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小班美術(shù)活動(dòng)教案 《發(fā)型屋》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班美術(shù)活動(dòng)教案 《發(fā)型屋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)活動(dòng)教案 《發(fā)型屋》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。
2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.聽音樂律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。
2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）
二、基本部分：
1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。
2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4.出示發(fā)型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？
（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）
（2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）
教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的`，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認(rèn)識棉簽）
5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。
（1）啟發(fā)、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎？你想給他們設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習(xí)）
（2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）②頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的？
6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）
7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。
（1）我們要設(shè)計(jì)好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
（2）選好顏色。（設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色）
（3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。
（4）畫時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。8.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。
①認(rèn)識繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽。）
②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗(yàn)。
三、小結(jié)部分：
1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型？你最喜歡給誰設(shè)計(jì)的發(fā)型？為什么？兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案 《發(fā)型屋》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)創(chuàng)造力與想象力：通過設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的發(fā)型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)性。
提升手部精細(xì)動(dòng)作能力：使用剪刀（在成人監(jiān)督下使用兒童安全剪刀）、彩紙、膠水等材料，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作技能。
色彩認(rèn)知與搭配：認(rèn)識并嘗試搭配不同的顏色，增強(qiáng)幼兒對色彩的感知能力和審美意識。
社交與合作：在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流與合作，分享自己的設(shè)計(jì)想法，增進(jìn)同伴間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、兒童安全剪刀、固體膠、彩筆、彩色絲帶、發(fā)型圖片參考卡等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“發(fā)型屋”，掛上各種發(fā)型的圖片，營造創(chuàng)意氛圍。
知識準(zhǔn)備：事先通過故事或視頻向幼兒介紹不同文化和時(shí)代的發(fā)型特色，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以故事形式介紹一個(gè)關(guān)于“魔法發(fā)型屋”的.故事，故事中每個(gè)角色都有獨(dú)特的發(fā)型，吸引幼兒注意力，引出今天的主題——《發(fā)型屋》。
認(rèn)知與討論（10分鐘）
展示發(fā)型圖片參考卡，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：這些發(fā)型有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？
鼓勵(lì)幼兒說說自己想要設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么樣的，可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是想象中的。
示范講解（10分鐘）
教師示范如何用彩紙剪出基本的發(fā)型輪廓，如何用彩筆或彩色絲帶裝飾，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性。
提醒幼兒注意色彩搭配，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的顏色組合。
創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）
幼兒分組進(jìn)行，每組提供充足的材料，幼兒自由選擇材料設(shè)計(jì)自己的發(fā)型作品。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間互相交流想法，共同解決問題。
展示與評價(jià)（10分鐘）
邀請每位幼兒上臺展示自己的作品，并簡單介紹設(shè)計(jì)理念和所用材料。
采用正面評價(jià)的方式，鼓勵(lì)幼兒欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)，培養(yǎng)相互尊重的氛圍。
延伸活動(dòng)（5分鐘）
組織一次“發(fā)型秀”，讓幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的發(fā)型作品，模仿模特走秀，體驗(yàn)成就感。
可以將幼兒的作品拍照留念，布置在教室的展示墻上，作為班級文化的一部分。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)收集幼兒的反饋，了解他們在活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲，特別是關(guān)于創(chuàng)造力、手部精細(xì)動(dòng)作以及色彩搭配方面的進(jìn)步。
觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步促進(jìn)他們的社交技能發(fā)展。
根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，調(diào)整后續(xù)活動(dòng)的難度與材料，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長與快樂。
通過這樣的美術(shù)活動(dòng)，不僅能讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新知識，還能激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展，為他們未來的藝術(shù)之路播下美好的種子。
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