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小班社會領域春天來了教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班社會領域春天來了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會領域春天來了教案 1
活動目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動準備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。
3、春天的`圖片。
活動過程：
一、談話導入。
1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2.小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
�。�2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
小班社會領域春天來了教案 2
活動目標：
1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
2、愿意仔細看圖，并大膽說出自已看到的景象。
3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。
4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特征。
5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。
活動準備：
1、一些春天的卡片和白紙若干張。
2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
活動過程：
1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。
�。�1） 導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？
（2） 教師總結。
2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的.春天。
�。�1） 教師提出到戶外觀察的要求。
�。�2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自己的發現說出來。
�。�3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
小班社會領域春天來了教案 3
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前老師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的.聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、創造活動
老師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
小班社會領域春天來了教案 4
活動目標：
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受
2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：
幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動方法：
情景激勵法、合作創造法
活動準備：
1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2、教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色，什么材料，做春天的.什么?激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
5、教師指導幼兒做畫：
(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
(2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
(3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品，總結談話：
(1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
(2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。
小班社會領域春天來了教案 5
一、活動教材
春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。
二、活動目標
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
三、活動重難點
重點：感知春天，了解春天的特征。
難點：感知春天美，嘗試欣賞春天美。
四、活動準備
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的'柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
五、活動過程
1、談話導入，激發幼兒興趣。
提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？
在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲，結束活動。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
小班社會領域春天來了教案 6
活動目標：
1、初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發現身邊自然景色變化。
2、樂意在老師引導下觀察初春景色，喜愛春天。
活動準備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。
2、散步時帶領幼兒觀察發芽樹。
3、《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。
活動過程：
1、春天真舒服--到戶外感受春天天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。
（1）帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己發現。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）引導幼兒運用恰當詞匯表達。
�。�3）帶幼兒到戶外游戲。
小班社會領域春天來了教案 7
活動目標：
1、能夠通過多種感官來感受春天到來了。
2、能夠大膽地表達自己的想法和感受。
3、充分利用社區小公園環境，讓幼兒感受大自然的美麗。
活動準備：
1、有關春天的課件。
2、社區小公園。
活動過程：
一、問題導入，引起幼兒的好奇心。
1、今天老師路過小公園時發現柳樹姑娘長出了長長的綠辮子，你知道為什么會長出來的嗎？
2、春天是什么樣子的.你們知道嗎？
�。ㄓ變夯卮鸷罂凑n件）
二、戶外尋找春天（幼兒園附近社區小公園）
1、春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！
2、引導幼兒觀察樹木、草地、花的模樣。
�。�1）看看這顆小樹，它的樹枝上有什么呀？
�。�2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺？
（3）聞聞這些花，有什么味？
�。�4）春天的風吹在身上還冷嗎？你喜歡春天的風嗎？吹在臉上、手上有什么感覺呢？
�。�5）春天的陽光曬在身上有什么感覺呢？我們一起來曬曬太陽吧，摸摸好朋友的衣服、頭發，有什么感覺呀？
三、回教室共同小結：
現在誰能說說春天是什么樣的`？
�。ù禾靵砹�，樹葉長出來了；小草從地下鉆出來了；花兒開了，香香的；吹在身上的風暖暖的等。）
四、延伸活動：
�。�1）師幼共同收集有關春天的照片、圖片帶來幼兒園供大家欣賞。
�。�2）請家長利用雙休日帶孩子踏青，到大自然中進一步尋找春天。
小班社會領域春天來了教案 8
目標：
1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的`樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
�。�1）、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
�。�2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的'花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發現。
�。�1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
�。�3）、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：
在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天
小班社會領域春天來了教案 9
活動目標：
1、在游戲中練習5以內的數數，積累數經驗。
2、感知春天花草的美、激發愛護花草的情感。
活動準備：
母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數量2－5不等），貼有數字（2－5）的大樹若干，小包（點子）
活動過程：
一、導入活動，激發興趣：
雞媽媽（老師）、雞寶寶（幼兒）
師：春天到了�；▓@里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。小動物們都來到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的`草地上去玩一玩。
二、小雞捉蟲：
1、花園真美麗：引導幼兒看看、數數美麗的花朵。
2、小雞捉蟲：
�。�1）寶寶們，快來看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?
雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。
�。�2）幼兒捉蟲。
3、交流：你捉了幾條小蟲子？
4、幼兒取包放小蟲子：引導幼兒取相應數字的'小包放小蟲子。
5、獎勵一朵小紅花。
你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數一數小花的花瓣數。
三、小雞躲雨：
雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說“下雨啦！”你們趕快按小花上的數字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。
四、天晴了，小雞寶寶回家。
小班社會領域春天來了教案 10
活動目標
1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1、教老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。
2、家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1、導入。教老師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2、主體部分
(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
老師：小朋友們，現在是什么季節(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的.詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
老師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么我們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
�、俪鍪咀挚ā靶〔荨�
老師：我們先認識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。我們把小草和它的照片貼在一起。
�、诔鍪咀挚ā爸矘洹�
老師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
老師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。
�、堇蠋煟何覀兊�.字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭��！我們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3、結束部分
教老師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
老師：字寶寶把我們的活動室打扮得真漂亮��！他們把春天帶給了我們是不是？我們怎么感謝他們呢？老師有個建議，我們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？
老師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。��！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。�。〈禾於嗝疵利�！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教老師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
小班社會領域春天來了教案 11
活動設計思路：
活動以認識春天來了的主要特征為中心展開，讓幼兒在游玩、親身經歷的過程中體驗快樂，掌握知識，同時在活動中貫穿科學、藝術、語言、健康領域的教學，使幼兒能在活動中得到多方面的發展。
活動目標：
1、幼兒知道春天來了的主要特征。
2、能用語言表達描述春天的景象。
3、能感知活動中出現的數量關系，并解決。
4、能根據音樂的旋律進行舞蹈，感受春天的美麗和給人們帶來的希望。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重點：
認識春天的主要特征。
活動難點：
用語言描述春天的景象。
活動準備：
1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子圖片等在戶外布置一個公園的場景，同時還在其中用平衡木搭建一座獨木橋�；顒訄鼍耙凶銐虻挠變夯顒涌臻g，并保證幼兒的安全。
2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。
3、小兔頭飾若干，在活動前為幼兒戴好。
活動過程：
一、以游戲的口吻進入活動。
兔媽媽對小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今天的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎?你們高興嗎?”(高興)“但是媽媽有一個要求，就是把你們在公園看見的景象告訴媽媽。”
二、教師引領幼兒進入布置好的活動場景。
1、首先來到開滿迎春花的地方，教師啟發幼兒用語言來描述所看到的情景。
——“這是什么?它是什么顏色?”
——“你們知道它的名字嗎?”
——“冬天的時候，你們看到這樣的花了嗎?為什么它現在開了?”
啟發幼兒說出“春天來了，迎春花開了。”
2、教師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過觀察和老師的啟發說出“春天來了，柳樹發芽了”。
3、教師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了。”并請幼兒觀察兩種花的區別，以此引出5與4的數量關系。
4、教師教幼兒過獨木橋的方法，并帶領幼兒通過獨木橋，要求幼兒有秩序的、慢慢的通過，教師在左右保護幼兒，保證幼兒的安全。
5、過了獨木橋后來到池塘邊，觀察蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的'外形特征，并知道春天來了，冬眠的動物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。
6、幼兒來到燕子圖片面前，讓幼兒觀察了解春天來了，燕子從南方飛回來了，燕子的尾巴像剪刀。
三、幼兒來到一塊空地休息，教師為幼兒講述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動物蘇醒了，農民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發芽了等春天到來的特征。
四、播放《春天在哪里》的音樂，幼兒感受優美的旋律，并和教師一起自由舞蹈，表達自己對春天來了的喜悅心情。
延伸活動：
意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過自己的所見所聞和想象來完成作品。
活動反思：
幼兒在第二環節中已經對春天的特征有了初步的認識，但不深刻，教師通過第三個環節的故事講述，幼兒的印象深刻了許多，但還是沒有一個總體的概念，應該在故事后再加一個小結講講春天來了的總體概念。最后一個環節可以將歌曲原本的歌詞改編一些，使它與前面的活動相互呼應，更能幫助幼兒加深理解。
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