三年級音樂教案

時間：2023-06-18 02:37:44 教案我要投稿

三年級人教版音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的三年級人教版音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級人教版音樂教案

三年級人教版音樂教案1

　　教學目標：

　　1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

　　2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。

　　教學過程：

　　(一)律動。

　　1.課前循環播放，讓學生有個初步認識。

　　師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?

　　(二)導入新課。

　　1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

　　2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的.很長的啊?

　　3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

　　4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

　　(三)小結。

三年級人教版音樂教案2

　　教學目標：

　　1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的'音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。

　　2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。

　　教學過程：

　　一、導入

　　二、簡介圓號

　　1.教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。

　　2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂)

　　三、學唱歌曲

　　1.聆聽歌曲《法國號》。

　　2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學習)

　　3.學生音樂完整地演唱曲譜。

　　4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。

　　5.分小組進行演唱比賽，教師評價。

　　四、小結。

三年級人教版音樂教案3

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《搖啊搖》

　　2.歌表演《搖啊搖》

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　三、養成教育：培養學生傾聽別人說話的習慣

　　教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感

　　教學難點：體驗6/8拍的強弱感

　　教學用具：多媒體電子琴打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好

　　1.對學生進行行為習慣養成教育

　　2.復習歌曲

　　請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

　　二、新課學習

　　1.導入：

　　聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2.小練習：隨音樂拍手：(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3.歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的.意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?

　　2)放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4)教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;

　　5)學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。

　　4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　5.編創與活動

　　1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3)分組展示

　　4)讓學生試著敲一敲，說說有什么特點?

　　5)一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

　　用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7)分組或集體表演。

　　小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

三年級人教版音樂教案4

　　教學目的：

　　1、知識與技能：啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節奏型和襯詞的唱法。

　　2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。

　　3、情感態度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1、了解山歌體裁的風格特點。

　　2、啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。

　　教學難點

　　掌握基本節奏型

　　教學過程

　　一、情景設疑

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了兩首好聽的民歌，你們仔細的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌?(播放音樂)

　　音樂片段一：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》

　　音樂片段二：蒙古民歌《美麗的草原我的家》。

　　(學生回答)

　　二、活動解疑

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。

　　師：同學們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢?民歌是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發展起來的集體創作，它是各族人民音樂智慧的結晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調和勞動號子。現在，老師再請大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢?(學生回答)

　　2、簡介山歌。

　　師：這首歌曲是流傳于云南的一首的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎?誰來給大家介紹一下?“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節奏一般比較自由，聲調高亢嘹亮,音調悠長，拖腔中常用自由延長的音來抒發感情。有時為了更好地抒發感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。

　　3、再次聆聽歌曲，進一步感受歌曲的旋律美、節奏美。

　　師：現在，同學們再來欣賞一遍這首山歌，請同學們思考一下，這首山歌為我們展現了一個什么樣的場景?(學生回答)

　　教師小結：《放馬山歌》是牧民上山放牧時唱的歌，它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。

　　4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。

　　師：下面，我們就來學習這首山歌。同學們看歌譜中出現了哪些你們熟悉的音樂記號?(2/4拍號、反復記號、反復跳躍記號)。這些音樂記號有什么作用?(生答)現在，我們再來感受一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣?(聆聽)

　　5、節奏練習：

　　師：我們已經了解了歌曲中出現的音樂記號，這首歌曲的`節奏型也很有特點，我們來觀察一下。(出示節奏)

　　師：歌譜中的哪些節奏是你不熟悉的?誰來幫一幫他?

　　(1)熟悉基本節奏型。

　　(2)在熟悉了基本節奏型后，學生邊打拍子邊讀出節奏。

　　6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。

　　(1)師：歌曲的節奏我們已經掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個音呢?(la、do、re、mi)