小班音樂(lè)《拉大鋸》教案

時(shí)間：2024-07-18 19:25:53 秀雯教案我要投稿

相關(guān)推薦

小班音樂(lè)《拉大鋸》教案（精選10篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)《拉大鋸》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)《拉大鋸》教案（精選10篇）

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動(dòng)作，讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。

　　2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)拉大鋸的動(dòng)作，初步了解各種木制家具的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的`幸福感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師問(wèn)幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰(shuí)做的嗎？以及是怎樣做出來(lái)的？

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解畫(huà)面內(nèi)容。教師提問(wèn)：圖畫(huà)里的老奶奶和小朋友在干什么？

　　3、欣賞兒歌《拉大鋸》。

　　（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（2）讓幼兒跟讀兒歌。

　　4、理解分析兒歌內(nèi)容。

　　（1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？

　　（2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？

　　（3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？

　　5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則：

　　兩個(gè)人面對(duì)面坐，不要坐得太遠(yuǎn)，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

　　6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行，練習(xí)朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。

　　7、教幼兒仿編兒歌。

　　（1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說(shuō)的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說(shuō)做什么？起什么作用。

　　（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

　　8、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。

　　2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。

　　3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。

　　4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　2、背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_(kāi)著小火車出發(fā)吧！

　　【一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)】

　　師：“你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：火車到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢？

　　【出示指偶“姥姥”】

　　幼：姥姥。

　　師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好！

　　師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>

　　幼：想。

　　師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！(播放背景音樂(lè)，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車，繞教室一圈)

　　環(huán)節(jié)二：

　　觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎？

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

　　師：他們是怎么表演的`？(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

　　1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

　　附兒歌

　　《拉大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥家里唱大戲。

　　接姑娘，請(qǐng)女婿，

　　就是不讓冬冬去。

　　不讓去，也得去，

　　騎著小車趕上去。

　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩？(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過(guò)游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂(lè)。

　　二、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？

　　(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　　(3)共同念兒歌玩游戲。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、感受與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能換詞仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

　　(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體，(第三句)用手指著對(duì)方，(第四句)拍手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師：“(打開(kāi)電視，展示圖片)小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？(拉鋸工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。

　　1、通過(guò)觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”

　　2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么？”

　　(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。)

　　3、再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸!

　　(兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣)。”

　　(集體跟念表演2~3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的'表演和動(dòng)作。)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？”

　　4、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5、換詞仿編兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

　　三、結(jié)束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會(huì)幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。

　　2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)置游戲情境．

　　教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲，引起幼兒的興趣。運(yùn)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌，如："表演的是什么游戲？?jī)焊枥锬盍诵┦裁矗?重點(diǎn)練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　采用提問(wèn)的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如："兩人怎樣做拉大鋸的動(dòng)作？…"游戲時(shí)，是否要大聲清楚地念兒歌、做動(dòng)作？"然后，教師歸納出以下兩點(diǎn)：

　　（1）游戲時(shí)，兩人必須面對(duì)面．手拉手，隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動(dòng)作。

　　（2）游戲活動(dòng)中，拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動(dòng)作的`方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。

　　（3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內(nèi)容，將"你也去，我也去"改換成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲．

　　教師分別請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)與老師合作玩"拉大鋸"的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法．

　　4、幼兒自主游戲。

　　教師安排幼兒兩兩結(jié)對(duì)并相對(duì)而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開(kāi)展游戲活動(dòng)）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動(dòng)雙手表演動(dòng)作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂(lè)。

　　游戲兒歌拉大據(jù)

　　拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動(dòng)作）

　　姥姥家門口唱大戲。（同前）

　　你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著對(duì)方和自己）

　　大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動(dòng)作）

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用肢體感知音樂(lè)節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知音樂(lè)節(jié)奏，玩拉大鋸游戲

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)玩音樂(lè)游戲----拉大鋸，感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)《伐木工》拉大鋸視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

　　1、動(dòng)作示范講解。

　　動(dòng)作示范：兩人對(duì)坐，雙腿自然盤曲，雙方對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。

　　指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

　　聽(tīng)音樂(lè)站著玩拉大鋸。音樂(lè)結(jié)束時(shí)比力氣。

　　指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂(lè)節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。

　　嘗試三人、四人游戲。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。

　　四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的'方法。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

　　師：孩子們，我們已經(jīng)會(huì)玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來(lái)玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽，跟你的好朋友也一起來(lái)玩一玩，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡童謠，樂(lè)意參與活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、（教師請(qǐng)配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）

　　2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。

　　師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

　　二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》

　　1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　3、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

　　三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的童謠。

　　1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的`小手開(kāi)始變魔術(shù)了呀！（復(fù)習(xí)兒歌：手指變變變）

　　2、師：小手累了，該休息了！（復(fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）

　　四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀？小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎？

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀？

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)、游戲的.名字叫什么？

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎？

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1、請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2、請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)錄音帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（播放健康音樂(lè)）

　　師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》

　　師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作

　　附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去！

　　3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

　　4.游戲《拉大鋸》

　　請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)延伸】

　　家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的'感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

　　小班音樂(lè)《拉大鋸》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。

　　2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲分解音樂(lè)、游戲完整音樂(lè)、紅花、小貓頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》

　　二、圍坐成圓圈，跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》

　　1、傾聽(tīng)《拉大鋸》音樂(lè)

　　2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。

　　三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》

　　遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn)，討論貓捉老鼠的游戲方法。

　　分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩?zhèn)骰ǖ挠螒颍魳?lè)停止時(shí)，小花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就是小老鼠。我們來(lái)試一試。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)是老鼠啊？小貓要來(lái)捉老鼠了，小老鼠會(huì)怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開(kāi)始追？我要來(lái)捉老鼠了，“喵”。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我沒(méi)有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習(xí)傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現(xiàn)在誰(shuí)做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習(xí)一次）

　　結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來(lái)玩一遍，小貓?jiān)谥虚g要和我們一起做動(dòng)作哦！小貓要把老鼠看仔細(xì)，快快的把它抓住。

　　四、完整游戲2-3遍。

　　1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。

　　2、交換伙伴進(jìn)行游戲。

　　五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣

　　活動(dòng)反思：

　　課堂亮點(diǎn)：

　　一、選材的創(chuàng)新，語(yǔ)言與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合；

　　二、設(shè)計(jì)巧妙，游戲規(guī)則隨情節(jié)發(fā)展幼兒自發(fā)討論。

　　我進(jìn)行的中班活動(dòng)“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動(dòng)比較難設(shè)計(jì)，所以在活動(dòng)內(nèi)容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內(nèi)容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動(dòng)中我們選用的音樂(lè)和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對(duì)音樂(lè)研究的`方向和我們區(qū)音樂(lè)組的大方向能夠更好的結(jié)合。

　　活動(dòng)建議:

　　一、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的藝術(shù)性；

　　二、游戲過(guò)程中在關(guān)注趣味性的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)游戲。

　　但是這節(jié)課不足的是在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺(jué)得如果進(jìn)行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握；第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來(lái)念兒歌，可能效果會(huì)更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí)，也要讓幼兒能夠注意傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒能夠隨樂(lè)游戲。