實用的美術教案匯總六篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標：
區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
活動準備：
彩色畫筆，油畫棒。
活動過程：
一、觀賞與演示（跟隨音樂進入場地）
1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）
2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）
3、學一學小鴿子飛，請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上。
（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。
（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手印；有的幼兒提出手心向上，手背向下。
（3）平時我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請你給他們變換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍，深藍。）
二、幼兒作畫教師指導要點。
1、啟發幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2、啟發幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
三、引導評價。
那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明）
美術教案 篇2
一、活動準備：白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報紙
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里
5、教師統發給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導寶寶鋪開油面報紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協商名字
8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統發積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報紙裹住，然后讓那個家長帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動總結：
本節課我們用白色T恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程
我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會制作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。
E――刷畫
一、活動準備、牙刷每人一個，顏色若干，紗網、鉛華紙，彩筆
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？
7、教師出示紗網提問寶寶在哪里見過他，有什么途？
8、教師把紗網鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。
9、教師統發紗網，讓寶寶自己操作
10、教師啟發寶寶想象紗網留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網重復來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動總結：
本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結合紗網來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。
美術教案 篇3
教學目標：
1、 了解會轉物體的特征。
2、 引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、 培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。
教學重點：
1、 認識會轉物體的特征。
2、 引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、 玩玩具
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）
生：……
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）
生：……
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——
生：會轉！
師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……
二、 認識手工制作的會轉的玩具
師：那想不想自己動手做一個？
生：……
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……
師：你們的點子可真多。
這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，
生：……
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）
生：……
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）
生：……
三、 學生動手設計制作
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）
生：……
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先
做了，那屬于——
生：犯規！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——
生：……
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作業評價
1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……
把作品放在小組的籃子里，……零
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。
2、整理桌子
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、 課后拓展
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）
生：……
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……
師：它是用什么材料的？
生：……
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
美術教案 篇4
活動目標：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。
2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。
3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。
活動準備：
1、水墨畫"熊貓"的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書：《熊貓的一家》。
活動過程：
1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的.？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。
教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？
4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。
教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎？為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓在干什么？
美術教案 篇5
【教學目的】：初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發現與創作情感；體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。
【教學重點】：能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學難點】：了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。
【教學時間】：第1周
【教學準備】：范作
【教學內容】：畫家眼中的兒童
【教學過程】：
一、體驗活動：創設嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現？
說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。）、
四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術語言，讓學生選擇。）
分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。
評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。
五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）
美術教案 篇6
教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學內容與目標：
(1)顯性內容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。
(2)隱性內容與目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點：
(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。(2)難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
[手段]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
教學方法：
探究法，討論法
[教學時間]：
2課時
[教學過程]：
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內容。
1、作業表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。
2、可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。
板書：
描繪自然
自然是美好的，五顏六色的
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