到的資料練習說話，師相機點撥、補充）
4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認識？
5、用你的朗讀來表達出你的感受。
指導朗讀，讀出熱愛、贊美之情。
六、升華情感，設計作業
（一）總結全課
1、學到這里，現在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。
（板書：熱愛）
（二）自主設計作業
1、學習了這篇課文，下課后你準備做點什么？
2、歸納總結學生的發言，提出建議：
a、 可以背誦自己喜歡的段落；
b、 可以和同學一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；
c、 可以給家里人介紹北京的美麗風光；
d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。
北京教案 篇6
學習目標
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排
2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、創設情境，提示課題
1．同學們，你們喜歡過春節嗎？說說理由。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
3．現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）
4．說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1．春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．小組內交流。
3．全班交流匯報
（1）年的味道是爆竹的味道
A．爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B．整個春節都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關了。
（2）年的味道是香甜的味道
A．找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
（3）年的味道是開心的味道
A．正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態。
B．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
（4）總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1．快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的`日子。（除夕和正月十五）
2．認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。
（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）
3．除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。
4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現除夕真熱鬧。
五、作業：抄寫詞語
色味雙美
零七八碎
萬象更新
男女老少
燈火通宵
日夜不絕
萬不得已
截然不同
張燈結彩
各形各色
第二課時
一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛
1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2．除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。
二、走進元宵節，賞萬家燈火
1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
（燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多：有的有的有的有的還有）
2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。
三、領悟表達特點
1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農業展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）
2．作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？
（一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對于春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節，留下了非常深刻地的印象。）
3．對比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）
四、拓展總結，布置作業
1．拓展閱讀
春節各地的習俗
春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：
東北地區的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發財之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發芽菜（用蠶豆泡發的）寓意發財。
四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。
湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2．過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統節日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。請你結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇短文，談談感受或希望。
板書設計：
北京的春節獨特的民俗文化
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
熱鬧
喜慶
團圓
祥和
北京教案 篇7
單元教學目標：
1、通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。
2、在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。
單元教學重點：
結合解決問題的過程，探索先算乘除，后算加減的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系，能正確計算有關的兩步式題。
單元教學難點：
小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。
單元課時安排：4課時
（1）小熊購物
教學目標：
1、結合解決問題的過程，探索先算乘除，后算加減的運算 順序，體會到數學與實際的密切聯系。
2、能正確計算有關的兩步式題。
3、通過小熊購物的問題情境，發展提出問題和解決問題的能力。
教學重點：
探索先算乘除，后算加減的運算順序。
教學難點：
結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。
教學用具：
掛圖、數字卡片。
教學設計：
一、創設情境，導入新課
1、老師有一個好消息要告訴大家，在動物學校的旁邊開了一家超市，森林里的小動物們都去那兒購物。今天，小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？
2、教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購物
二、自主探究新知
1、解決第
（1）個問題胖胖應付多少錢？
1）仔細觀察情境圖，你能發現哪些數學信息？，教師總結重要數學信息。
2） 大家看小熊說的話，你能提出什么問題？ 引出小熊應付多少錢？這個問題。
3）教師巡視搜集學生出現的不同做法
4）展示學生作業，并引導其他學生質疑第二個算式是什么意思？若學生中不出現第二個算式，教師引導學生將兩個算式合在一起。
5）脫式計算：根據學生列出的算式，教師結合算式指導學生進行脫式計算，規范學生的書寫格式。
6）教師根據學生說的情況總結
2、解決第
（2）個問題壯壯有20元錢，買3包餅干應找回多少元？
1）教師參與到小組討論中。
2）集體反饋時，（重點讓學生結合情境，理解為什么用上20減34）
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