我想教案

時間：2022-01-28 16:59:21 教案我要投稿

我想教案匯總七篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的我想教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我想教案匯總七篇

我想教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會詩歌中所表達(dá)的思想感情。

　　2、會寫本課9個生字，識記8個生字，繼續(xù)滲透和運用學(xué)過的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、識記生字，感情朗讀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

　　3、體會詩歌中所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡，課件（根據(jù)詩歌內(nèi)容制作）

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長大。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們愿意嗎？板書課題：我想

　　二、初讀詩歌、隨文識字

　　1、師：請同學(xué)們自己試著把這首詩讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識的字，如：查字典、問別人、查找字條等）

　　2、自由朗讀詩歌，自學(xué)不認(rèn)識的字。（師巡視參與。表揚查字典的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生）

　　3、交流識字方法。

　　師：通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了哪些字？能把你認(rèn)識字的方法推薦給大家嗎？

　　生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

　　“丫”就是一棵樹上兩個杈。

　　“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。

　　（師要適時鼓勵，表揚孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識字法）

　　三、品讀課文、體會情感

　　1、小組內(nèi)互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

　　2、交流詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。

　　3、指導(dǎo)朗讀詩歌。

　　4、默讀課文、想象畫面

　　（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？

　　（2）學(xué)生活動：邊讀邊想。

　　（3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香、藍(lán)天白云……）

　　師：看來同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）

　　5、美讀課文、練習(xí)背誦

　　（1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。

　　（2）指名美讀，師生評價。

　　（3）練習(xí)背誦。

我想教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩的內(nèi)容，通過幻想和想像，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽想像，依照課文前三小節(jié)編寫一段。

　　教材分析：

這一單元主題是“幻想和想像”，《我想》是一首富有兒童情境的詩歌，以兒童的口吻，充分發(fā)揮幻想和想像，寫出了“我”的小小的心愿，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，去追求美好的未來。教材中的小詩是一首貼近學(xué)生生活的詩歌，讓學(xué)生通過朗誦這首詩，能夠展開自己的想像，能夠續(xù)編這首小詩是本節(jié)課的重點。

　　教學(xué)過程：

　　一、互動

　　畫圖——幾個泡泡，看到畫你想到什么？

　　大家想法既合理又不同，這就是幻想、是想象。想想越豐富、越奇特越好，與眾不同最好。

　　二、播放視頻，情境導(dǎo)入。

　　老師播放一段視頻，請大家認(rèn)真欣賞，你看到什么，聽到什么，感受到什么？（學(xué)生充分說，教師語言渲染）

　　三、細(xì)讀詩歌，體味情感。

　　（一）.品讀第一節(jié)

　　1.a.自讀第一節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　b.指名讀——校正字音（2人）

　　c.齊讀，想：你認(rèn)為我哪個地方想象最神奇？為什么？我想干什么？

　　2.想象：桃樹枝上有什么？

　　動作演示理解：悠蕩（師領(lǐng)讀第2句，學(xué)生動作表演）

　　3.出示句子比較：

　　悠啊，悠——悠出布谷鳥的聲聲歌唱。

　　悠啊，悠，悠出布谷鳥的聲聲歌唱。

　　a.兩句話什么地方不同？

　　b.怎樣才能讀出桃樹枝在風(fēng)中輕盈、柔軟、飄逸的感覺？（“悠”字拉長音）

　　4.播放視頻（布谷鳥的聲音），想象：布谷鳥的歌唱仿佛告訴我們什么？

　　指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀

　　5.齊讀本小節(jié)。

　　過渡，引出課題：春天是美好的，我的心情是愉悅的，作者的想象真是神奇，我的愿望是美妙的，誰能幫我為這節(jié)小詩起個題目——我想。（板書課題）

　　我的想法不僅這一種，我還有其他想法——

　　（二）品讀第二節(jié)

　　1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹上。

　　誰來讀這句，說說我第二個想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么？

　　2.把腳丫連在柳樹根上我想干什么？

　　生發(fā)揮想象說說，相機(jī)出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)。

　　柳樹盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁。

　　理解：濕軟汲取甜美

　　3.結(jié)果怎樣？出示第三句——長呀，長——長成一座綠色的篷帳。

　　4.想象：綠色的篷帳是什么樣的？在篷帳下你們會做什么？

　　模仿第一節(jié)美美的讀一讀。（練讀——指名讀——齊讀）

　　過渡：我又有了想法，看我第三個想法——

　　（三）品讀第三節(jié)

　　1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。指名讀。

　　2.長了眼睛的風(fēng)箏看什么？引導(dǎo)用句式：看（）多（）（口頭仿說詩歌）

　　引說：望呀，望——（展開想象想一想，說一說）

　　3.為什么說：“藍(lán)天是我的課堂”——齊讀第三小節(jié)。

　　4.詩中你能看到哪些表示看這個意思的詞語？望，瞧

　　（四）仿寫課文

　　1.春天是那么美好的，我們的愿望是那么美妙，請拿出筆來，像我這樣寫下來。

　　2.交流評議。

　　（五）品讀第四節(jié)

　　1.我還有那么多美好的愿望，我要把它們一吐為快與你們共同分享，自讀第五節(jié)

　　2.指名讀，說說：我想飛到遙遠(yuǎn)的地方，那遙遠(yuǎn)的地方會是哪里，飛到那里干什么？

　　（六）品讀第五節(jié)

　　美好的愿望終有一天會實現(xiàn)，夢想與現(xiàn)實之間，還需要我們付出更多的努力。因此，我又寫到——齊讀第五節(jié)。

　　四、情感升華

　　1.總結(jié)：作者通過奇異的構(gòu)思，神奇的想象，凝練的語言，表達(dá)對大自然的熱愛，對美好生活的追求。相信會有越來越多的同學(xué)喜歡詩歌這種文體，借助詩歌發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受美、贊美美。

　　2.師生合作配樂朗讀全文。

我想教案篇3

　　活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動《我學(xué)大師畫格子》

　　執(zhí)教人：膠州市機(jī)關(guān)幼兒園萬曉紅

　　活動目標(biāo):

　　1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點。

　　2.借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

　　3.體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.各種顏色（紅黃藍(lán)）、大小、形狀不一的及時貼若干，黑色長條的及時貼若干。

　　2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。

　　3.課件、音樂。

　　活動過程:

　　一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

　　1.演示課件：認(rèn)識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。

　　2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？

　　小結(jié)：這就是蒙特里安的畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！

　　3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?

　　小結(jié)：大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇！

　　二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

　　1.播放課件

　　幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。

　　2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

　　提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？

　　三、幼兒創(chuàng)作，感受裝飾的樂趣

　　1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。

　　2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。

　　要求：

　　象大師那樣運用線條和色塊設(shè)計衣服、提包，創(chuàng)造性的裝飾。

　　小朋友可以單獨做，也可以兩人合作做。

　　分組設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點評。

　　四、幼兒作品分享交流，進(jìn)行作品表演秀

　　1.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價作品。

　　誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？

　　2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

我想教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報母親的付出。

　　3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、作文紙、筆

　　2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

　　二、觀察練習(xí)

　　1、學(xué)會觀察

　　老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。

　　2、同組交流

　　組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。

　　3、全班交流

　　抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

　　4、老師小結(jié)

　　只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。

　　三、作文練習(xí)

　　同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）

　　今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。

　　1、想（深情回憶）

　　現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）

　　2、說（組內(nèi)交流）

　　在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽。看誰的母親更令人感動。

　　3、寫（獨立寫作）

　　學(xué)生獨自寫作文。

　　四、老師總結(jié)。

　　同學(xué)們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人是慢慢長大的。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可;小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

　　2、掛圖第14號，故事磁帶。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

　　活動重難點：感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。

　　2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

　　3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

　　(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

　　(2)結(jié)果它們長大了嗎?

　　二、談話

　　1、展示幼兒用過的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。

　　2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?

　　3、長大了可以干些什么?

　　活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

我想教案篇6

　　教材分析：

　　語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

　　目標(biāo)：

　　1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

　　3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。

　　教法學(xué)法：

　　故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法

　　準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片；

　　2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

　　提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

　　幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。

　　師：這個故事告訴我們什么道理？

　　幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。

　　二、說一說自己的理想和愿望

　　師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？

　　幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。

　　幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

　　幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

　　幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

　　幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘航艦。

　　（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。

　　師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

　　三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

　　1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

　　師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。

　　2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

　　幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

　　師：你在哪兒見過他？

　　幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

　　3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。

　　4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。

　　5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？

　　幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

　　師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。

　　6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。

　　7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

　　四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。

　　師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。

　　請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

　　幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

　　五、總結(jié)

　　每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。