音樂教案

時間：2022-11-28 09:23:13 教案我要投稿

音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案

音樂教案1

　　教學目標：

　　1能聽辯并寫出由×— × ××組成的節奏。

　　2能用自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏。

　　3 能在身體律動中感受節奏的美感和快樂。

　　4在利用自制環保樂器中培養環保意識。

　　教學重難點：

　　利用身體律動和自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏

　　教學準備：

　　鋼琴自制樂器多媒體

　　教學過程：

　　一組織教學

　　二創設情境，挑戰闖關。

　　1、談話導入（設定情景，闖關挑戰）

　　2、闖關開始

　�、诺谝魂P：加入以下的節奏讀出節奏兒歌，分組展示（讀到四分音符的內容用①節奏，八分音符用②節奏）

　�、�2／4拍 ×× ︱0 0 ︱×× ︱0 0︱︱

　　②2／4拍0 0︱ ×× ××︱ 0 0 ︱×× ××︱︱

　�。�2）第二關：聽并打出節奏 ③2／4 ×××︱ ×

　　— ︱× ××︱×—︱︱ ①找出一名學生寫出節奏（其余學生在紙上書寫）

　�、谌嘁黄鹩蒙眢w律動打出節奏。

　　（3）第三關：二聲部節奏合奏

　　把學生分成2組，一組代表一條節奏，用身體律動合作完成合奏。

　　（4）第四關：用身體律動為歌曲伴奏（合奏）

　　<！——[if>① <！——[endif]——>播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。

　　<！——[if>② <！——[endif]——>全班為歌曲伴奏

　　用黑板上的節奏，用身體律動為歌曲第一段伴奏，邊演唱邊加入身體律動，分組進入：第一組為一二三句伴奏并演唱，第二組為二三句伴奏

　　三、運用樂器，強化訓練。

　　1、闖關結束，通過老師考驗，同學加入樂器來為這首歌曲伴奏，拿著報紙的同學拍打×，

　　飲料散響的同學敲出××三角鐵拍打出×—。

　　2、不加歌曲用樂器敲擊黑板上的節奏（2條節奏）

　　3、聽歌曲音樂，加入樂器伴奏（先找部分學生打出，然后分組合作）

　　4、隨音樂演唱與合奏。

　　四、拓展與小結

　　今天我們這節課都學了什么？

　　《泥土的歌》音樂教案教學目標：

　　歌《銀杯》，感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂特點與風格。 1，聆聽并模唱藏族酒歌《年輕的朋友》旋律，聽賞蒙古民

　　2，隨樂跟唱或哼唱《年輕的朋友》、蒙古族酒歌《銀杯》，嘗試根據這兩首歌曲的旋律、節拍、速度等音樂特點，說說這兩首酒歌不同的風格特點。

　　3，能夠認真地參與課堂中的音樂活動，積極發表個人見解與認識。

　　教學重難點：

　　認知藏族、蒙古族民歌音樂特點與風格

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師表演唱民歌《北京的金山上》引入課題

　　這是一首藏族民歌．今天就讓我們一起走進少數民族的音樂世界——《泥土的歌》，來領略咱們少數民族民歌不同的魅力。請同學們打開課本第三單元。進入課題《泥土的歌》

　　二、新課教學

　　師：下面老師就要帶領大家一起到少數民族地區去旅游了，先讓我們一起先前往那美麗的西藏去瞧瞧。

　　（一）走近藏族民歌

　　師：藏族，是中國古老的民族之一，西藏地處高原，地域遼闊，那里的人民性格豪放、熱情開朗，能歌善舞．在那美麗的西藏，有無數著名的景點，同學們知道有哪些景點呢？

　　1、欣賞西藏著名景點（展示圖片）

　　介紹：西藏有巍峨的布達拉宮，世界第一大峽谷雅魯藏布江，還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪等等，那里的自然風光和人文景觀可謂是舉世無雙．

　　2、藏族人民的風俗習慣

　　簡介藏族人民的飲食、服飾、禮儀

　　師：藏族人民熱情開朗、豪爽奔放，長年以歌舞為伴，自由地生活著，每逢傳統節日、親友聚會或舉行婚禮時，人們就會坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面讓我們一同來感受藏族酒歌帶給我們的熱情。

　　3、聽賞藏族酒歌

　　（1）聽賞、感受藏族民歌《年輕的朋友》

　　聆聽思考：你能從藏族人民生活環境出發談談這首歌曲在情緒、曲調、旋律以及節奏上的特點嗎？

　　情緒——熱情奔放

　　曲調——悠揚

　　旋律——明朗寬廣

　　節奏——自由

　�。�2）老師表演唱全曲。

　�。�3）跟老師伴奏哼唱旋律，用“呀啦”聲來模唱。

　�。�4）學會用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是聲音隨著你的身體動作起伏而顫動歌唱。

　　4、學習藏族舞蹈的基本舞步，并且引導學生隨樂起舞。

　　5、學生跟隨音樂演唱歌曲，邊歌邊舞。

　　小結：

　　藏族民歌主要有兩種：一種是勞動歌曲，包括山歌、牧歌，內容是贊美山川、河流和歌頌生產勞動的，一種是生活歌曲，主要是表達男女之間的愛慕之情，歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。

　　藏族民歌的特點是：熱情、奔放、音調悠長，音域寬廣，節奏自由。

　　師：由于時間關系，藏族民歌我們就感受到這里，讓我們告別美麗的西藏，一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看。

　�。ǘ� 走近蒙古民歌

　　師：蒙古人民和藏族同胞一樣，每當有貴客到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優美動聽的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛

音樂教案2

　　結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。

　　活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數

　　活動重點：提高幼兒數數能力

　　活動目標：

　　1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數字等。

　　活動過程：

　　一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）

　　情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

　　1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？

　　小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!

　　二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）

　　情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

　　剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？

　　1、數花樣游泳的鴨寶寶

　　提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

　　提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？

　　2、數丟了帽子的鴨寶寶

　　提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？

　　小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！

　　3、幼兒幫忙數小鴨

　　情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

　　小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發吧！

　　活動評析

　　活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。

　　活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

音樂教案3

　　活動目標

　　1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　活動準備

　　1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

　　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、磁帶、錄音機、多媒體課件

　　活動過程

　　一、聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、利用課件進行教學

　　1、出示大街上的照片，提問：

　　這是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人們看起來怎樣？

　　街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1）欣賞歌曲一遍。

　　提問：這首歌聽起來怎樣？

　　歌曲里唱了些什么？

　�。�2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。

　　提問：為什么說你們是小太陽？

　�。�3）出示歌詞圖譜。

　　復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　按節奏朗誦歌詞。

　　（4）整體跟唱。

　　提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

　　要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

音樂教案4

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學難點：

　　通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　一、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）

　　(2)用回聲法學唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　　（講解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x音樂會的圖）

　　讓我們也來當一回小指揮家吧！

　�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　　(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　五、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

音樂教案5

　　活動目標：

　　1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。

　　2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

　　3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。

　　4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

　　它們倆在一起會說什么？

　　二、熟悉歌詞

　　1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）

　　兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦�！�

　　2、幼兒重復說說歌詞。

　　三、熟悉樂曲

　　1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

　　2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

　　4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來 ”

　　幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦�！�

　　5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

　　四、游戲活動

　　1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

　　2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什么不愿意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在愿意和我做朋友了嗎？

　　3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

　　問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦�！�

　　五、隨機教育

　　在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

　　活動反思：

　　在活動的最后的反思環節中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。

音樂教案6

　　一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）

　　1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？

　　2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

　　師：樹上許多紅蘋果。

　　3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？

　　（師：教師有意識地根據歌詞提問。

　　幼：在教師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞。）

　　師：一個一個摘下來。

　　二.學唱歌曲（10分鐘）

　　1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。

　　2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

　　3.教師完整示范唱

　　4.完整念歌詞

　　5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

　�。◣煟阂龑в變簝A聽、理解歌詞。

　　幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）

　　6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

　　學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）

　　（師：創設語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

　　幼：在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲（創設“歌唱能令蘋果變得大大的”語言情境，激勵幼兒樂意歌唱。）

　　1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108

　　三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）

　　1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。

　　2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

　　3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

　　4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？

　　（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

　　幼：結合生活經驗學習仿編歌曲。）

　　四.運水果（2分鐘）

　　1．搬水果。

　�。◣煟阂龑в變豪瓊€圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

　　幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）

　　2．送水果。

　�。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

　　幼：在游戲中繼續保持對歌曲的興趣。）

　　活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。活動建議：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。

　　附歌曲：

　　樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。

　　我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

音樂教案7

　　●教學目標

　　這一課啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來訪時的互相問候，采用附點八分音符強調“誰”“我”“門”“請”這幾個關鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養學生敢于當眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

　　●教學過程

　　一、學唱《好朋友來了》

　　1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

　　2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

　　3.唱唱演演。教師可把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

　　一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內容做表演動作�！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續去尋找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

　　4.環保教育。教育學生要環保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

　　教學反思：這一課是在前三冊的基礎上繼續啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。學生在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

音樂教案8

　　教學目的

　　1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

　　2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。

　　3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。

　　教學方法

　　講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐

　　教學分析

　　教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。

　　教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。

　　教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習歌曲

　　1、師生問好

　　2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

　　二、學習新課程

　　1、引入新歌

　�。�1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

　�。犨^這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景

　　色？

　　同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

　　2、猜謎語

　　大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

　　3、學習新歌

　�。�1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

　　（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

　　什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

　�。�3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆

　　（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

　　4、學生唱歌

　　（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

　�。�2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱

　�。�3）全班一起唱

　　5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。

　　6、復習歌曲《在農場里》

　�。�1）常準歌曲節奏，注意強弱變化

　　（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

　　三、拓展

　　1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

　　2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

　　第二課時

　　一、復習

　　1、師生問好

　　2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

　　二、認識手板和蛙筒

　　1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

　　2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏

　　3、聽一聽、談一談、選一選

　�。�1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

　�。�2）談談樂器的聲音像什么？

　　（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

　　4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

　�。�1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌

　�。�2）使用樂器，用對方法，打對節奏

　　三、學習音的高低

　　1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）

　　2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

　　3、教學生唱《低音do和高音do》

　　4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：

　�。�1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

　�。�2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

　　（3）、彈 “XX X，XX X”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

　　四、小結

　　同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

音樂教案9

　　教學目標：

　　1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

　　2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養學生的音樂鑒賞能力。

　　3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。

　　教學重點：

　　1、通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。

　　2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養和綜合素質。

　　教學難點：

　　1：引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。

　　2：作品的再現三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現手法的講解是教學中難點。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、師：同學們上節課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習，在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。

　　2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現象）

　　生：雷電、閃電……

　　師：同學們真聰明！可以大家已經猜到了，今天我們要學習的這首樂曲呢和雷電有著密切的關系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

　　二、感受欣賞

　　1、基礎知識的介紹：

　　在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關的相關知識。

　　1)介紹波爾卡：

　　波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

　　2)介紹作曲家

　　約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）

　　奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

　　3)介紹創作背景和動機

　　作品創作于1868年。作者意在表現在一個熱烈歡愉的`節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

　　作曲家在創作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

　　2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

　　師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

　　生：想！

　　師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：

　　1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

　　2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的？

　　3)樂曲中出現了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

　　播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。

　　師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

　�。ü芟覙贰⒔豁憳贰�

　　師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）

　　師：在作品當中同學們發現了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

　　師：我們一一下出現了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）

　　師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？

　　師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

　　3：再次聆聽音樂，分部深入探究。

　　1）師：同學們剛才我們從作品的形式、風格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內部結

　　構組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：

　　（作品大致可分成幾個部分，它們之間

　　有什么關系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

　　再次播放音樂會視頻，讓學生感受思考。

　　師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關系呢？

　　師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結構圖示）

　　生：再現三段式

　　2)、師：在剛才音樂中大家沒有發現有相似的旋律呢？

　　師：我們會發現有幾段旋律反復出現了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現音樂的內在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。

　　在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

　　A、聆聽感受A-a主題：請學生感受旋律的特點，老師引導學生分析。（旋律跳躍、節奏富有彈性）

　　B、聆聽感受A-b主題：學生感受，老師引導分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

　　C、聆聽感受-a主題：學生感受，老師引導學生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

　　D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

　　4：接龍游戲。

　　師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現在老師把同

　　學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現更好。

　　5：最后一次完整聆聽全曲。

　　師：同學們剛才通過對曲式結構的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯起來，建立整體的、理性的認識。

　　再次播放樂曲并結合結構圖形依次給學生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。

　　6：探究全曲各音樂要素的特點。

　　師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

　　生：四人一組小組討論探究，然后請學生發言。

　　師：糾正

　　三、知識拓展；音樂實踐。

　　1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

　　師：剛才我們已經知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學呢？

　　師：好！下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

　　跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。

　　點地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

　　疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

　　2、創編表演活動。

　　讓學生自由組合舞蹈動作，創編簡短的舞蹈片段。

　　四、

　　生活中，音樂、舞蹈是最完美的結合體，今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品，練習了探戈節奏，部分同學也給我們展示了他們才藝，希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！

音樂教案10

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

　　活動準備：

　　CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

　　1、講述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

　　引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來��！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.

　　師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)

　　幼：鴨媽媽、小雞

　　師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什么事？

　　幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

　　師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨

　　媽媽在干什么?

　　幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

　　師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

　　師：小雞怎么了？

　　幼：掉進水里了。

　　師：小雞掉進水里會發生什么事？接下來我們繼續聽音樂。

　　師：小雞掉進水它發生什么事？

　　幼：喊救命

　　師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？

　　幼：大聲

　　師：為什么這么大聲？

　　幼：希望鴨媽媽來就它。

　　師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂) 師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？

　　幼：透不過氣來。

　　師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）師：小雞被淹死了嗎？

　　幼：小雞被就起來。

　　師：小雞被救起會說什么？

　　幼：謝謝你。

　　師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最后的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什么意思？

　　師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好

　　了嗎？(放整段音樂)

　　師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

　　師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

音樂教案11

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，自豪地唱出對家鄉的熱愛；

　　2、創編律動，用身體律動表現對家鄉的熱愛。

　　3、欣賞“空山鳥語”

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好；

　　2、聽音做手號練習；

　　二、欣賞“空中鳥語”

　　1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的？怎樣演奏？

　　2、唱一唱主旋律；

　　3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。

　　三、學習歌曲

　　1、導入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》

　　2、教師范唱

　　3、聽錄音，熟悉旋律；

　　4、學唱歌曲

　　5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱；

　　6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲；

　　7、兩段連起來試唱；

　　8、聽伴奏，加快節奏；

　　9、完整地唱好整首歌曲。

　　四、小組表演歌曲

　　1、聽音樂，表演；

　　2、評出最佳的律動；

　　3、集體表演，師生同樂

　　五、小結：

音樂教案12

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。

　　2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　蝴蝶花實物或圖片

　　活動過程：

　　一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》

　　二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花

　　1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"

　　2、小結

　　三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。

　　問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

　　2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。

　　3、初步有表情地來演唱。

　　五、戶外尋花、找蝴蝶。

　　活動反思：

　　上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。

音樂教案13

　　小班音樂活動：春雨沙沙

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。

　　2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：理解歌曲的內容，并學會唱這首兒歌

　　活動難點：用身體表現歌曲的內容

　　三、活動準備：

　　音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

　　四、活動過程：

　　1、聲音、導入

　　教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

　　小朋友回答：下雨的聲音

　　教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細的聽，聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

　　2、講故事

　　教師講蘋果樹種子的故事

　　教師提問：

　�。�1）、故事里面都有什么？

　　（2）、春雨和種子是什么關系？

　　教師總結：春雨可以讓種子發芽，長大

　　3、聽歌曲

　�。�1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容

　�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片

　�。�3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）

　　（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙

　�。ń處煵シ乓槐橐魳�，再帶著幼兒一句一句的學）

　�。�5）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？

　�。�6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、復習歌曲

　　教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現歌曲

　　五、活動延伸

　　小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

　　六、活動設計思路總結

　�。�1）、曲調的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

　　（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。

　　（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。

音樂教案14

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點兵點將”游戲。

　�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

　�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

　　三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　�。�1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”

　�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

　�。�3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

　�。�4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲》。

　　（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

　�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

　�。�3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

　　學習歌曲

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？

　　三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？

　　活動反思：

　　歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法�；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。