【精華】小班教案集合六篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
小班數學教案：認識圖形
設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。
活動目標：1.初步對長方形、三角形、圓形的認識
2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動難點：
活動準備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）
2.兔子頭飾1個
活動過程：一、以情境表演形式引出主題
1.出示小白兔頭飾
大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？
二、逐一出示圖片，提問
你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？
長方形什么是什么樣的？
三角形有幾條邊、幾個角？
圓形有沒有角？
三、游戲――鋪路
1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？
可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）
2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）
3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會
評析： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班教案 篇2
設計意圖：
“家 ”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時我想到小班孩子總是不善表達，對“小班孩子能說什么，能說到什么程度”等問題進行了思考。為此，我試圖在引導幼兒初步了解家庭成員之間關系的基礎上，把活動重點確定為“學會用正確的語言說出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強活動的趣味性，我用木偶“小鴨和小雞 ”貫穿整個活動。引導幼兒在有趣的情境中感知“家 ”的幸福。重視幼兒的思考與交流，歸納與提升，并自然地滲透健康，社會等多方面的教育。
活動目標：
1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發孩子對家庭的熱愛之情。
3、初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
4、體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。
5、學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。
3、音樂：讓愛住我家
活動過程：
1、出示木偶小鴨，小雞，引發幼兒與木偶交流的興趣。
今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢？先讓我們自己來介紹一下吧！
2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。
（1）木偶小鴨，小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。
（2）鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人？他們分別叫什么名字？我家住在什么地方？最近我家有什么特別開心的事情？
3 激發幼兒對家的熱愛之情。
（1）小朋友喜歡自己的家嗎？為什么？
（2）集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。
活動延伸：幼兒帶一張全家福，在語言活動區互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。
小班教案 篇3
活動目標
１.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
２.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。
３.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
４.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
５.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動過程
１.出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５.看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
小班教案 篇4
活動目標：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗飄帶舞動的快樂。
活動重點：學習比較長短的方法。
活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準備：
(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。
教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。
找出最長的彩帶，并進行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。
小班教案 篇5
活動目的：
為了全面開展素質教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進與家長之間的交流，培養幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質；同時增進親子間的情感，激發幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流，培養幼兒在成人面前大膽表現自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。
活動時間：
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
活動地點：
南四樓多功能廳
活動對象：
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
活動主題：
我最棒！我老爸最棒
運動口號：
鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！
活動流程：
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準備：大袋子三個，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的：培養親子之間的協調力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內向前跑，跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動地上的雙手，小車就“開”起來了。
游戲四：兩人三足
準備：若干根布條。
規則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場地內，幾個家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個走的快、協調能力強的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準備：小氣球 若干，6個小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點，放入籮筐內。
在規定的時間內看誰吹的氣球又大又多。
裁判數籮筐內氣球，多者為勝利，（氣球需達到一定的大小），三組同時進行，共6組，取氣球數多的.前6名。
注：以上活動都以班級為單位進行。
小班教案 篇6
活動目標：
1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。
2、認識蝦并學會剝蝦，培養幼兒語言表達能力和動手能力。
3、理解兒歌內容，清楚地發準兒歌的字的讀音。
4、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、經驗的準備：活動前，讓孩子對蝦有一定的認識。
2、物質的準備：教學圖片、教學錄音《大紅蝦》、PPT，實物蝦若干。
活動重難點：
學會念這首兒歌并知道兒歌內容。
懂得將好東西與人分享的道理.
活動過程：
一、出示實物（大紅蝦），引出話題：
師：寶寶們，今天謝老師給大家帶來一樣好吃的東西，來，我們先來聞一聞，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我們一起來看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說這叫什么？蝦可香了，你們吃過蝦嗎？ 那你們平時在家是怎么吃大紅蝦的啊？（請個別幼兒示范）。
教師總結：原來蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的，蝦的營養可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。
二、看圖片，理解兒歌：
師：今天有個小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來看看吧。
1、出示圖片一
（1）你們看到誰在吃蝦啊？（爸爸）（貼爸爸圖片）
（2）他吃的開心嗎？你怎么看出來的？寶寶一起來學一學好不好?
（3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？
師小結：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示圖片二
（1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰的嘴巴里去了啊？（媽媽）（貼媽媽圖片）
（2）是誰讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）
師小結：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
3、出示圖片三
師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）
師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？
師小結：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
4、出示圖片四
師：他們全家都在吃蝦，吃得高興嗎？你們是怎么看出來的啊?
師小結：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。
三、完整地欣賞，學習兒歌。
師：我們一起來聽聽這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發現有的寶寶小聲的在說呢，那我們看著圖片，一起來用好聽的聲音說一說這首兒歌好不好？
師：寶寶們真棒，現在謝老師拿掉幾張圖片，你們再來說一說吧！
活動延伸：
師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學會分享，假如吃飯的時候有你喜歡的東西，你會先給爸爸媽媽吃嗎？”
師：今天謝老師也帶來了一些大紅蝦，我們一起來嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧！（幼兒操作）
附:兒歌
大紅蝦
大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂哈哈
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
小百科：蝦是一種生活在水中的節肢動物，屬節肢動物甲殼類，種類很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對蝦、明蝦、龍蝦等。 蝦具有很高的食療營養價值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。
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