支教三年級音樂課教案

時間：2022-02-15 19:55:02 教案我要投稿

支教三年級音樂課教案

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的支教三年級音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。

支教三年級音樂課教案

支教三年級音樂課教案1

　　【教學目標】

　　1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

　　2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)

　　3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

　　【教學準備】

　　1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

　　2、與內容相關的圖片。

　　3、布娃娃和自制搖籃，小床。

　　【教學過程】

　　一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

　　寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

　　老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

　　二、中間部分：

　　1、聽聽說說。

　　2、完整地聽完歌曲。

　　師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)

　　師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。)

　　3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

　　天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

　　師：這段音樂告訴了我們什么故事?

　　你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

　　4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

　　1)聽賞歌曲

　　師：你聽到媽媽唱了什么?

　　師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

　　師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)

　　師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。)

　　2)再一次聽賞歌曲。

　　5、律動：搖啊搖

　　1、嘗試用肢體動作表達表現

　　a集體表演唱

　　師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

　　師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)

　　b個別表演

　　師：請一個最像媽媽的寶__表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)

　　師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。

　　三、結束部分：(延伸活動)

　　師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰，坐下來。

　　王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?

　　聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

　　搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞：

　　搖啊搖搖啊

　　搖我的娃娃要睡覺

　　小花被蓋蓋好

　　兩只小手放好了

　　搖啊搖搖啊

　　搖我的娃娃睡著了

支教三年級音樂課教案2

　　教學目標：

　　1.通過學唱歌曲，引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富多彩的.教學內容激發和培養學生的學習興趣。

　　2.通過演唱歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi。

　　3.正確掌握附點八分節奏、切分節奏。

　　教學重、難點：

　　1.學唱歌曲《快樂的doremi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。

　　2.認識doremi唱名。

　　教材分析：

　　《快樂的doremi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調式，一段體結構。勻稱的節奏使歌曲頗具進行曲的風格。旋律進行以級進為主，旋律的大跳、附點節奏和切分節奏的多次出現使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個樂句構成，第一、二樂句前四小節完全相同，后四小節產生變化;第二樂句第五小節的節奏變化在學生演唱時可能會與第一樂句混淆，可以采用對比的方式解決;第三樂句“”連續附點節奏增加了樂曲的動感，切分音“”和跳音“”的對比使歌曲更富有兒童情趣。

　　教學過程：

　　一、情景設疑

　　1.師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰?

　　2.教師范唱《快樂的doremi》第一段歌詞的前兩個樂句。

　　3.學生聆聽后回答：doremi。

　　二、活動解疑

　　1.認識doremi唱名。

　　(1)老師在黑板上出示doremi。

　　(2)介紹音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。

　　(3)學生跟老師的琴聲唱一唱doremi這三個音。

　　2.聽音練習：尋找doremi。

　　(1)老師發給學生三張寫著唱名doremi的卡片。

　　(2)老師分別彈奏三個音，學生聽后舉起相應的卡片。

　　3.聽音游戲。

　　(1)請6名同學，每人發一張寫有一個唱名的卡片。

　　(2)老師彈琴，學生按照聽到的音高，對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。

　　(3)學生再唱一唱這幾個音。

　　三、拓展升疑

　　1.導入：我們已經認識了新朋友，他們為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。

　　2.欣賞歌曲《快樂的doremi》動畫。

　　3.學生感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　4.學唱第一段。

　　(1)教師播放一遍歌曲第一段，請學生聽一聽歌曲中哪一句最能表現歡快的情緒。

　　(2)學生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現歡快的情緒。

　　(3)師：從哪里感受到的?

　　生：節奏跳躍，運用了附點八分、切分節奏。歌詞中用了襯詞。

　　(4)學生按照節奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。

　　(5)學生跟琴演唱。(聲音要輕巧有彈性。)

　　教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型(附點節奏、切分節奏)給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒。

　　(6)老師和學生配合演唱歌曲第一段歌詞。(老師演唱歌曲第一、二樂句，學生演唱第三樂句。)

　　教學要求：學生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍。

　　(7)老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。

　　老師聽后加以指導。

　　5.學習演唱歌曲第三段。

　　(1)播放歌曲第三段，學生聽歌曲錄音。

　　(2)學生跟琴直接演唱。

　　6.學習演唱歌曲第二段。

　　(1)老師范唱《快樂的doremi》第二段譜例，學生聽歌曲的內容唱的是“媽媽的搖籃曲”。

　　(2)師：用什么樣的速度表現搖籃曲呢?力度應該怎樣?

　　生：回答。

　　(3)教師播放《快樂的doremi》第二段伴奏音頻，學生用歌聲表現第二段。(速度慢、力度較弱、聲音應是很柔美的。)

　　7.學生完整地演唱歌曲。

　　8.用不同的演唱形式(齊唱、領唱、分小組唱等)演唱歌曲。

　　教學要求：教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

　　四、課堂反思

支教三年級音樂課教案3

　　教學目標：

　　1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。

　　重點難點：

　　1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

　　2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　課前準備：

　　《小小的船》歌曲錄音。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。

　　2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?

　　二、教唱歌曲

　　1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　(1)提問：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節拍、速度等方面考慮)?

　　(2)復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

　　(3)用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

　　2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

　　3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

　　4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　6、學生隨伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

　　3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?

支教三年級音樂課教案4

　　教學目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.隨音樂分角色進行表演。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器?

　　2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。

　　二、《我是小小音樂家》歌曲學習

　　1.學歌詞。

　　(1)老師范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現在哪里。

　　(2)學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。

　　2.學唱歌曲。

　　(1)學生演唱第三樂句。

　　教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。

　　(2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)

　　(3)學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。

　　3.歌曲表現。

　　4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。

　　三、課堂小結

支教三年級音樂課教案5

　　教學目標：

　　1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。

　　2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

　　3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

　　教學重點：

　　1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。

　　2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

　　教學難點：

　　注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。

　　教材分析：

　　《快樂寶貝》

　　是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。

　　教學過程：

　　一、情景設疑

　　1.跟隨旋律學生走進教室。

　　2.師生問好。

　　二、活動解疑

　　1.師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。(播放歌曲)

　　2.教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

　　3.教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

　　4.教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

　　三、拓展升疑

　　1.多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。

　　2.再聽一遍(發歌譜，詞曲人手一份)，學生輕聲哼唱。