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小班社會(huì)教案睡覺(jué)（通用10篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案睡覺(jué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的。”乖乖聽(tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。”
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎?你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎?為什么?
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的`興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的.好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看情境表演。
請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：(師)xx，午休時(shí)間到了。(幼)好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的?(輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué))
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪?(床下，放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境
難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)。活動(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的.，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2.了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。(討論)提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么?
(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論：
①他們今天的形象是怎樣的?
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講)
3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的.火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4.討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)
5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。(小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲)
活動(dòng)延伸：
(游戲)請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 5
一、運(yùn)動(dòng)目的
(1)在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較劃一地放在牢固處。并進(jìn)修何鉆被窩入睡，增強(qiáng)保暖。
(2)漸漸養(yǎng)成精良的晝寢習(xí)性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、讓幼兒明白奈何晝寢好；進(jìn)修一些準(zhǔn)確的晝寢要領(lǐng)，漸漸養(yǎng)成精良的晝寢習(xí)性。
2、在一樣平常生存中根基能做到不大呼大呼。
三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、睡房情況部署“奈何晝寢好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、運(yùn)動(dòng)流程
（1）、景象感知
景象演出，讓幼兒形象地感知奈何晝寢好。(演示娃娃的晝寢） 讓幼兒在感知“娃娃”的晝寢歷程中，形象地輿解以下兩點(diǎn)：
（1） 為了制止起床時(shí)不受凍，能趕緊穿上本身的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)當(dāng)把這些工具劃一地放在牢固處。
（2） 為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，進(jìn)修鉆被窩入睡。
（2）、要領(lǐng)傳受
1、邊演出邊念童謠《晝寢》經(jīng)由過(guò)程活潑、風(fēng)趣的情勢(shì)，進(jìn)步幼兒訓(xùn)練的愛(ài)好，資助幼兒控制準(zhǔn)確的要領(lǐng)。 讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的.衣物等放在牢固處。 脫下鞋子和外套，端規(guī)矩正放劃一。 鋪好被子上床去，小被溫暖蓋身材。 閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。 房間內(nèi)里靜靜靜，一覺(jué)悟來(lái)精力好。
2、教幼兒把小鞋子放劃一。xx邊念童謠《劃子泊岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放劃一。 小鞋小鞋像劃子，分開(kāi)小腳要泊岸。 快快劃呀快快劃，誰(shuí)的劃子先泊岸？ 誰(shuí)的劃子靠得好。
3、開(kāi)導(dǎo)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊劃一，xx邊念童謠《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對(duì)劃一，先將“兩袖”向前抱， 再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。 褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳， 中心折一折，褲子就折好。
4、學(xué)鉆被，蓋被。 可讓個(gè)體幼兒樹(shù)模準(zhǔn)確要領(lǐng)：翻開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在 身上，蓋好被邊、被角。 xx念童謠幼兒跟童謠《鉆被窩》做行動(dòng)。 先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸， 小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。 （以上這些運(yùn)動(dòng)，還可以連系幼兒晝寢生存環(huán)節(jié)舉行）。
（3）、牢固幼兒的精良舉動(dòng)習(xí)性
（1） 開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并舉行勉勵(lì)和表彰。
（2） 在運(yùn)動(dòng)之余繼承舉行訓(xùn)練，讓幼兒漸漸熟習(xí)并牢固這些要領(lǐng)。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
（1）在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
（2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基本做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程
<一>情景感知：
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的.衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟
兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
（1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 7
教學(xué)目的：
1．了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2．培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．搖籃曲音樂(lè)。
2．幼兒用書(shū)。
3．"娃娃家"游戲玩具若干組。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
（1）教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的`動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
（2）幼兒開(kāi)始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺(jué)好嗎？
（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！
3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧！我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解睡覺(jué)的重要性，知道人每天都需要睡覺(jué)。
2. 初步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，如按時(shí)睡覺(jué)、獨(dú)立入睡等。
3. 能夠在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)睡覺(jué)的感受和想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒午睡室環(huán)境布置照片若干，包括安靜的睡眠環(huán)境、舒適的床鋪等。
2. 有關(guān)睡覺(jué)好處的圖片資料，如寶寶睡覺(jué)后精神飽滿玩耍、小朋友長(zhǎng)高長(zhǎng)大等。
3. 繪本《小熊睡覺(jué)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師播放輕柔的搖籃曲，引導(dǎo)幼兒安靜地進(jìn)入教室，圍坐在教師身邊。
教師：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音呀？聽(tīng)到這個(gè)聲音你們想做什么呢？”
2. 展示幼兒午睡室的照片，提問(wèn)幼兒。
教師：“這是我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)的地方，你們喜歡我們的午睡室嗎？為什么？”
（二）基本部分
1. 閱讀繪本《小熊睡覺(jué)》
教師：“有一只小熊，它也很喜歡睡覺(jué)，我們一起來(lái)看看小熊是怎么睡覺(jué)的吧。”
教師生動(dòng)地講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒觀察小熊睡覺(jué)前的準(zhǔn)備、睡覺(jué)的姿勢(shì)以及睡醒后的狀態(tài)等。
讀完故事后，教師提問(wèn)：“小熊睡覺(jué)前做了什么？它是怎么睡的？睡了一覺(jué)后小熊感覺(jué)怎么樣？”
2. 討論睡覺(jué)的重要性
教師展示睡覺(jué)好處的圖片資料，結(jié)合圖片進(jìn)行講解。
教師：“小朋友們，睡覺(jué)對(duì)我們可重要啦！看，這個(gè)寶寶睡了好覺(jué)后，能開(kāi)心地和小伙伴們一起玩耍，因?yàn)樗X(jué)能讓我們的身體得到休息，變得更有精神。而且，我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，身體還會(huì)悄悄地長(zhǎng)大哦，就像這棵小樹(shù)苗，睡了好覺(jué)才能長(zhǎng)得高高的。”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己睡覺(jué)后的感受，如“睡飽了是不是感覺(jué)更有力氣玩玩具了？”“早上起床是不是覺(jué)得很舒服？”
3. 探討良好的睡眠習(xí)慣
教師：“那怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)呢？”
教師引導(dǎo)幼兒討論，如按時(shí)睡覺(jué)、睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng)、不看刺激性的'電視節(jié)目、保持安靜的睡眠環(huán)境、獨(dú)立入睡等。
教師針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，并通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌幫助幼兒記憶，如“天黑了，要睡覺(jué)，不貪玩，不吵鬧，安靜躺好閉上眼，一覺(jué)睡到天亮了。”
（三）結(jié)束部分
1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括睡覺(jué)的重要性和良好的睡眠習(xí)慣。
教師：“今天我們知道了睡覺(jué)很重要，還學(xué)會(huì)了怎么才能睡個(gè)好覺(jué)，小朋友們回家后要把這些告訴爸爸媽媽哦。”
2. 教師再次播放輕柔的搖籃曲，引導(dǎo)幼兒模擬睡覺(jué)的姿勢(shì)，安靜地休息片刻，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的生活區(qū)設(shè)置“睡眠小明星”評(píng)比欄，每周評(píng)選出按時(shí)睡覺(jué)、睡眠質(zhì)量好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)在家中協(xié)助幼兒建立規(guī)律的睡眠時(shí)間，拍攝幼兒在家中睡覺(jué)的照片或視頻分享到班級(jí)群里，教師可以在班級(jí)中進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)家園共育。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有助于身體健康，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的正確睡覺(jué)姿勢(shì)。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3. 體驗(yàn)與同伴分享睡覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 不同睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片若干，包括正確的（如仰臥、側(cè)臥）和錯(cuò)誤的（如趴著睡、蒙頭睡）。
2. 自制的小床道具若干，上面擺放著小枕頭和小被子。
3. 邀請(qǐng)一位大班幼兒提前錄制一段自己講述正確睡覺(jué)姿勢(shì)和好處的視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、伸展四肢等，然后引導(dǎo)幼兒躺在小床道具上休息片刻。
教師：“小朋友們，我們剛才運(yùn)動(dòng)了一下，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，讓我們躺下來(lái)休息休息吧。”
2. 教師提問(wèn)幼兒：“你們平時(shí)在家里是怎么睡覺(jué)的呀？”請(qǐng)幾位幼兒分享自己的睡覺(jué)姿勢(shì)。
（二）基本部分
1. 展示圖片，認(rèn)識(shí)不同睡覺(jué)姿勢(shì)
教師將不同睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友是怎么睡覺(jué)的。
教師：“小朋友們，看看這些圖片，他們的'睡覺(jué)姿勢(shì)一樣嗎？你們覺(jué)得哪種姿勢(shì)是對(duì)的，哪種是不對(duì)的呢？”
教師針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行講解，介紹正確睡覺(jué)姿勢(shì)（如仰臥時(shí)身體伸直，雙手放在身體兩側(cè)；側(cè)臥時(shí)雙腿微微彎曲，一手放在頭下，一手放在身體旁邊）和錯(cuò)誤睡覺(jué)姿勢(shì)（如趴著睡會(huì)壓迫心臟和肺部，影響呼吸；蒙頭睡會(huì)使空氣不流通，容易缺氧）的特點(diǎn)和危害。
2. 觀看視頻，深入了解正確睡覺(jué)姿勢(shì)的好處
教師播放大班幼兒錄制的視頻，視頻中大班幼兒詳細(xì)地講述正確睡覺(jué)姿勢(shì)能讓身體得到充分休息、促進(jìn)血液循環(huán)、有利于骨骼發(fā)育等好處。
教師在播放視頻后，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。
教師：“大哥哥/大姐姐說(shuō)的話你們都聽(tīng)懂了嗎？為什么正確的睡覺(jué)姿勢(shì)對(duì)我們這么好呢？”
3. 實(shí)踐操作，體驗(yàn)正確睡覺(jué)姿勢(shì)
教師將幼兒分成小組，每組幼兒在小床道具上嘗試擺出正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的姿勢(shì)。
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛〈采蠑[出正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，像我們剛才看到的圖片和視頻里那樣，看看誰(shuí)做得最棒！”
（三）結(jié)束部分
1. 教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確睡覺(jué)姿勢(shì)的重要性。
教師：“小朋友們今天都很棒，學(xué)會(huì)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)。以后我們每天睡覺(jué)都要保持這樣的姿勢(shì)哦，這樣我們就能長(zhǎng)得高高的、身體棒棒的！”
2. 教師引導(dǎo)幼兒將小床道具整理好，然后有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的圖書(shū)角投放有關(guān)睡覺(jué)的繪本和圖書(shū)，供幼兒自由閱讀，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)睡覺(jué)知識(shí)的了解。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)注幼兒的睡覺(jué)姿勢(shì)，及時(shí)糾正幼兒的不良習(xí)慣，并與教師保持溝通交流，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小班社會(huì)教案睡覺(jué) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看情境表演。
請(qǐng)一班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：(師)xx，午休時(shí)間到了。(幼)好的。請(qǐng)班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、班小朋友是怎樣睡覺(jué)的?(輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué))
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪?(床下，放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的.身體有什么好處呢?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
教學(xué)發(fā)思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
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