學前班數學特色公開課教案

時間：2025-05-20 09:51:11 詩琳教案我要投稿

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學前班數學特色公開課教案（通用28篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的學前班數學特色公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學前班數學特色公開課教案（通用28篇）

　　學前班數學特色公開課教案 1

　　教材分析：

　　10是一個特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。

　　本節課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環境，激發學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

　　教學目標：

　　1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的大小。

　　2、在認識、感受10的過程中初步建立數感，發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

　　3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數學與生活的聯系，對學好數學有信心。

　　教學重點：

　　讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數的`順序。

　　教學難點：

　　數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學具盒、智慧星

　　教學過程：

　　一、情境引入、點數復習

　　1、出示課件，引導幼兒進入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問題。

　　2、點數奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學習新知

　　1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內數的順序關系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

　　6、“兩個數湊成十”游戲。

　　教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

　　三、探索發現，書寫表達

　　1、10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?

　　2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)

　　3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

　　學前班數學特色公開課教案 2

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點： 認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的.圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

　　學前班數學特色公開課教案 3

　　活動目標

　　⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的`參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　一、游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　二、認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　三、游戲貓捉老鼠

　　⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

　　學前班數學特色公開課教案 4

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的'火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學反思：

　　學前班數學特色公開課教案 5

　　教學目標：

　　1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的`物件教學時間：學習6—7 20分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點點表示1——5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：

　　學生基本上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

　　學前班數學特色公開課教案 6

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

　　2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

　　3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的.東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　得出結論：

　　一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1．幼兒操作任意排

　　2．提問

　　（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

　　（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結

　　（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　學前班數學特色公開課教案 7

　　活動目標：

　　1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。

　　2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數字1—5、特征標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2－4的組成。

　　出示貼絨數字，師："今天我們來玩碰球游戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。"

　　2、新授學習5的組成，學習按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應的數字？"（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實物投影儀出示幼兒作業紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡回指導。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業紙，"大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的`分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為什么？"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　學前班數學特色公開課教案 8

　　活動目標

　　1、嘗試區分10以內的單雙數。

　　2、感知單雙數在生活中的運用與意義。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備

　　1、數字卡片1~7，車牌號碼“84527”一張。

　　2、幼兒每人一張車牌，車牌號不重復。

　　活動過程

　　一、觀察車牌號，區分單雙號。

　　1、師：今天我們要來玩開汽車的游戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號）

　　2、師：你的車牌號是多少？車牌號的數字應該從哪里開始報？

　　3、師：誰的車牌號上的第一位數字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數字是多少并集體驗證）

　　4、誰的車牌號上的第二個數字是單數？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數字，集體驗證）

　　5、你的車牌號上有幾個單數？有幾個雙數？它們分別是多少？（個別幼兒交流，集體驗證）

　　二、玩“開車”游戲，感知單雙號的用途。

　　1、師：杭州市一座的旅游城市，風景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎？（幼兒自由講述）

　　2、師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當這一天的日期是單號時，車牌號尾數是單號的車子才可以開，當這一天的日期是雙號時，車子尾數是雙號的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。

　　3、師：車牌尾號是哪個數字？（引導幼兒車牌號最后一個數字就是尾號）

　　4、誰的尾號是單數？是數字幾？（引導幼兒區分單雙號）

　　5、教師出示卡片1（1代表星期一），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是單號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

　　6、教師出示卡片2（2代表星期二），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是雙號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的'幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

　　7、教師出示不同的卡片，對應尾數的幼兒模仿開車。

　　8、教師（出示車牌）：小明家的車牌號是“84527”，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？

　　教學反思：

　　數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　學前班數學特色公開課教案 9

　　活動目標：

　　1、通過看圖列算式，學習8的加減法。

　　2、用較準確、完整的語句講述算式的含義。

　　3、學會口編8的加減法應用題，培養幼兒具有一定的推理能力。

　　教學準備：

　　共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

　　教學難點：

　　從整幅圖里找出它們的不同。

　　教學過程：

　　一、復習8的組成

　　現在老師想和你們玩一個游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數字合起來要是8

　　師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

　　生：嘿嘿！你的1球碰7球。

　　合：1和7合起來是8，8可以分成1和7。（方法同上，說出8的其它分合式）

　　小結：剛才我們說的是幾的分合式？（8的分合式）。出示8的各種分合式。

　　二、學習8的加減法

　　1、（出示森林圖）你們看，這是什么地方？（森林）今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？（想）可是，森林里的老虎大王聽說你們要來，它設了幾道關卡，要你們來闖關，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進去。你們說：“有沒有信心闖過去”。

　　2、（出示第二幅圖兔子圖）請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？（不一樣）那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：（有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結子，有的兔子裙子上沒有結子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的）。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？（6只）頭上沒花的兔子有幾只？（2只）那這道題要我們算的是什么呢？（要我們算的是一共有幾只兔子）。哪一位小朋友幫忙把算式列出來？板書（6+2=8），請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8，（6表示兔子頭上有花的數量，2表示兔子頭上沒花的數量，8表示總數）。

　　教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的.方法是什么方法？（加法）用這個+號把它們加起來。（全體把算式讀一遍）

　　請小朋友還是根據兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？（能）請小朋友舉手回答（2+6=8），你是根據什么規律列的算式？（交換規律）、小朋友真棒，現在我們已經列出了兩道加法算式。請小朋友再認真觀察圖片，看還能不能列出得數是8的加法算式。根據幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：

　　3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關過了，請你們進入第二關。

　　3、（出示第三副圖小朋友栽樹）提問：圖上有誰？（小朋友）小朋友在干嘛？（栽樹）小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？（沒有）那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？（8棵）那他栽了幾棵？（3棵）誰能根據這個條件列出算式？（8—3=5）誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？（因為8是總數）為什么要減3？（3是栽了的數量，也是一個部分數）5表示什么呢？（5表示還沒栽的數量）。

　　老師講解；總數已經告訴我們了是8，這個小朋友栽了3棵，這個3就是一個部分數，那我們求的就是另一個部分數，用總數減去一個部分數等于另一個部分數。現在我們已經幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？（1棵）她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8—1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務。再看看這位小朋友，請小朋友認真看圖再列算式：8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。（把算式讀一遍）

　　學前班數學特色公開課教案 10

　　一、學習目的：

　　1、學習將一個形過體等份為四份的方法，進一步理解等分的含義和整體與部分的關系。

　　2、學習用不同的方法等分幾何圖形，發展幼兒的思維能力、動手能力。

　　二、學習準備：

　　圓形、正方形、長方形紙各一張。

　　三、學習過程：

　　1、出示圓形紙，問幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個小朋友扇面給怎樣分？幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看，問幼兒：4張小扇形是不是一樣大？

　　2、問幼兒：把一個東西過圖形分成相等的四份該怎么說？四等份。使幼兒理解四等份的含義。

　　3、問幼兒：把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀？拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢？一樣大。每一個小扇形比圓形大還是小？邊提問邊拼合比較給幼兒看，使幼兒進一步理解部分和整體的關系，知道每個小扇形分成相等的`四份中的一份。

　　4、出示正方形紙，問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的`四份。

　　（1）在幼兒學會二等份的基礎上，啟發幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

　　（2）知道幼兒折疊正方形紙，進行四等份練習。要求幼兒盡量想出不同的分法，說說他們是怎樣分的。

　　（3）要幼兒將各種分法的四等份剪開，進行部分與部分、部分與整體的比較。

　　5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份？

　　按四等份正方形紙的步驟，指導幼兒進行四等份長方形的練習。提醒幼兒折疊時邊角要對齊，剪時要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。

　　6、幼兒做《數學》第24頁的練習。

　　學前班數學特色公開課教案 11

　　活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。

　　2、探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。

　　3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、《二等分》課件。

　　2、人手一份操作紙、剪刀。

　　活動過程：

　　（一）創設情境激發活動興趣。

　　教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？

　　教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）

　　（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

　　1、討論交流。

　　教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

　　2、實踐探索。

　　教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

　　3、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。

　　教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的'。

　　（三）探索多種方法進行二等分。

　　1、實踐探索。

　　教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

　　2、交流學習。

　　教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。

　　教師：誰也用到這種方法的？

　　小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）

　　（四）拓展延伸二等分經驗。

　　（1）將多個物體進行二等分。

　　教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？

　　教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？

　　（2）將液體進行二等分。

　　教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？

　　活動延伸：

　　回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

　　教學反思：

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

　　學前班數學特色公開課教案 12

　　活動目標：

　　1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識。

　　2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。

　　活動準備：

　　為幼兒提供了多種操作實物：圓片

　　活動過程：

　　一、從操作中探索9的分合

　　1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

　　2、撒圓片

　　（1）教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

　　（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

　　二、對照檢驗，相互交流

　　1、請個別幼兒介紹自己的.結果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

　　3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

　　4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

　　三、應用

　　笑臉娃娃捉迷藏：

　　（1）教師請出9個磁性娃娃笑臉

　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？”幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

　　（2）用同樣方法可請個別孩子回答。

　　全體幼兒唱《我的小花園》結束。

　　教學反思：

　　這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

　　學前班數學特色公開課教案 13

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的`物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　得出結論：

　　一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1、幼兒操作任意排

　　2、提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結

　　（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　學前班數學特色公開課教案 14

　　活動目標：

　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、感受10以內的自然數列的等差關系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書、數字卡、紙牌1—10人手一份

　　活動過程：

　　1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

　　2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　（1）出示隨意擺放的數字卡1—10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

　　（2）啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

　　3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲1：看誰找得快；

　　游戲2：口頭游戲，看誰說得快；

　　游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習。

　　（1）引導幼兒填空。

　　（2）教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　（3）幼兒互相交流操作結果。

　　活動反思：

　　在學習《10以內的相鄰數》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的'興趣。在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的`，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，限度地激發了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律”。還有這節活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規定范圍內。

　　學前班數學特色公開課教案 15

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相1或少1的關系。

　　教學重點：

　　5以內各數的相鄰數活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的.鄰居是誰呢？

　　（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：

　　a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。

　　學前班數學特色公開課教案 16

　　一、活動目標

　　1．復習大于號和小于號等于號。

　　2．讓孩子進一步運用大于號和小于號等于號。

　　3．培養思維的靈活性和可逆性。

　　二、活動準備

　　畫有“〈”“〉”符號卡片兩張，“=”符號一張；蘋果卡片三張、桃子卡片兩張；粉筆、鉛筆各三支；小汽車圖片四張和貨車圖片三張；練習題。

　　三、活動過程

　　開始部分

　　一、彈律動，集中孩子的注意力。

　　二、教師出示“＞”、“＜”、“＝”，引起幼兒學習的.`欲望。

　　基本部分

　　（一）復習大于號“>”、小于號“<”和“=”。

　　1．教師邊出示“>”、“<”和“=”的卡片，邊說：“我們學習了這幾個符號，你們還認識他們嗎？”

　　2．教師出示大于號“>”

　　（1）教師讓孩子跟著念：大于號，開口向著大數笑。

　　（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1，讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數笑。

　　3．教師出示小于號“<”

　　（1）跟著老師念：小于號，尾巴對著小數翹。

　　（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數翹。

　　4、教師出示等于符號“=”

　　（1）教師讓孩子跟著念：等于號，同樣多。

　　（2）師生對口令，進行伸手指練習。

　　（二）“>”、“<” “=”的實際運用并進行可逆聯想、

　　1．出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

　　蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以3>2

　　桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以2<3

　　2．出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

　　貨車是三輛，小汽車是四輛，3比4小，所以3<4。

　　小汽車是四輛，貨車是三輛，4比3大，所以4>3。

　　3．出示3支粉筆，3支鉛筆進行比較。

　　粉筆是三支，鉛筆是三支，三和三同樣多，所以3=3。

　　結束部分

　　一、孩子在紙張上，填上數量并在中間填“>”、“<”和“=”，鞏固對“>”、“<”和“=”的運用。

　　二、教師檢查幼兒作業。

　　三、課堂加以集體訂正。

　　板書設計：

　　司機和車

　　3>1三大于一

　　2<4二小于四

　　學前班數學特色公開課教案 17

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的`三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　幼兒操作，老師巡回指導

　　學前班數學特色公開課教案 18

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的`呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

　　學前班數學特色公開課教案 19

　　教學目標：

　　1、加深幼兒對10以內數的認識概念。

　　2、培養幼兒準確數數的能力。

　　3、加深10以內數添加"1"或去掉"1"的關系。

　　活動準備：

　　盤子、糖果、數字卡片

　　過程一：復習讀數，數數

　　1、全班齊讀數字卡片

　　2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵

　　3、1個1個地數，數到20

　　4、2個2個地數，數到20

　　5、5個5個地數，數到20

　　6、10個10個地數，數到100

　　7、全班說出10以數內的單數和雙數

　　過程二：導入游戲（請客人吃糖）

　　教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的.呢？

　　幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）

　　教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。

　　板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方啊！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？

　　幼兒：好，想玩。

　　教師：老師一邊示范一邊講游戲規則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發給大家的糖不能吃）。

　　教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發給他們。教師逐個巡視。

　　幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。

　　教師：小客人，你們看看你的主人發的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發后可以繼續另選主人再做一次（略）

　　過程三：讀教材（翻開數學教材第8頁）

　　老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？

　　幼兒：開心。

　　老師：主人給客人發糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發給他的糖對不對，大家幫他們數一數。

　　幼兒：小朋友邊數邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"

　　教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心啊！

　　幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發一個或少發一個啟發他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。

　　教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。

　　過程四：休息全班做拍手游戲。

　　過程五：平均分糖

　　教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？

　　幼兒：想吃。我要7個，我要3個......

　　但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？

　　幼兒：好教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？

　　幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。

　　學前班數學特色公開課教案 20

　　教材分析：

　　10是一個特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。

　　教學目標：

　　1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的`大小。

　　2、在認識、感受10的過程中初步建立數感，發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

　　3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數學與生活的聯系，對學好數學有信心。

　　教學重點：

　　讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數的順序。

　　教學難點：

　　數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學具盒、智慧星

　　教學過程：

　　一、情境引入、點數復習

　　1、出示課件，引導幼兒進入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問題。

　　2、點數奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學習新知

　　1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內數的`順序關系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

　　6、“兩個數湊成十”游戲。

　　教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

　　三、探索發現，書寫表達

　　1、10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?

　　2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)

　　3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

　　學前班數學特色公開課教案 21

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

　　3、在游戲中學習4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

　　教學重點：

　　把4分成兩份有3種份法活動準備：

　　教具：

　　貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖（3輛汽車和4個圓點圖）黑板。

　　學具：

　　幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索4的組成。

　　（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

　　（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的'數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

　　（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　3、幼兒操作練習，鞏固游戲——"花朵和樹葉"：

　　3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　4、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

　　學前班數學特色公開課教案 22

　　教學目標：

　　復習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。

　　教學準備：

　　數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里

　　教學過程：

　　一、開始部分:"復習5的分解"導入,"我們來看這是數字幾呢?"(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

　　二、基本部分: "游戲"

　　1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!

　　""好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。"

　　2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

　　三、結束部分:

　　幼兒操作卡練習今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的`引導下進行記錄)。

　　活動延伸:

　　引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

　　教學反思：

　　通過這節課的復習，大部分的學生能夠掌握5的分解和組成。學生在書寫方面要加強練習，規范格式。

　　學前班數學特色公開課教案 23

　　活動目標：

　　1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術箱"一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、常規組織教學。

　　2、復習圓柱體、長方體、正方體二、基本部分：

　　1、出示各種生活的'物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。

　　師："小朋友，昨天小白兔大電話給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　⑴、游戲："魔術箱"。

　　師："小朋友，你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？（想）今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！"⑵、教師變魔術師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

　　⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

　　四、結束部分：

　　1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

　　2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長方體、正方體）。

　　學前班數學特色公開課教案 24

　　一、活動目標

　　1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發展表象思維。

　　二、重點與難點

　　1、重點：理解加減法的意義。

　　2、難點：用語言表達運算過程。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

　　四、活動準備

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　五、活動過程

　　一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的.，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1三、總結

　　學前班數學特色公開課教案 25

　　教學目標：

　　1.體驗游戲中也有數學的樂趣.

　　2.自主學習7的分解組成.

　　3.快樂記錄操作過程.

　　教學重、難點：

　　學會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學會運用

　　教學準備：

　　粉筆和黑板,作業本和筆,有空白的7的分解組成卡.

　　教學過程：

　　一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解后，導出7）

　　二、實踐操作，學習7的組成

　　1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習）

　　2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

　　3、用手指再次學習7的'分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）

　　4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只啊？

　　5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

　　學前班數學特色公開課教案 26

　　設計說明：

　　教學是單調，枯燥的。再加上學前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學中，通過游戲引導幼兒聯系實際，把字形結合起來，通過游戲，引導觀察和教師范寫。這節課重點讓幼兒認識4，會數4以內的數量。

　　活動目標：

　　1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內的數量，發展幼兒思維能力。

　　2、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致的正確點數，4個物體并說出總數。

　　3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具、學具準備：畫有4只小狗的課件圖，4個同學賽跑圖。學生準備4根小棒，4個圓形，4個三角形

　　教學方法：帶讀引導游戲

　　教學教程：

　　一、復習（1）從1數到3。

　　（2）2、3的組成。

　　二、新課1.數數量是4的'物體。

　　（1）出示4只小狗課件圖，引導學生認真觀察圖。

　　提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

　　數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。

　　添上一只，一起數數一共幾只？

　　學生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個數4。帶領幼兒讀。

　　可以用數字“　4”來表示。今天，我們就來學習“　4”　。

　　板書：“　4”　。領讀數字4。

　　說明：“4”字像國旗迎風飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。

　　（2）拿出4個蘋果演示數數。

　　教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數，再總體問多少？

　　（3）出示粉筆，讓幼兒上臺數出4只粉筆。

　　（4）出示杯子，讓幼兒上臺數出4個杯子。

　　（5）說出生活中有哪些數量是4的物體？（啟發幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個輪子、……）

　　三、教學4的組成。

　　(1)學生拿出4個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

　　(2)讓學生說不同的擺法，(3)引導學生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。

　　師生活動：請4個小朋友上臺練習(4)練習4的組成。

　　a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）

　　b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”

　　板書：4的分成。

　　四、師生互動游戲：

　　1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？

　　2、數數教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？

　　3、用手拍桌子4下。

　　4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學具。（出示課件）

　　5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數量。

　　五、指導書寫。

　　1、講書寫4的方法

　　2、你有什么好辦法記住

　　4，交流后小結。

　　3、交流。

　　4、幼兒練習寫。

　　六、活動拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。

　　你們發現路上跑的車，哪些車是4個輪子？

　　一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

　　二個輪子什么車？二個輪子自行車。

　　三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

　　四個輪子什么車？四個輪子是汽車。

　　學前班數學特色公開課教案 27

　　活動目標

　　1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數;

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力;

　　3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　活動準備

　　2元超市場景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧!我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數自己抱自己;雙數找個朋友抱一抱。

　　123

　　3、班數學礁班數學礁——認識球體_

　　幼兒園班數學礁：班數學礁——認識球體

　　目標：1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

　　2、發展幼兒的'觀察力、空間想象能力。

　　準備：1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3、教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　4、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　5、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　6、找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

　　7、活動結束。

　　學前班數學特色公開課教案 28

　　設計意圖

　　班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

　　活動目標

　　1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

　　2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、小不同的球若干。

　　活動過程

　　一、創設情境

　　說呀!在美麗的森林里，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來小熊，好嗎?

　　1、出示圖片紅、黃、藍不同樣色的傘

　　2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

　　3、讓幼兒說出自己分類的理由。