我想教案

時間：2022-01-16 09:25:13 教案我要投稿

我想教案錦集5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我想教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想教案錦集5篇

我想教案篇1

　　活動目標：

　　1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

　　3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重、難點：

　　幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　活動準備：

　　課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發現了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

　　1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

　　（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）

　　2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

　　3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

　　（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）

　　4、認讀詞語：幫忙。

　　a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現在我們一起來認識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

　　b、游戲《幫字寶寶找朋友》

　　師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？

　　三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。

　　出示幻燈7，啟發提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）

　　1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

　　2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？

　　四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

　　師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

　　五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結束。

　　小結：

　　希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。

　　延伸活動：

　　引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

　　教學反思：

　　1、基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。

　　2、注重幼兒情感的體驗，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的。

　　3、老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

我想教案篇2

　　教學內容：

　　人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6寫一種你想發明的東西。

　　學習目標：

　　1．學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。

　　2．寫一種你想發明的東西，要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

　　習作指導：

　　一、以談話、實例激趣、揭題

　　1．談話：同學們一定讀過大發明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行研究，發明創造了一千多種東西，為人類的進步事業做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發明家，還得從搞小發明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小發明成果。

　　2．介紹小發明。（四川達縣趙家鎮中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的小發明不錯吧？你們想不想也發明一種東西呢？

　　二、學生自主學習，教師引導補充

　　1．先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯系實際，大膽想象，寫一種你想發明的東西。要寫清楚想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）

　　2．自由發言：聯系實際，想一想，你想發明什么？

　　3．小組討論：你認為寫小發明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應注意些什么？

　　4．學生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書：

　　想象-----什么

　　我想發明……樣兒

　　重點

　　實際------用途

　　三、構思、交流、評議

　　1．學生根據預習及剛才的學習，具體構思或修改小發明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學生代表作我的小發明新聞發布會。）

　　4．師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上小發明家提問或提建議；教師小結，向發布者發小發明家卡片，以示激勵。）

　　四、激勵性總結

　　其實，搞小發明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發明就會成功。如果長期堅持，你當發明家的夢想就會成為現實。

　　五、課后作文

　　請你聯系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發明的東西。要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認真修改。

我想教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、發展幼兒相信想象力與創造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。

　　3、繼續鞏固人物正面、側面幾動態的畫法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　粉筆若干、場地(四樓頂)

　　活動過程：

　　1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

　　師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

　　2、幼兒作畫，教師交代要求。

　　(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

　　(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(橫著飛、豎著飛的人)

　　(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的'關系畫出許多的房子和動物等

　　(4)、強調幼兒之間的合作與協調。

　　3、評議、觀看幼兒作品。

我想教案篇4

　　通過學習《我想這樣做》，初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。

　　教學目標：

　　1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

　　2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力

　　教學重點：

　　懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　教學難點：

　　初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力

　　教學過程：

　　一、導入話題。

　　小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助啊！這節課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的辦法最好。

　　板書：我想這樣做

　　二、創設情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養口語交際能力。

　　1、學生展示收集到的有關殘疾人的資料及圖片，向大家匯報。

　　2、他們在生活、學習中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動：合作交流）

　　3、小結：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家幫助啊！如果我們能幫助他們，哪怕是一點力所能及的小事，他們都會非常感激。同時，我們也會感到很快樂呢！

　　三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。

　　1、下面做法哪些對？哪些錯？應該怎樣做？談談自己不同意見。

　　一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯，為什么？）

　　小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬

　　路，并且還說：“小心點兒。”

　　在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個殘疾人坐下。（對，你會怎樣稱贊她？）

　　2、設情境，談看法。

　　a.一個盲人要過馬路，我們該怎么做？怎樣說？（生生互動：四人一組交流）

　　b.一個殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應該怎樣說？怎樣做？

　　c.有事情要告訴一個聾啞人，你應該怎樣做？

　　3、寫的練習：（把自己想的和說的話，寫在愛心卡上。）

　　在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻給殘疾人！

　　4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。

　　評一評：誰最有同情心，寫得也最能體現自己的愛心！

　　四、聯系生活實際師生總結。

　　總結：小朋友們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關心和幫助他們，只要我們人人都獻出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。

　　板書設計：

　　我想這樣做

　　只要人人獻出一點愛

　　人間永遠是春天

我想教案篇5

　　教學目標：

　　1、引導學生展開奇特而又合理的想象，能從“名稱、發明原因、樣子和本領”四個方面組織自己的語言介紹自己想發明的機器人，培養學生熱愛科學的興趣。

　　2、讓學生樂于參與口語交際，并清楚明白地表達自己的意思。同時也能對別人的發言進行評價，提高交往能力。

　　教學準備：

　　1、學生課前通過上網、閱讀書籍等方式查找有關機器人的資料，了解一些機器人的一些知識。

　　2、學生課前準備好交流用的材料。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，溫故知新

　　1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。能開機器能下棋，干活聽話負責任。”猜猜看，這是什么？（板書：機器人）

　　2、出示課件：（果園機器人）我們剛剛學完《果園機器人》一課，誰來說一說果園機器人能干什么？（能幫果農把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地點。）

　　3、果園機器人多么的聰明能干，可愛而有趣呀！難怪他們是果農們的好幫手呢！如今，科學家們發明的機器人越來越聰明能干了！它們可以進入險區，排除險情；可以潛入深海，尋找寶藏????它能做許多人所不能及的事情，所以人們根據自己的工作、生活需要，創造和發明了很多種類的機器人。你看，這是????這是????（出示課件）

　　4、有需要才會有創造，如果我們開動腦筋，也能發明出更神奇的機器人。這節課我們就來展開豐富的想像，說一說你想發明什么樣的機器人吧。（板書課題：我想發明的）

　　5、下面讓我們先來給自己想發明的機器人取個名字：

　　（1）誰能按句式先來說一說：我想發明機器人，它能。

　　（2）開火車說：我想發明（）機器人。

　　二、示范引路，明確要求

　　1、示范引路：“同學們，看來呀，大家都有自己想發明的機器人，楊老師聽了各位同學的新鮮奇特的暢想以后，也很想發明一個機器人。因為呢，我的表弟有一個讀幼兒園的孩子，父母都在蛟洋紫金礦業公司上班，他在家里沒人照顧，我很想發明一個機器人來照顧他。你們能不能幫我想一想，我可以發明一個什么機器人呢？”（“保姆機器人。”）

　　“這個保姆機器人應該是什么樣的呢？誰來幫我想一想呀？”

　　（“楊老師，我想幫你，你發明的機器人的樣子應該跟大人一樣。”

　　“嗯，跟大人一樣的，誰來補充一下，那是什么樣子呢？誰來幫我一下？”“個子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個小酒窩。”）

　　“哎呀，說得真好，謝謝你！這個保姆機器人有什么本領？或者說它會干什么呢？”

　　（“每到早上，它會叫你起床，把你扶起來，給你刷牙洗臉，再給你做一份美味可口營養早餐。”

　　“機器人身上有四個按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機器人就會開始掃地了，一按黃色按鈕，機器人就開始拖地。家里有危險的時候，把紫按鈕一按，機器人就挺身而出，排除家里的危險。把藍按鈕一按，機器人就可以變成一個遙控器，等你需要她的時候，再按一下這個按鈕，她就又變回了原型，出現在你眼前。”

　　“如果你累了，它會給你按摩。你自睡覺的時候，它會給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡。”

　　“他還會變成汽車，自動接送到學校接送孩子。”

　　“你做作業的時候，它會教你做你不會做的題，然后守著你，不讓你貪玩。”“如果你遇到了壞人，它會火速來到你身邊趕走壞人。”）

　　同學們，你們想到的可真多啊！要是這臺機器人真的發明出來了，那可幫上大忙了。

　　老師把同學們說的串起來說一遍：（課件出示范文）

　　我想發明保姆機器人

　　因為現在很多家庭的父母都很忙，沒有時間照顧孩子，所以我想發明一種機器人保姆。這種保姆機器人的樣子和真正的人很像，個子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個小酒窩。每到早上，它會叫你起床，如果你不聽話，它就會對著你唱起大聲的《忐忑》，然后把你扶起來，給你刷牙洗臉，再給你做一份營養早餐，讓你身體棒棒的。他還會變成汽車，自動接送你。你做作業的時候，它會教你做你不會做的題，然后守著你，不讓你貪玩。如果你遇到了壞人，它會火速來到你身邊趕走壞人。如果你累了，它會給你按摩。你晚上睡覺的時候，它會給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡。

　　機器人身上有四個按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機器人就開始掃地了，機器人掃地的時候，她會把每一個角落的灰塵都掃干凈。把黃按鈕一按，機器人就開始拖地了。她拿起拖把，一會兒就把我們家給拖干凈了。把藍按鈕一按，機器人就可以變成一個遙控器，等你需要她的時候，再按一下這個按鈕，她就可以出來了。家里有危險的時候，把紫按鈕一按，機器人就挺身而出，排除家里的危險。

　　2、明確要求：老師剛才介紹的保姆機器人，介紹了哪幾個方面的內容？介紹的時候應該要做到什么？

　　機器人：名稱、原因、樣子、本領

　　(說清楚講明白，想象奇特合理)

　　三、交流展示，評價激勵

　　1、小組內交流：

　　（1）、同學們，你想給什么人發明一個怎樣的機器人呢？下面就以小組為單位，互相交流一下。交流的方式很多，可以說，可以表演，也可以把你發明的機器人畫一畫，看誰的想象既奇特又合理，誰說得清楚明白，重點說清它的樣子和本領。然后每組推薦出一名介紹得好的同學代表本組參加比賽。

　　（2）、聽評要求：認真聽、評一評、問一問

　　老師和其余的同學一起當評委，我們一定要認真聽，然后按要求評一評他發明的機器人，說說優點也可以提出你的問題。還要評選最佳評委獎和最佳創意獎。

　　2、學生代表上臺講，全班學生進行評議。

　　剛才同學們在各小組交流的很熱烈，下面我們舉行一個機器人設計發布會，每個小組推薦一名同學，向大家介紹自己設計的產品。上來匯報的同學是小設計師，其他學生是老板，看看誰的產品能贏得老板們的青睞。有請第一小組的同學先來紹他的產品，掌聲鼓勵：（學生交流互動）

　　3、評出“最佳創意獎”、“最佳評委獎”，并表示祝賀。

　　四、總結延伸，升華情感。